In teaching culture in English classes, it is essential to ...
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Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3771346
Inglês
In teaching culture in English classes, it is essential to
avoid stereotypes and promote a broad, critical
perspective. Analyze the following statements:
I.The intercultural approach to teaching culture focuses on comparing the learner's own culture with the cultures of English-speaking countries (the "big C," such as literature and history, and the "small c," such as customs and daily life), encouraging reflection.
II.The teaching of culture should be limited to presenting isolated facts and celebrating holidays (such as Halloween), without connection to language use or students' realities.
III.The concept of "English-speaking countries" should be limited to the United States and the United Kingdom, disregarding the diversity of English as an official or lingua franca language in countries such as India, South Africa, Nigeria, or Singapore.
The correct statement(s) is(are):
I.The intercultural approach to teaching culture focuses on comparing the learner's own culture with the cultures of English-speaking countries (the "big C," such as literature and history, and the "small c," such as customs and daily life), encouraging reflection.
II.The teaching of culture should be limited to presenting isolated facts and celebrating holidays (such as Halloween), without connection to language use or students' realities.
III.The concept of "English-speaking countries" should be limited to the United States and the United Kingdom, disregarding the diversity of English as an official or lingua franca language in countries such as India, South Africa, Nigeria, or Singapore.
The correct statement(s) is(are):
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar quais assertivas atendiam à exigência do enunciado de evitar estereótipos e adotar uma perspectiva ampla e crítica sobre cultura no ensino de inglês.
Tema central: ensino intercultural de cultura
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque considera corretas II e III. A II é incompatível com o ensino intercultural ao limitar cultura a fatos isolados e feriados sem relação com o uso da língua nem com a realidade dos alunos. A III também é incorreta porque restringe indevidamente o universo do inglês a EUA e Reino Unido, ignorando sua pluralidade em outros contextos.
B
Errada
Está errada porque trata I, II e III como corretas, mas apenas I se sustenta. II e III contrariam o próprio critério ativado pelo enunciado: ensino cultural amplo, crítico e não estereotipado.
C
Errada
Está errada porque, embora reconheça corretamente a I, inclui a II. O erro da II é técnico: ela reduz o ensino de cultura a celebrações e informações desconectadas das práticas linguísticas e da realidade discente, o que não corresponde à abordagem intercultural.
D
Certa
A alternativa D está certa porque apenas a assertiva I está de acordo com a abordagem intercultural: ela prevê comparação entre a cultura do aluno e culturas de países de língua inglesa, contempla as dimensões de "big C" e "small c" e favorece reflexão.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar feriados e fatos culturais tradicionais como suficientes para ensinar cultura e, ao mesmo tempo, reduzir "English-speaking countries" a EUA e Reino Unido.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado exigir perspectiva ampla e crítica, desconfie de assertivas que reduzam cultura a datas, curiosidades ou fatos isolados.
- No ensino intercultural, cultura deve aparecer articulada ao uso da língua e à reflexão comparativa entre contextos culturais.
- Assertivas que tratam o inglês como pertencente apenas a EUA e Reino Unido tendem a contrariar a noção de pluralidade do inglês no mundo.
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