A avaliação das ações educativas nos museus pode ser realizada em diferentes momentos — antes, durante e após a ação —, por meio de instrumentos como questionários, observação participante e entrevistas, visando ao aprimoramento contínuo dos programas e ao reconhecimento de seus impactos. 

A avaliação de programas educativos museais consiste na contagem de participantes e na mensuração do tempo de duração das atividades, sendo esses os indicadores estabelecidos pelo IBRAM para a prestação de contas das ações educativas dos museus brasileiros. 

A avaliação das ações educativas nos museus deve ocorrer após a conclusão dos programas, por meio de questionários quantitativos aplicados aos participantes, sendo a análise qualitativa das experiências considerada subjetiva demais para fundamentar decisões institucionais. 

A avaliação das ações educativas nos museus é responsabilidade da direção institucional, não sendo atribuição das equipes educativas que executam os programas, pois a autoavaliação comprometeria a objetividade necessária para mensurar com precisão o alcance das ações.  

A avaliação das ações educativas nos museus é procedimento optativo, recomendado para programas de grande escala com financiamento externo, não sendo considerada etapa obrigatória do planejamento de programas educativos de menor complexidade.