Buscando ampliar o escopo das ações realizadas na Atenção Primária à Saúde (APS), os Núcleos Ampliados de
Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB) foram instituídos, em 2008, como uma política estratégica de
fortalecimento desse nível de atenção, por meio do apoio direto de profissionais de diferentes especialidades a um
conjunto de equipes da APS, na perspectiva do apoio matricial. Nessa proposta, o apoio ofertado, a partir das
demandas identificadas no território e pelas equipes, se desenvolve, no mínimo, em duas dimensões:
clínico‑assistencial e técnico‑pedagógica.
São consideradas atividades técnico‑pedagógicas executadas pelo sanitarista as citadas abaixo. EXCETO:

Question

Buscando ampliar o escopo das ações realizadas na Atenção Primária à Saúde (APS), os Núcleos Ampliados de 
Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB) foram instituídos, em 2008, como uma política estratégica de 
fortalecimento desse nível de atenção, por meio do apoio direto de profissionais de diferentes especialidades a um 
conjunto de equipes da APS, na perspectiva do apoio matricial. Nessa proposta, o apoio ofertado, a partir das 
demandas identificadas no território e pelas equipes, se desenvolve, no mínimo, em duas dimensões: 
clínico‑assistencial e técnico‑pedagógica.  
São consideradas atividades técnico‑pedagógicas executadas pelo sanitarista as citadas abaixo. EXCETO:  Alternativa A: Executar programas de formação e capacitação em áreas de sua competência  Ou Alternativa B: Apoiar a análise da situação de saúde do território  Ou Alternativa C: Construir, junto às equipes, protocolos, fluxos assistenciais e projetos terapêuticos singulares.  Ou Alternativa D: Facilitar oficinas, rodas de conversas, promovendo educação em saúde e compartilhamento de saberes.  Ou Alternativa E: Conduzir reuniões de matriciamento, grupos de estudo, discussão de casos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Construir, junto às equipes, protocolos, fluxos assistenciais e projetos terapêuticos singulares.  Gabarito: CFundamento decisivo: A exceção é a alternativa que traz organização do cuidado assistencial, e não apoio educativo à equipe; aqui, isso aparece em fluxos assistenciais e projeto terapêutico singular.Tema central: Apoio matricial no NASF-ABAnálise das alternativasAErradaEstá errada como resposta porque executar programas de formação e capacitação é atividade típica de apoio educativo à equipe, portanto compatível com a dimensão técnico-pedagógica.BErradaEstá errada como resposta porque apoiar a análise da situação de saúde do território qualifica o planejamento e o processo de trabalho das equipes, sem configurar ação clínica direta; isso se enquadra como suporte técnico-pedagógico.CCertaA alternativa C é a exceção porque não descreve atividade técnico-pedagógica em sentido predominante. Pela diretriz do NASF, a dimensão técnico-pedagógica produz apoio educativo com e para a equipe, enquanto a dimensão assistencial/clínico-assistencial envolve ação clínica direta ou organização compartilhada do cuidado. Ao mencionar construção de protocolos, fluxos assistenciais e projetos terapêuticos singulares, a alternativa desloca o foco para planejamento e organização do cuidado assistencial. Por isso, ela é a resposta correta como EXCETO.DErradaEstá errada como resposta porque facilitar oficinas, rodas de conversa, educação em saúde e compartilhamento de saberes corresponde diretamente a estratégias pedagógicas e de educação permanente, próprias da dimensão técnico-pedagógica.EErradaEstá errada como resposta porque a condução de reuniões de matriciamento, grupos de estudo e discussão de casos integra espaços clássicos de apoio matricial e educação permanente. A base registra que, nesse contexto, a condução desses espaços caracteriza apoio técnico-pedagógico.Pegadinha da questãoA presença de fluxos assistenciais e projeto terapêutico singular, que apontam para organização do cuidado.Dica para questões semelhantesQuando a questão opuser dimensão técnico-pedagógica e clínico-assistencial, classifique pela função predominante da atividade: apoio educativo à equipe ou organização/execução do cuidado.Atividades de formação, capacitação, oficinas, grupos de estudo e compartilhamento de saberes tendem a indicar dimensão técnico-pedagógica.Elementos como fluxos assistenciais, protocolos de cuidado e projeto terapêutico singular exigem atenção, porque podem aparecer no matriciamento, mas apontam para organização/formulação assistencial do cuidado.Em casos de sobreposição prática entre dimensões, resolva pela predominância funcional da atividade, não apenas pelo espaço em que ela ocorre.

🔥 Desconto exclusivo

🔥 Desconto exclusivo

Buscando ampliar o escopo das ações realizadas na Atenção Pr...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas