A escola deve ser um espaço neutro, desvinculado de influências políticas, econômicas ou sociais em sua organização e práticas. 

A escola é criticada como instrumento de reprodução das desigualdades sociais, mas sua potencialidade transformadora é resgatada por meio da combinação entre teoria crítica da educação e práticas pedagógicas emancipadoras.

A função da escola democrática é manter e reforçar as desigualdades sociais como forma de garantir a continuidade das estruturas capitalistas existentes.

A missão da escola está exclusivamente na transmissão técnico-conteudista, sem qualquer preocupação com o contexto social e cultural dos educandos.