Segundo Barbosa e Coutinho (2011), os pressupostos teóricos para o movimento da Escola Nova foram principalmente defendidos por Anísio Teixeira e incorporados às Reformas Educacionais do Distrito Federal, com Fernando de Azevedo; no Espírito Santo, por Atílio Vivacqua; em Pernambuco, por Carneiro Leão; e em Minas Gerais, por Francisco Campos. Tais pressupostos teóricos têm sua fundamentação em