Vigotski compreende a cultura como processo em que o homem,...
Vigotski compreende a cultura como processo em que o homem, ao intervir na natureza, transforma a matéria, transformando a si mesmo; o que viabiliza a criação de signos culturais, os quais atribuem significação aos elementos sociais.
Para a criança, a significação de elementos ocorrerá de acordo com:
A - A mediação semiótica.
NívelCaracterísticas
Nível 0: FisiológicoÉ o nível de sensações fisiológicas e indiferenciadas da consciência que está presente em todas as espécies animais, e não é específico dos seres humanos.
Nível 1: Sentimento imediato pré-semiótico Sentimentos imediatos, sem mediação semiótica, sentimentos pré-verbais que permitem aos organismos manter as experiências anteriores para uso posterior. Eles não necessitam de codificação da experiência através de sinais. Memória episódica.
Level 2: Categorias específicas de emoçãoTransição para a mediação semiótica. As emoções são nomeadas e experimentadas pela pessoa. Esse nível é específico para os seres humanos e está articulado verbalmente.
Nível 3: Categorias generalizadas de emoçãoDescrição geral das emoções através de um sistema cognitivo. A pessoa chega a uma definição generalizada pouco específica de suas emoções. Por exemplo: "Eu me sinto mal".
Nível 4: Campos afetivo-semióticos hipergeneralizados Os sentimentos mediados emergem sob a forma de campos generalizados - e não em forma de categorias definidas - devido à abstração. Esse tipo de campo afetivo é hierarquicamente superior, pois é capaz de exercer regulação sobre outros níveis de regulação da experiência e orientação da conduta humana. Tais campos podem se transformar no que chamamos de valores. Por exemplo, honestidade e ética no trabalho, ou sentimentos estéticos como o sentimento de beleza que envolve uma pessoa que está contemplando uma pintura, são bons exemplos desse nível. Sua intensidade tem o poder de absorver o pensamento e o sentimento da pessoa, e ainda assim eles são compartilhados e incorporados em significados coletivos que são relevantes para a comunidade.
conceito obtido através deste link
A alternativa correta é a A - A mediação semiótica.
Vamos entender melhor esse conceito. Lev Vygotsky, um dos grandes teóricos da Psicologia e da Educação, contribuiu significativamente para a compreensão do desenvolvimento humano ao enfatizar o papel da cultura e da interação social. Segundo Vygotsky, a mediação semiótica é um processo fundamental pelo qual as crianças aprendem e assimilam a cultura em que estão inseridas. Isso ocorre por meio de instrumentos e signos criados culturalmente, como a linguagem, números, escrita, e até mesmo ferramentas tecnológicas.
No contexto do ensino e da aprendizagem, essa mediação é essencial para que a criança atribua significados às suas experiências e ao mundo ao seu redor. A mediação semiótica é realizada pelos chamados "agentes de mediação", que frequentemente são os próprios adultos ou pares mais experientes que interagem com a criança. Eles ajudam a criança a interpretar e a se apropriar dos conhecimentos e habilidades que são valorizados em sua comunidade.
Com essa compreensão, percebemos que a alternativa A está correta porque reflete diretamente os ensinamentos de Vygotsky sobre a maneira pela qual as crianças desenvolvem o significado dos elementos sociais: através da interação mediada por signos e ferramentas culturais, e não simplesmente por processos de maturação biológica ou estágios de desenvolvimento sensório-motor, como sugerem algumas das outras alternativas.
Espero que essa explicação tenha ajudado a elucidar o conceito de mediação semiótica e a entender por que essa é a resposta correta para a questão proposta. Lembre-se de que, no contexto de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo da criança sempre ocorre em um contexto social e cultural, sendo profundamente influenciado pela interação com outros indivíduos.