Em reunião pedagógica de um Centro Municipal de Educação Infantil, a coordenadora propõe reorganizar a rotina do agrupamento de crianças de dois anos, separando os “momentos de cuidado” (alimentação, higiene e sono), que ficariam sob responsabilidade das auxiliares, dos “momentos pedagógicos” (roda de conversa e atividades dirigidas), reservados à professora. Parte da equipe contesta a proposta, invocando a concepção contemporânea de Educação Infantil consolidada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a etapa e na literatura da área, que compreende a infância como categoria social e histórica e a criança como sujeito de direitos. Considerando o binômio educar-cuidar e essa concepção de infância, qual posicionamento traduz corretamente o entendimento vigente sobre a controvérsia instaurada na equipe?