Questões de Concurso Público Prefeitura de Jundiaí - SP 2026 para Professor II - Educação Física

Foram encontradas 9 questões

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Q4396013
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396013 Educação Física
Bracht (1992) identifica, no Brasil da década de 1990, a presença de diferentes entendimentos do papel da Educação Física escolar e classifica esses diferentes entendimentos em grupos: o que defendia a melhoria da aptidão física dos indivíduos, com o que estaria, automaticamente, contribuindo para o desenvolvimento social; e outro que agrega à melhoria da aptidão física o desenvolvimento psíquico e que afirma que a Educação Física atua sobre os domínios psicomotor, cognitivo e afetivo. Segundo o autor, em ambas as visões, a relação da Educação Física com o contexto social é funcionalista porque compete a ela formar física e psiquicamente um cidadão que desempenhe do melhor modo possível o papel 
Alternativas
Q4396014
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396014 Educação Física
Betti (1991) menciona que a Educação Física escolar brasileira teve seu início oficial em 1851, com a Reforma Couto Ferraz, e, três anos depois, foi regulamentada passando a constar entre as matérias a serem obrigatoriamente ministradas. De acordo com essa regulamentação, no primário se ensinava __________ e, no secundário, se ensinava __________.

Assinale a alternativa que preenche, correta a respectivamente, as lacunas do texto apresentado.
Alternativas
Q4396015
Educação Física Legislação de Educação Física , Código de Ética dos Profissionais de Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396015 Educação Física
No capítulo II (art. 3o ) do Código de Ética Profissional do Sistema CONFEF/CREFs, consta que é dever do profissional “manter-se atualizado sobre pesquisas, científicas e produções culturais, com o objetivo de prestar melhores serviços aos seus beneficiários”.

Esse dever é atribuído
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Q4396016
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396016 Educação Física
Ao discorrer a respeito do corpo humano, Daolio (2010) afirma que “(…) homens de nacionalidades diferentes apresentam semelhanças físicas. Entretanto, para além das semelhanças ou diferenças físicas, existe um conjunto de significados que cada sociedade escreve nos corpos dos seus membros ao longo do tempo, significados estes que definem o que é corpo de maneiras variadas”.

Considerando o referencial teórico que orienta os estudos desse autor, esse trecho está ligado à tese de que a espécie humana e, consequentemente, o corpo humano é constituído
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Q4396017
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396017 Educação Física
As danças folclóricas são transmitidas tanto por meios orais como pelo movimento em si. Segundo Daolio (2010), “quem transmite acredita e pratica aquele gesto. Quem recebe a transmissão, aprende e passa a imitar aquele movimento”. Esse aspecto de transmissão de movimentos de uma geração a outra mostra que a dança folclórica, segundo o conceito de técnica corporal de Marcel Mauss, referenciado por Daolio (2010), caracteriza-se como
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Q4396020
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Bases Sócio-Históricas da Educação Física
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396020 Educação Física
Soares e colaboradores (2009) mostram como estruturar uma aula em três fases na metodologia da perspectiva crítico-superadora. Nessa estrutura, a fase da aula que toma o maior tempo disponível é a fase denominada
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Q4396023
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396023 Educação Física
Freire e Scaglia (2010) selecionaram temas e subtemas para comporem os conteúdos a trabalhar em aulas de Educação Física, entre eles, os jogos pré-desportivos, que são atividades lúdicas que servem como preparação para a prática de esportes formais.

Assinale a alternativa que contém dois exemplos desse tipo de jogos.
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Q4396024
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396024 Educação Física
Freire e Scaglia (2010) apresentam as características do desenvolvimento integral dos escolares ao longo do processo de escolarização. Em relação às características motoras dos pré-adolescentes, os autores afirmam que acontecem as mudanças naturais da puberdade, entre elas um crescimento corporal acelerado que, como consequência,
Alternativas
Q4396025
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396025 Educação Física
Em relação às características do jogo, Kishimoto (1997) destaca que é marcante a 
Alternativas
Respostas
1: A
2: D
3: C
4: B
5: A
6: B
7: E
8: A
9: C
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