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VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo
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Q4293629

Psicologia Psicologia Institucional ,

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293629 Psicologia

Uma escola encaminha ao psicopedagogo institucional um estudante do 4º ano que apresenta baixo desempenho acadêmico, desmotivação crescente e dificuldades persistentes na leitura e na escrita. Os professores atribuem o problema principalmente ao desinteresse do aluno.
Considerando os fundamentos da Psicopedagogia institucional, a ação inicial adequada é:

Alternativas

Investigar as múltiplas dimensões envolvidas na situação, incluindo fatores pedagógicos, institucionais, familiares e individuais relacionados à aprendizagem.

Solicitar avaliação clínica especializada para verificar a existência de condições individuais associadas às dificuldades observadas.

Realizar avaliação centrada nos indicadores de desempenho acadêmico para identificar os fatores associados às dificuldades de leitura e escrita.

Planejar intervenções voltadas à recuperação das habilidades acadêmicas que apresentam maior defasagem.

Considerar inicialmente a hipótese formulada pela equipe docente e implementar estratégias voltadas ao aumento do engajamento do estudante nas atividades escolares.

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Q4293630

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293630 Psicologia

De acordo com a Epistemologia Convergente proposta por Jorge Visca, a formulação de hipóteses durante o diagnóstico psicopedagógico tem como principal finalidade

Alternativas

orientar a investigação psicopedagógica, sendo passível de confirmação, reformulação ou descarte, conforme os dados obtidos ao longo do processo.

definir previamente a modalidade de aprendizagem do sujeito antes da aplicação dos instrumentos diagnósticos.

substituir a utilização de procedimentos investigativos quando a queixa apresentada demonstra consistência clínica.

estabelecer o diagnóstico conclusivo das dificuldades de aprendizagem nas etapas iniciais da avaliação.

determinar as estratégias de intervenção antes da análise integrada das informações coletadas.

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Q4293631

Psicologia Entrevista e Anamnese , Psicologia da Educação , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293631 Psicologia

Com relação à finalidade da anamnese realizada no contexto da avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Compreender a queixa apresentada, permitindo identificar os determinantes fisiológicos das dificuldades de aprendizagem.

Levantar informações sobre a trajetória de desenvolvimento, escolarização e aprendizagem do sujeito, subsidiando hipóteses diagnósticas.

Reconstruir a história de vida do sujeito para definir preliminarmente a natureza da dificuldade de aprendizagem.

Identificar, por meio do relato dos responsáveis, indicadores suficientes para concluir sobre o funcionamento cognitivo e emocional do sujeito.

Delimitar fatores biográficos e contextuais, atribuindo-lhes prioridade interpretativa no diagnóstico.

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Q4293639

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicologia da Educação , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293639 Psicologia

Considerando a concepção de diagnóstico psicopedagógico apresentada por Nádia Bossa, renomada autora da área, considere o seguinte caso:
Uma criança de 8 anos apresenta dificuldades persistentes de leitura e escrita. Durante a avaliação, o psicopedagogo observa que a criança responde positivamente a estratégias que envolvem apoio visual e mediação mais estruturada. Diante dessa situação, é correto afirmar que

Alternativas

as respostas observadas durante a avaliação devem ser analisadas apenas após a conclusão do diagnóstico, preservando a separação entre investigação e intervenção.

a identificação de estratégias que favorecem a aprendizagem possui relevância interventiva, contribuindo de forma secundária para a compreensão diagnóstica.

as respostas do sujeito às mediações durante a avaliação fornecem informações para compreensão de seu processo de aprendizagem, subsidiando o planejamento da intervenção.

a utilização de estratégias mediadoras durante a avaliação tende a reduzir a objetividade do diagnóstico, uma vez que modifica as condições originais de desempenho do sujeito.

os dados produzidos pela avaliação e os resultados obtidos na intervenção devem ser analisados de forma independente, considerando suas finalidades distintas.

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Q4293648

Psicologia Psicologia da Educação , Psicologia Institucional ,

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293648 Psicologia

Ao iniciar um trabalho psicopedagógico institucional, o profissional observa que as dificuldades de aprendizagem são frequentemente atribuídas pelos diferentes segmentos da escola exclusivamente aos estudantes e às suas famílias, sem análise das práticas pedagógicas ou das condições institucionais envolvidas.
Nesse contexto, uma atuação compatível com os fundamentos da Psicopedagogia institucional consiste em

Alternativas

concentrar a investigação nos estudantes encaminhados, uma vez que são eles que apresentam as dificuldades observadas.

priorizar ações de orientação familiar, considerando que as modalidades de aprendizagem se constituem inicialmente nesse contexto.

implementar programas de recuperação paralela voltados aos conteúdos curriculares com maior índice de defasagem.

elaborar protocolos de encaminhamento para avaliação clínica dos estudantes com baixo desempenho acadêmico.

propor espaços de reflexão que favoreçam a análise crítica das práticas institucionais relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem.

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Respostas

1: A

2: A

3: B

4: C

5: E