Questões SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022

Q3430909

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430909 Italiano

Texto associado

Leia o poema para responder à questão.

Ho attraversato tutta la città.

Poi ho salita un’erta,

popolosa in principio, in là deserta,

chiusa da un muricciolo:

un cantuccio in cui solo

siedo; e mi pare che dove esso termina

termini la città.

Trieste ha una scontrosa grazia. Se piace,

è come un ragazzaccio aspro e vorace,

con gli occhi azzurri e mani troppo grandi

per regalare un fiore;

come un amore

con gelosia.

(SABA, Umberto. Tutte le poesia. Milão: Mondadori, 2024)

Em “è come um ragazzaccio aspro e vorace”, “ragazzaccio” possui um sufixo com valor pejorativo, como ocorre com a palavra destacada em:

A

Andiamo al parco per vedere qualche animaletto.

B

Vorrei proprio incontrare questo poetastro!

C

Mi ha regalato un cuoricino d’oro per Natale.

D

Gli ho spedito un bel regalone di nozze.

E

Non ho visto il film, ma pare sia un successone.

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Q3430910

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430910 Italiano

Assinale a alternativa em que o acento grave ou agudo foi empregado corretamente.

A

Trentatrè

B

Benchè

C

Ripeté

D

Caffé

E

Cioé

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Q3430911

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430911 Italiano

Considere as frases:

Mario ha avuto un figlio ____________ ha dato il nome Luca.
Ti regalerò un biglietto omaggio _____________ potrai andare a teatro gratis.

As lacunas podem ser preenchidas, correta e respectivamente, com

A

a cui … con cui

B

al quale … che

C

che … che

D

cui … nel quale

E

chi … con cui

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Q3430912

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430912 Italiano

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

Appena maestro Ciliegia ebbe visto quel pezzo di legno, si rallegrò tutto; e dandosi una fregatina di mani per la contentezza, borbottò a mezza voce: Questo legno è capitato a tempo: voglio servirmene per fare una gamba di tavolino.

Detto fatto, prese subito l’ascia arrotata per cominciare a levargli la scorza e a digrossarlo, ma quando __________ lì per lasciare andare la prima asciata, _________ col braccio sospeso in aria, perchè _________ una vocina sottile sottile, che disse raccomandandosi: Non mi picchiar tanto forte!

(COLLODI, Carlo. Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino. Disponível em: https://liberliber.it/ autori/autori-c/carlo-collodi-alias-carlo-lorenzini/pinocchio/)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do 2o parágrafo com verbos no passato remoto.

A

fu … rimanette … sentì

B

fu … rimane … sente

C

foste … rimase … sente

D

fu … rimase … sentì

E

foste … rimanette … sentì

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Q3430913

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430913 Italiano

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

Appena maestro Ciliegia ebbe visto quel pezzo di legno, si rallegrò tutto; e dandosi una fregatina di mani per la contentezza, borbottò a mezza voce: Questo legno è capitato a tempo: voglio servirmene per fare una gamba di tavolino.

Detto fatto, prese subito l’ascia arrotata per cominciare a levargli la scorza e a digrossarlo, ma quando __________ lì per lasciare andare la prima asciata, _________ col braccio sospeso in aria, perchè _________ una vocina sottile sottile, che disse raccomandandosi: Non mi picchiar tanto forte!

(COLLODI, Carlo. Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino. Disponível em: https://liberliber.it/ autori/autori-c/carlo-collodi-alias-carlo-lorenzini/pinocchio/)

No 1° parágrafo, o pronome “ne”, que compõe a forma verbal “servirmene”, se refere à palavra

A

tavolino.

B

gamba.

C

maestro.

D

legno.

E

tempo.

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Q3430914

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430914 Italiano

Considere as frases.

Da quando ho iniziato la cura, la mia pelle ha un aspetto __________ e dormo ___________.

La discussione è andata __________ di quanto ci aspettassimo.

Considerando as normas de emprego dos adjetivos e dos advérbios, as lacunas das frases devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

A

meglio … meglio … peggiore

B

meglio … migliore … peggiore

C

migliore … meglio … peggio

D

migliore … migliore … peggiore

E

migliore … migliore … peggio

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Q3430915

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430915 Italiano

Em conformidade com a norma de emprego dos verbos no passato prossimo, as lacunas da frase “Quando lui __________ il ritmo, i battiti del mio cuore __________” podem ser completadas, respectivamente, por:

A

ha accelerato … ha accelerato.

B

è accelerato … sono accelerati.

C

ha accelerato … hanno accelerato.

D

è accelerato … è accelerato.

E

ha accelerato … sono accelerati.

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Q3430916

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430916 Italiano

Na frase “Mica sono stato io!”, o advérbio destacado exprime

A

dúvida.

B

negação.

C

desejo.

D

modo.

E

ordem.

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Q3430917

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430917 Italiano

Em “Pur senza studiare, te la sei cavata bene”, a expressão destacada pode ser substituída corretamente por

A

adesso.

B

neppure.

C

anche.

D

siccome.

E

ancora.

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Q3430918

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430918 Italiano

Assinale a alternativa em que se pode inserir na lacuna o advérbio non, sem alteração do sentido da frase.

A

Mantenete le cinture allacciate fino a quando l’apposito segnale __________ verrà spento.

B

Visto che ____________ vi sono obiezioni, procederemo come prima.

C

È meglio fare le analisi per assicurarci che _____________ ci sia un’emorragia interna.

D

Lo considero un passo avanti, sebbene ____________ sia decisivo.

E

Nel nostro paese i giovani fumano, nonostante _____________ siano permesse le pubblicità.

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Q3430919

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430919 Italiano

Em “Poiché si era accorto del pericolo, uscì a cercare aiuto”, a expressão destacada pode ser reescrita, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical, como:

A

Accorgendo.

B

Sebbene si accorgesse.

C

Essendosi accorto.

D

Purché si accorgesse.

E

Per accorgersi.

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Q3430920

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430920 Italiano

Em “Mio nonno ha detto al mio fratellino di mangiare le verdure”, as expressões destacadas podem ser substituídas, correta e respectivamente, pelos pronomes:

A

gli; gli.

B

lo; la.

C

lo; le.

D

gli; le.

E

lo; gli.

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Q3430921

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430921 Italiano

A pergunta “Avete già i libri di matematica?” pode ser respondida corretamente como:

A

Sì, già le abbiamo.

B

Sì, ce li abbiamo già.

C

Sì, ne abbiamo già.

D

Sì, glieli abbiamo già.

E

Sì, già ci abbiamo.

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Q3430922

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430922 Italiano

Assinale a alternativa em que a ação expressa pelo verbo em destaque é anterior à ação da oração principal.

A

Era poco probabile che il libro gli piacesse.

B

Non sapevo che Lucia insegnasse italiano.

C

Lui non credeva che io dicessi la verità.

D

Per molto tempo ho desiderato che lui mi perdonasse.

E

Credo che lui si sentisse troppo stanco alla festa.

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Q3430923

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430923 Italiano

Foi respeitada a regra que exige emprego de artigo ou o proíbe antes de pronomes possessivos em:

A

Mia madre dava del lei a suoi zii.

B

I Signori Vannucci hanno parlato con l’insegnante di loro figlio.

C

Devo fare una visita alla mia vecchia zia Maria.

D

Il marito della sua sorella era arrivato in ritardo.

E

Mario e il suo cugino hanno fatto un viaggio insieme.

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Q3430924

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430924 Italiano

Assinale a alternativa em que a frase comparativa foi redigida corretamente.

A

Sei più intelligente che quanto immaginavo.

B

Lui era più interessato allo sport dello studio.

C

Marina era meno furba che suo fratello.

D

Dormire è meno faticoso di lavorare.

E

La Nutella è più gustosa della lattuga.

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Q3430925

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430925 Italiano

A frase “Roberto teme che il suo amico...” pode ser completada corretamente por:

A

... decida di tornare in Italia.

B

... decide di tornare in Italia.

C

... ha deciso di tornare in Italia.

D

... decideva di tornare in Italia.

E

... aveva deciso di tornare in Italia.

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Q3430926

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430926 Italiano

Texto associado

Leia a tira para responder à questão.

(Charles M. Schulz. Peanuts. Disponível em: https://ovitlinguaecultura.wordpress.com/2011/02/14/litaliano-con-i-fumetti/)

Na tira, o emprego de “a meno che” introduz na oração subordinada do 1° quadro o sentido de

A

tempo.

B

causa.

C

consequência.

D

condição.

E

concessão.

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Q3430927

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430927 Italiano

Texto associado

Leia a tira para responder à questão.

(Charles M. Schulz. Peanuts. Disponível em: https://ovitlinguaecultura.wordpress.com/2011/02/14/litaliano-con-i-fumetti/)

A locução conjuntiva “a meno che”, no 1° quadro, exige que se empregue verbo no subjuntivo (congiuntivo), assim como ocorre com:

A

dato che.

B

affinché.

C

siccome.

D

dopo che.

E

poiché.

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Q3430928

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022 |

Q3430928 Italiano

Assinale a alternativa redigida em conformidade com a norma-padrão de concordância.

A

In Svizzera si parla 4 lingue diverse.

B

Leggendo molto si impara molte cose.

C

Studiare è faticoso quando non si è concentrati.

D

In quella ditta si vende solo auto elettriche.

E

Le uova di cioccolato si mangia a Pasqua.

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Italiano - Promoção do QM 2022

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