Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525808
Filosofia
Um dos enfoques explorados por Alberto Cupani, em
seu texto A tecnologia como problema filosófico: três
enfoques, é o de Andrew Feenberg: “A tecnologia, concorda Feenberg, é um fenômeno tipicamente moderno.
[…] Ela constitui a ‘estrutura material’ da Modernidade.
Mas a tecnologia […] não é um mero instrumento neutro,
pois ela encarna valores antidemocráticos provenientes da sua vinculação com o capitalismo e manifestos
numa cultura de empresários, que enxerga o mundo em
termos de controle, eficiência […] e recursos”.
O enfoque apresentado na citação tem como fundamentação conceitual
O enfoque apresentado na citação tem como fundamentação conceitual
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525809
Filosofia
Volnei Garrafa, em seu texto Introdução à Bioética, destaca o seguinte: “Em todos os temas inerentes à bioética,
existe uma questão que, sem dúvida, atravessa longitudinalmente os problemas e conflitos a serem abordados e
estudados e à qual o filósofo alemão Hans Jonas dedicou
toda sua vida, ou seja, à ética da responsabilidade. Seja
com relação à bioética das situações persistentes ou das
situações emergentes, o referencial universal da responsabilidade não pode ser deixado de lado”.
No texto, uma das dimensões para a responsabilidade da bioética é denominada pelo autor como a ética da responsabilidade
No texto, uma das dimensões para a responsabilidade da bioética é denominada pelo autor como a ética da responsabilidade
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525810
Filosofia
Madalena Silva, Joel Bonin e Ramón Garrote, em seu texto
Elementos da cultura digital para o ensino de filosofia no
ensino médio: o que dizem as pesquisas?, ressaltam que:
“todos os recursos digitais adotados nas práticas pedagógicas contribuem para o ensino de Filosofia. A depender do
recurso utilizado […], eles permitem: (i) ilustrar conceitos
e teoria filosóficas de modo mais concretos; (ii) estimular
a reflexão filosófica e crítica; (iii) desenvolver habilidades
críticas; (iv) estimular o debate e diálogo; (v) compartilhar
ideias e opiniões sobre temas filosóficos”.
Segundo os autores, os recursos mencionados no ensino de Filosofia refletem suas potencialidades ao
Segundo os autores, os recursos mencionados no ensino de Filosofia refletem suas potencialidades ao
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525811
Filosofia
Na obra Ética a Nicômaco, Livro II, Aristóteles afirma:
“Sendo, pois, de duas espécies a virtude, intelectual
e moral, a primeira, por via de regra, gera-se e cresce
graças ao ensino – por isso requer experiência e tempo;
enquanto a virtude moral é adquirida em resultado do
hábito”.
No contexto filosófico do excerto, as virtudes morais são adquiridas por meio de
No contexto filosófico do excerto, as virtudes morais são adquiridas por meio de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525812
Filosofia
Danilo Marcondes explica, em seu livro Iniciação à história
da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein, um ponto
fundamental do pensamento dos filósofos pré-socráticos:
“A característica central da explicação da natureza pelos
primeiros filósofos é […] o apelo à noção de causalidade.
O estabelecimento de uma conexão causal entre determinados fenômenos naturais constitui assim a forma básica
da explicação científica. […] A explicação causal possui,
entretanto, um caráter regressivo. Ou seja, explicamos
sempre uma coisa por outra e há assim a possibilidade
de se ir […] até o infinito. […] Surge a necessidade de se
estabelecer uma causa primeira […] que sirva de ponto de
partida para todo o processo racional”.
Entre os filósofos pré-socráticos, Demócrito concebia como princípio explicativo mencionado
Entre os filósofos pré-socráticos, Demócrito concebia como princípio explicativo mencionado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525813
Filosofia
Em sua obra Introdução à Bioética, Volnei Garrafa explica
que a Bioética é sistematizada em dois grandes campos,
emergentes e persistentes: “No que se refere à bioética
das situações persistentes, que são aquelas que persistem teimosamente desde a Antiguidade, estão listadas
todas as que dizem respeito […] às discriminações de gênero, raça, sexualidade e outras; os temas da equidade,
da universalidade e da alocação, distribuição e controle
de recursos econômicos em saúde; os direitos humanos
e a democracia, de modo geral”.
Segundo o excerto, corresponde a uma situação persistente na Bioética a
Segundo o excerto, corresponde a uma situação persistente na Bioética a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525814
Filosofia
Em seu livro Argumentação: a ferramenta do filosofar,
Juvenal Savian Filho ressalta que: “É no nível dos pressupostos e premissas que podemos ter os melhores
debates filosóficos, pois, nesse nível, podemos concordar ou discordar sobre a maneira como se exprime a
experiência do mundo, as vivências etc.”
Segundo o autor, a investigação descrita é considerada central para o debate filosófico porque
Segundo o autor, a investigação descrita é considerada central para o debate filosófico porque
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525815
Filosofia
Em seu livro Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein, Danilo Marcondes analisa a relação entre os sofistas e Sócrates na seguinte passagem:
“O pensamento de Sócrates e dos sofistas deve ser entendido, portanto, tendo como pano de fundo o contexto
histórico e sociopolítico de sua época, pois tem um compromisso bastante direto e explícito com essa realidade.
Isso mostra uma proximidade maior entre Sócrates e os
sofistas do que entre Sócrates e os pré-socráticos”.
Segundo Danilo Marcondes, o elemento central que aproxima os filósofos mencionados é
Segundo Danilo Marcondes, o elemento central que aproxima os filósofos mencionados é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525816
Filosofia
Milton Meira do Nascimento, em seu texto Rousseau: da
servidão à liberdade, explica a unidade temática presente
nas obras Contrato social e Discurso sobre a origem e os
fundamentos da desigualdade entre os homens, de Rousseau, como se segue: “A chave para se entender a articulação entre essas duas obras está no primeiro parágrafo
no capítulo I, do livro I, do Contrato: ‘O homem nasce livre,
e por toda parte encontra-se aprisionado. O que se crê
senhor dos demais, não deixa de ser mais escravo do que
eles. Como se deve esta transformação? Eu o ignoro: o que
poderá legitimá-la? Creio poder resolver esta questão’”.
De acordo com Rousseau, a forma legítima de superar a transformação mencionada consiste
De acordo com Rousseau, a forma legítima de superar a transformação mencionada consiste
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525817
Filosofia
Dentre as questões discutidas em seu livro Ética prática,
Peter Singer aborda a pobreza. Segundo o autor: “Não
ajudar seria um mal, seja ou não intrinsecamente equivalente a matar. Ajudar não é, como se pensa habitualmente,
um ato de caridade digno de elogio”.
O argumento do autor diante do problema mencionado estabelece que
O argumento do autor diante do problema mencionado estabelece que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525818
Filosofia
Em seu texto Introdução à Bioética, Volnei Garrafa
apresenta a seguinte contribuição da Bioética: “Uma
das bases de sustentação da bioética, como já foi dito,
é a ‘ética prática’ ou ‘ética aplicada’. Atualmente, este
campo específico da filosofia (ainda contestado por
muitos filósofos…) tem sua utilização mais aperfeiçoada, mais acabada, exatamente através da bioética”.
Conforme o texto, a Bioética se apresenta como uma utilização mais aperfeiçoada da “ética aplicada” ao
Conforme o texto, a Bioética se apresenta como uma utilização mais aperfeiçoada da “ética aplicada” ao
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525819
Filosofia
Alberto Cupani, em seu texto A tecnologia como problema
filosófico: três enfoques, apresenta o seguinte entendimento de Mario Bunge sobre a tecnologia: “Como depende em sua produção e controle dos seres humanos […],
a tecnologia está assim sujeita aos mais variados interesses e propósitos. Muitos dos excessos e extravios da
tecnologia são para ele derivados do código moral nela
implícito. Trata-se de um código que separa o homem do
resto da natureza, autorizando-o a submetê-la e isentando-o de responsabilidades”.
Com base na citação, o conceito criticado por Bunge é
Com base na citação, o conceito criticado por Bunge é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525820
Filosofia
Em seu texto Elementos da cultura digital para o ensino
de filosofia no ensino médio: o que dizem as pesquisas?,
Madalena Silva, Joel Bonin e Ramón Garrote argumentam que: “O ensino de filosofia é fundamental para o
desenvolvimento do pensamento crítico, da reflexão
ética e da compreensão da complexidade do mundo.
A filosofia pode ajudar os estudantes a pensar de forma
autônoma, a questionar seus preconceitos e a compreender as diferentes perspectivas sobre os problemas da
vida. E, para dinamizar essas possibilidades, há pesquisas que recorrem aos recursos digitais provenientes da
cultura digital”.
Com base no texto, recorrer aos recursos indicados é relevante para o ensino de filosofia, pois
Com base no texto, recorrer aos recursos indicados é relevante para o ensino de filosofia, pois
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525821
Filosofia
A saída do estado de “guerra de todos contra todos”
em Hobbes é abordada por Renato Janine Ribeiro, em
seu texto Hobbes: o medo e a esperança, na seguinte
passagem: “Como pôr termo a esse conflito? Há uma
base jurídica para isso […] a lei de natureza […] Mas
não basta o fundamento jurídico. É preciso que exista
um Estado dotado da espada, armado, para forçar os
homens ao respeito. […] No Estado deve haver um
poder soberano, isto é, um foco de autoridade que possa
resolver todas as pendências e arbitrar qualquer decisão. Hobbes desenvolve essa ideia”.
Para Hobbes, a criação do Estado com poder soberano foi o que tornou possível a
Para Hobbes, a criação do Estado com poder soberano foi o que tornou possível a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525822
Filosofia
Em seu texto Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o
intelectual de virtù, Maria Tereza Sadek afirma o seguinte
sobre relação entre fortuna e virtù: “ao se indagar sobre a
possibilidade de se fazer uma aliança com a Fortuna, esta
não é mais uma força impiedosa, mas uma deusa boa [...].
Ela é mulher, deseja ser seduzida e está sempre pronta a
entregar-se aos homens bravos, corajosos, aqueles que
demonstram ter virtù”.
No excerto, a concepção de ação política para Maquiavel se estabelece a partir da relação apresentada. Tal relação consiste em
No excerto, a concepção de ação política para Maquiavel se estabelece a partir da relação apresentada. Tal relação consiste em
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525823
Filosofia
Quando reflete eticamente sobre a democracia, Peter
Singer, em seu livro Ética Prática, discute formas de
legitimar a desobediência civil em uma sociedade democrática: “A primeira baseia-se no fato de a decisão que
contestamos não representar uma expressão genuína
da opinião da maioria. […] Neste caso, o uso de meios
ilegais pode ser encarado como uma extensão do uso
de meios legais para garantir uma decisão genuinamente
democrática. […] A desobediência civil é um meio adequado para estes fins quando os meios legais se revelam
ineficazes, porque, apesar de ser ilegal, não ameaça a
maioria nem tenta coagi-la”.
De acordo com Peter Singer, a desobediência civil no contexto mencionado
De acordo com Peter Singer, a desobediência civil no contexto mencionado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525824
Filosofia
Ao discutir os quatro princípios tradicionais da Bioética,
Volnei Garrafa, em seu texto Introdução à Bioética, diz:
“[…] a partir da visão anglo-saxônica do mundo, o tema da
autonomia foi maximizado hierarquicamente com relação
aos outros três, tornando-se uma espécie de super-princípio; este fato contribuiu para que a visão […] passasse
a ser aceita como vertente decisiva para a resolução
dos mesmos, o que nem sempre acontece. Em diversas
nações indígenas, por exemplo, ou mesmo em algumas
culturas orientais, o tema da autonomia é praticamente
desconhecido”.
De acordo com Garrafa, a maximização do princípio da autonomia é criticada, pois
De acordo com Garrafa, a maximização do princípio da autonomia é criticada, pois
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525825
Filosofia
Em seu livro Ética prática, Peter Singer discute o princípio
da igualdade como se segue: “O princípio da igualdade
na consideração de interesses atua como uma balança
[…]. Balanças fidedignas favorecem o lado cujo interesse
é maior ou cujos diversos interesses se combinam para
exceder em peso um pequeno número de interesses
semelhantes; mas ignoram totalmente a quem pertencem os interesses que ponderam”.
No excerto, o princípio formulado por Peter Singer
No excerto, o princípio formulado por Peter Singer
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525826
Filosofia
Ao refletir sobre os resultados de sua pesquisa, Madalena
Silva, Joel Bonin e Ramón Garrote, em seu texto Elementos da cultura digital para o ensino de filosofia no ensino
médio: o que dizem as pesquisas?, destacam que: “O texto
exposto se fundamentou […] na tentativa de aproximar
a realidade cotidiana dos estudantes com o mundo da
Filosofia. Pelos resultados alcançados […] percebe-se
que essa possibilidade é premente e provocativa, necessitando, para tanto, que a reflexão filosófica não fique
presa ao currículo […], o que pode ser facilitado com o
uso dos elementos da Cultura Digital”.
No contexto da recomendação apresentada no excerto, os autores salientam que uma das funções do docente é
No contexto da recomendação apresentada no excerto, os autores salientam que uma das funções do docente é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2020 |
Q3525827
Filosofia
No texto A tecnologia como problema filosófico: três
enfoques, Alberto Cupani analisa o objeto de estudo da
filosofia da tecnologia de Mario Bunge: “A tecnologia
pode, assim, ser definida como: o campo de conhecimento relativo ao desenho de artefatos e à planificação
da sua realização, operação, ajuste, manutenção e monitoramento à luz do conhecimento científico”.
Segundo o texto, a tecnologia pode ser caracterizada como
Segundo o texto, a tecnologia pode ser caracterizada como
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