Questões Prefeitura de Tremembé - SP 2025 para Professor da Educação Básica II - Ciências

Q3392538

Q3392538 Pedagogia

Cada unidade de ensino ou aula é parte de um conjunto maior, logicamente concatenado.

Nesse sentido, conforme Libâneo (2013), recomenda-se ao professor, entre outras recomendações:

A

destacar os aspectos úteis e práticos dos conteúdos, evitando aprofundar a fundamentação teórica.

B

priorizar a apresentação dos temas de forma intuitiva, deixando a organização lógica em segundo plano.

C

aproveitar, em todos os momentos, as possibilidades educativas da matéria no sentido de formar atitudes e convicções.

D

organizar as aulas de modo a enfatizar os conhecimentos específicos da matéria, reduzindo conexões com outros campos do saber.

E

adaptar o plano de ensino conforme as preferências dos alunos, ajustando a ordem dos conteúdos segundo o interesse do grupo.

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Q3392539

Q3392539 Pedagogia

Conforme Jussara Hoffmann, numa perspectiva dialógica e construtivista, a avaliação significa ação

A

instrutiva do professor, estimulando o educando a testar conhecimentos adquiridos, a comparar informações e a verificar respostas, encaminhando-se a um saber validado.

B

formativa do professor, conduzindo o educando a interpretar conteúdos abordados, a compreender significados e a consolidar conceitos, encaminhando-se a um saber organizado.

C

provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e a reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.

D

criteriosa do professor, incentivando o educando a revisar fundamentos, a confirmar ideias trabalhadas e a verificar aprendizados, encaminhando-se a um saber fundamentado.

E

corretiva do professor, induzindo o educando a reconhecer falhas de raciocínio, a refazer atividades e a corrigir respostas, encaminhando-se a um saber sistematizado.

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Q3392540

Q3392540 Pedagogia

Uma escola verdadeiramente inclusiva reconhece e valoriza as diferenças como elemento enriquecedor do processo de ensino e aprendizagem.

Nesse sentido, conforme Mantoan (2001), uma das ações que deve ser realizada é

A

traçar estratégias pedagógicas para a elaboração de currículos diferenciados para os alunos com dificuldades de aprendizagem.

B

garantir que a aprendizagem ocorra de maneira uniforme, e os alunos aprendam no mesmo ritmo, a fim de facilitar a inclusão escolar.

C

segregar os atendimentos dentro e fora de sala de aula, encaminhando os alunos com desempenho insatisfatório às salas de reforço.

D

elaborar planos de cargos e aumentar salários, realizando concursos públicos de ingresso, acesso e remoção de professores.

E

fomentar práticas pedagógicas que atendam diferentes perfis de alunos, um ensino específico para cada tipo de deficiência e dificuldade.

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Q3392541

Q3392541 Legislação Federal

Conforme a Lei Federal n° 9.394/96, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:

A

planejar as atividades de formação continuada para si e para os demais docentes atuantes na escola.

B

redigir atas de reuniões administrativas e pedagógicas e registrar oficialmente as deliberações escolares.

C

aplicar provas institucionais padronizadas e compilar dados estatísticos para análise de desempenho escolar.

D

preparar o calendário escolar e definir os dias letivos de acordo com as necessidades institucionais.

E

elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

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Q3392542

Q3392542 Pedagogia

Conforme o Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Tremembé, art. 21, ______________, articulado(a) com a gestão escolar e fundamentado(a) nos princípios legais que regem a gestão democrática da educação, constitui-se em colegiado de natureza consultiva, deliberativa, fiscalizadora e mobilizadora, formado por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

o Grêmio Estudantil

B

o Conselho de Escola

C

a Associação de Pais e Mestres

D

o Conselho de Classe/Termo/Ano

E

a Assembleia Escolar Permanente

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Q3394175

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394175 Biologia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Segundo a Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente da cidade de São Paulo, o gambá (saruê ou raposinha) pode ser encontrado por todo o município, em locais com áreas verdes e arborizadas e em florestas úmidas. Esses animais são solitários, vivendo em árvores ou no solo. Alimentam-se de vários tipos de alimentos, como insetos, cobras pequenas, ovos de pássaros e frutas. Aparecem principalmente na primavera, durante a época de reprodução da espécie. A crescente fragmentação dos remanescentes de mata nos arredores da cidade tem causado a aproximação dos gambás às áreas urbanas, o que pode representar um agravo à saúde pública: por meio da urina podem transmitir leptospirose e, caso mordam, podem transmitir a raiva.

(Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente de São Paulo. Disponível em: https://capital.sp.gov.br/web/meio_ambiente/w/servicos/ fauna/especies_da_cidade/8933. Adaptado)

Com relação ao desenvolvimento embrionário do gambá, o embrião é formado a partir da fecundação de um óvulo

A

oligolécito, com pouco vitelo, que entra em contato com a parede uterina, originando uma placenta rudimentar.

B

alécito, com quantidade média de vitelo, e é formada uma placenta vitelínica para alimentar o embrião.

C

telolécito, com pouco vitelo, sem que haja a formação de uma placenta ligada à parede do útero.

D

centrolécito, com quantidade média de vitelo, com formação de placenta ligada à parede do útero.

E

heterolécito, com vitelo com distribuição desigual, sem que haja formação de saco vitelínico e de placenta.

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Q3394176

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394176 Saúde Pública

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Segundo a Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente da cidade de São Paulo, o gambá (saruê ou raposinha) pode ser encontrado por todo o município, em locais com áreas verdes e arborizadas e em florestas úmidas. Esses animais são solitários, vivendo em árvores ou no solo. Alimentam-se de vários tipos de alimentos, como insetos, cobras pequenas, ovos de pássaros e frutas. Aparecem principalmente na primavera, durante a época de reprodução da espécie. A crescente fragmentação dos remanescentes de mata nos arredores da cidade tem causado a aproximação dos gambás às áreas urbanas, o que pode representar um agravo à saúde pública: por meio da urina podem transmitir leptospirose e, caso mordam, podem transmitir a raiva.

(Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente de São Paulo. Disponível em: https://capital.sp.gov.br/web/meio_ambiente/w/servicos/ fauna/especies_da_cidade/8933. Adaptado)

Conforme descrito no texto, o gambá pode transmitir doenças, sendo que

A

as duas doenças citadas podem ser prevenidas com vacinação.

B

as duas doenças citadas são tratadas com antibióticos.

C

a leptospirose é causada por protozoários e a raiva por vírus.

D

no ciclo de vida da leptospirose há hospedeiro intermediário e hospedeiro definitivo.

E

a raiva é considerada uma zoonose e há reservatórios naturais do patógeno envolvido.

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Q3394177

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394177 Biologia

Nas galinhas, a determinação do sexo é devida a um par de cromossomos sexuais, Z e W, sendo que os machos (galos) apresentam o par ZZ e as fêmeas (galinhas) o par ZW. A presença ou a ausência de listras nas penas é condicionada por um gene localizado no cromossomo sexual Z, que apresenta dois alelos: o alelo Z^C (dominante), que determina a presença de listras nas penas (plumagem carijó), e o alelo Z^c (recessivo), que determina a ausência de listras nas penas. Suponha que um galo carijó, heterozigoto para essa característica, seja cruzado várias vezes com uma galinha sem essa característica e que tenham sido produzidos 36 pintinhos.

A quantidade de pintinhos fêmeas e carijós que se espera é igual a

A

0.

B

9.

C

12.

D

18.

E

24.

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Q3394178

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394178 Biologia

A diversidade biológica é o conjunto de todos os seres vivos do planeta, que se encontram classificados em diferentes reinos dos três domínios em que estão divididos. Muitos desses seres vivos são microscópicos e apresentam características próprias que os diferenciam.

Dessa forma, o grupo de seres microscópicos e suas características estão corretamente descritos em:

A

mixomicetos, que fazem parte do Reino Fungi, porque não realizam fotossíntese.

B

algas, que fazem parte do Reino Plantae, porque apresentam embrião que retira alimento da planta mãe.

C

arqueas, que fazem parte do Reino Eucarya, porque são desprovidas de parede celular.

D

vírus, que fazem parte do Reino Protoctista, porque são desprovidos de células.

E

bactérias, que fazem parte do Reino Monera, porque são desprovidas de carioteca.

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Q3394179

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394179 Ciências

A respiração aeróbica é um processo essencial para a obtenção de energia em organismos que utilizam oxigênio. Nos animais, as trocas gasosas – a absorção de oxigênio e a eliminação de dióxido de carbono – ocorrem de formas variadas, dependendo da morfologia, fisiologia e habitat de cada grupo.

Com base nas adaptações respiratórias dos animais e nas diferentes estruturas envolvidas no processo, as trocas gasosas ocorrem por meio

A

da superfície do corpo, estratégia adotada pelos gastrópodes, como o Nautilus sp.

B

de um par de brânquias, estratégia adotada pelos cnidários, como a Physalia sp.

C

de brânquias especializadas, projeções da parede do corpo, estratégia adotadas pelos poliquetas.

D

de brânquias foliáceas, estratégia adotadas pelos quelicerados, como os carrapatos.

E

de pulmões aquáticos, estratégia adotada pelos crinoides, como os pepinos do mar.

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Q3394180

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394180 Biologia

Os pigmentos respiratórios, como a hemoglobina, hemocianina, hemeritrina, entre outros, são moléculas presentes no sangue ou hemolinfa de muitos animais, cuja função principal é aumentar a capacidade de transporte de oxigênio (O₂ ). Esses pigmentos respiratórios tendem a estar associados a animais que apresentam grande atividade (1), aqueles que vivem em locais pobres em O₂ (2) e aqueles que possuem tecidos ativos metabolicamente (3).

Nesse contexto, os animais indicados pelos números 1, 2 e 3 são representados, respectivamente, por:

A

corais, bivalves, platelmintos.

B

aracnídeos, oligoquetas, crustáceos.

C

antozoários, aracnídeos, poríferos.

D

trematódeos, celenterados, cifozoários.

E

nematelmintos, poliplacóforos, hirudíneos.

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Q3394181

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394181 Biologia

Observe a anatomia interna de uma lula apresentada na figura a seguir:

Q32.png (369×164)

(Disponível em: https://www.passeidireto.com/ arquivo/61192845/estrutura-lula-interna. Adaptado)

Na figura, alguns órgãos estão indicados por números, sendo o número

A

1, o cérebro e o 5, a brânquia.

B

2, o coração e o 4, a bolsa de tinta.

C

3, o fígado e o 7, a brânquia.

D

5, a gônada e o 6, o coração.

E

6, o estômago e o 7, a gônada.

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Q3394182

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394182 Biologia

Leia o texto a seguir:

Salvo de seus predadores, um peixe-palhaço movimenta-se livremente entre os tentáculos urticantes para vasculhar os resíduos alimentares da anêmona. O peixepalhaço apresenta um revestimento mucoso que o protege das toxinas da anêmona. Ao defecar no local que habita, o peixe-palhaço fornece nutrientes ricos em nitrogênio para a anêmona.

(Sadava, D.; Heller, C.; Orians, G. H.; Purves, W. K.; Hillis, D. M. Vida: A Ciência da Biologia – Volume II: Evolução, Diversidade eEcologia. Adaptado)

A interação ecológica descrita no texto é do tipo

A

amensalismo.

B

competição.

C

mutualismo.

D

predação.

E

comensalismo.

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Q3394183

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394183 Biologia

No estudo das comunidades, as diferentes espécies encontradas podem ser subdivididas em grupos específicos, de acordo com suas características em comum.

A figura a seguir apresenta subgrupos organizados dessa forma:

Q34.png (348×116)

(Sadava, D.; Heller, C.; Orians, G. H.; Purves, W. K.; Hillis, D. M. Vida: A Ciência da Biologia – Volume II: Evolução, Diversidade e Ecologia)

Os subgrupos mostrados na ilustração compartilham determinados aspectos, permitindo ser classificado como guilda ecológica, o subgrupo indicado pelo número

A

1, pois compreende animais que vivem no ambiente aquático.

B

1, pois compreende animais que têm afinidade taxonômica.

C

2, pois compreende animais que usam o voo para se movimentar.

D

2, pois compreende animais que usam o pólen como recurso alimentar.

E

3, pois compreende leguminosas, plantas que fixam o nitrogênio.

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Q3394184

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394184 Biologia

As células procarióticas são consideradas células estruturalmente mais simples e com menos organelas quando comparadas com células eucarióticas. Todas as células procarióticas apresentam membrana plasmática, que regula a entrada e saída de materiais na célula, nucleoide, região onde se encontra o material genético, citoplasma e ribossomos. Algumas células procarióticas apresentam estruturas especializadas que lhes conferem vantagem seletiva, como a presença de

A

membrana externa, envolvendo a parede celular, formada por peptidioglicano.

B

cápsula, um envoltório viscoso mais externo, que pode proteger a célula do ataque de leucócitos.

C

membranas internas, derivadas da membrana plasmática, com funções similares às do lisossomo.

D

pili, estruturas na forma de pelos, que possibilitam a movimentação desse tipo de célula.

E

citoesqueleto, responsável pela organização dos cromossomos quando essa célula sofre mitose.

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Q3394185

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394185 Biologia

O Reino Plantae engloba as plantas, seres vivos multicelulares, formados por células eucarióticas e que apresentam ciclo de vida caracterizado pela alternância de gerações. Dentro desse reino, as plantas estão subdivididas em diferentes grupos, de acordo com suas características específicas.

A ilustração a seguir mostra uma planta representante de um desses grupos:

Q36.png (210×184)

(Disponível em: https://www.plantei.com.br/ mudas/folhagens/muda/Adaptado)

Essa planta, assim como todas as outras em seu grupo, apresenta reprodução sexuada e assexuada e, em seu ciclo reprodutivo,

A

ocorre fecundação cruzada e polinização por anemofilia.

B

os esporos, ao germinar, originam a planta esporófita 2n.

C

é formada a planta gametófita que se desenvolve e pode atingir 2 metros de altura.

D

o zigoto, resultante da fecundação dos gametas, origina a planta duradoura.

E

a fase transitória é representada por uma planta haploide e produtora de esporos.

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Q3394186

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394186 Biologia

Leia o texto a seguir:

O bioma em questão está situado nos estados do Maranhão, Piauí e Rio Grande do Norte, em regiões com alta precipitação entre 1.500 mm e 2.000 mm anuais e temperatura de cerca de 26 °C. Esse bioma concentra o maior número de plantas oleaginosas do mundo, como o babaçu, sendo também fonte da maior produção extrativista vegetal do país.

(Disponível em: https://www.ibeas.org.br/congresso/ Trabalhos2014/I-056.pdf. Adaptado)

O bioma citado no texto é

A

a Caatinga.

B

a Mata Atlântica.

C

a Mata dos Cocais.

D

o Pampa.

E

a Floresta Amazônica.

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Q3394187

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394187 Biologia

Os grupos sanguíneos no sistema ABO são determinados pelos genes alelos I^A e I^B, que são codominantes, e o alelo i, recessivo. No sistema Rh, os grupos sanguíneos são determinados por um par de genes alelos e autossômicos, D (dominante) e d (recessivo). Em um casal, o homem pertence aos grupos sanguíneos A Rh negativo e a mulher, aos grupos sanguíneos B Rh positivo. Esse casal teve uma criança pertencente aos grupos O Rh negativo. A chance de o casal ter outra criança pertencente aos grupos sanguíneos O Rh negativo é igual a

A

1/2.

B

1/4.

C

1/6.

D

1/8.

E

2/3.

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Q3394188

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394188 Biologia

Em uma corrida, em linha reta, três atletas estão disputando o primeiro lugar. O atleta X tem velocidade de 5 m/s e encontra-se a 270 m do final da prova; o atleta Y tem velocidade de 6 m/s e encontra-se a 300 m do final da prova; o atleta Z tem velocidade de 3 m/s e encontra-se a 120 m do final da prova.

Considerando essa situação e a manutenção da velocidade dos três atletas, a ordem de chegada deles será, respectivamente,

A

X, Y, Z.

B

Y, X, Z.

C

Z, Y, X.

D

Y, Z, X.

E

X, Z, Y.

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Q3394189

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394189 Física

Observe a figura a seguir que representa o disco de Newton:

Q40.png (264×233)

(Disponível em: https://www.publicdomainpictures.net/pt/ view-image.php?image=136350&picture=disco-newton)

Nesse disco, estão representadas as cores do arco íris. Ao entrar em movimento, isto é, ao girar com velocidade suficientemente rápida, cada cor do disco se sobrepõe na nossa retina, produzindo a ilusão de que o disco aparenta a cor branca.

Esse experimento está relacionado com um fenômeno observado e descrito por Newton, que resultou no seguinte conceito com relação à luz:

A

a cor dos objetos resulta da absorção de determinada faixa de cor do espectro.

B

a ocorrência de refração permite a dispersão da luz branca ao atravessar certos corpos transparentes.

C

ao atingir um objeto, a luz branca é totalmente refletida em uma faixa do espectro de luz branca.

D

a sobreposição das cores do arco íris comprova uma propriedade que é a ausência de luz.

E

a propagação de um feixe da luz branca ocorre em um único sentido e em linha reta e convergente.

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