Questões Prefeitura de Sorocaba - SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Educação Física

Q3780792

Q3780792 Pedagogia

Barbosa (2007) discute o surgimento de alterações nas relações entre as culturas escolares, familiares e as culturas de infância.
Uma das mudanças fundamentais, conforme a autora, diz respeito ao fato de que, nas sociedades urbanas contemporâneas,

A

os aspectos da socialização relativos à reprodução cultural ganham relevância, favorecendo a formação de uma sociedade mais democrática.

B

as socializações deixam de estar ancoradas apenas na vida familiar, para passarem a ser realizadas por uma rede de socializações plurais.

C

as diferentes culturas se distanciam e se hierarquizam, para compor núcleos culturais autônomos, deixando de lado o caráter mestiço, típico de sociedades rurais.

D

quanto mais próximos os modos de socialização familiar estiverem dos modos de socialização escolar, maior é a perspectiva de conflitos e fracassos na escola.

E

as práticas culturais da vida adulta independem das práticas de atividades culturais desenvolvidas durante a infância devido à especificidade da cultura infantil.

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Q3780796

Q3780796 Pedagogia

Ao refletir sobre o ler e o escrever na escola, Lerner (2002) propõe uma série de desafios para transformar o ensino.
Um deles, condizente com a perspectiva defendida ao longo de sua obra, é

A

consolidar as aprendizagens de leitura e escrita em torno das convenções gramaticais e ortográficas, priorizando o domínio do sistema de escrita.

B

formar praticantes da leitura e da escrita, e não apenas sujeitos que possam “decifrar” o sistema de escrita.

C

revalorizar a leitura oral como principal ferramenta para a compreensão fonética e do ler e escrever na escola, e não apenas a leitura silenciosa.

D

investir na educação por meio de campanhas salariais robustas, que atraiam mão de obra altamente qualificada para a docência.

E

adotar o sistema de ciclos, com progressão automática assegurada, para que o fracasso escolar deixe de ser um problema do aluno e passe a ser da escola.

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Q3780797

Q3780797 Pedagogia

De acordo com Hernández e Ventura (in Hernández; Ventura, 2017), a organização dos projetos de trabalho exige que o professor opere a partir de uma estruturação dos conteúdos escolares caracterizada por ser muito mais

A

universal e integradora.

B

abstrata e conceitual.

C

aberta e flexível.

D

lógica e matemática.

E

rígida e sequencial.

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Q3780798

Q3780798 Pedagogia

Saviani (2024) propõe a superação das pedagogias da essência e da existência a partir de uma pedagogia revolucionária.
Para o autor, a pedagogia revolucionária centra-se

A

na postura ativa do estudante, secundarizando os conhecimentos e a difusão de conteúdos.

B

na igualdade essencial entre os homens, constituída em termos reais e não apenas formais.

C

na negação do caráter dinâmico da realidade, reconhecendo-se impotente frente às forças externas.

D

nas diferenças, com sua consequência política de justificação de privilégios e regras específicas.

E

no idealismo da escola como redentora da humanidade, assumindo a escola como plenamente capaz de mudar, por si, a sociedade.

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Q3780799

Q3780799 Pedagogia

De acordo com Santiago (in Veiga, 2011), os desafios da profissionalização e da organização coletiva dos educadores se articulam às pressões por mudanças de nossa época e ao próprio exercício da democracia.
Nesse contexto, os professores precisam

A

restringir as transformações a políticas de legitimação de programas oficiais, assegurando a hierarquia institucional devida e a pacificação nacional.

B

aplicar inovações metodológicas no âmbito da sala de aula como exercício autenticamente pedagógico e, por isso, sem comprometimento com um projeto político.

C

assumir a utopia liberal, que instituiu a escola pública como lugar social destinado à formação do cidadão e da força de trabalho adequados à sociedade capitalista.

D

adotar uma concepção de realidade herdada do paradigma positivista, que deu sustentação ao desenvolvimento da ciência, fundamentando a qualidade escolar.

E

clarificar os propósitos que definem a intencionalidade e a dimensão das transformações que, necessariamente, deverão ocorrer na escola.

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Q3780801

Q3780801 Pedagogia

De acordo com o documento Marco Referencial da Rede Pública Municipal (Sorocaba, 2017), o que se define pela “capacidade de intervir nos destinos da sociedade que os sujeitos integram em todos os espaços nela ocupados (escola, bairro e cidade), fiscalizando e acompanhando a tomada de decisões, e a execução de ações de corresponsabilidade na construção da sociedade em que se deseja viver”?

A

O sistema eleitoral.

B

O projeto político-pedagógico.

C

A cidadania.

D

A qualidade social da educação.

E

A formação continuada.

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Q3780802

Q3780802 Pedagogia

De acordo com o §1° do art. 2° da Lei n° 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – LBI), a avaliação da deficiência será

A

médica, com apresentação de laudo de análise, assegurando-se amplo acesso da instituição de ensino ao prontuário médico do estudante com deficiência.

B

ocupacional, realizada periodicamente de acordo com os intervalos estipulados pelo profissional terapeuta.

C

biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar, quando necessária.

D

condição para o ingresso no Atendimento Educacional Especializado (AEE), substituindo os instrumentos estudo de caso e plano individual de atendimento.

E

requisito para o acesso, a permanência e a participação do estudante com deficiência em instituição de ensino.

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Q3786859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786859 Pedagogia

Os documentos atuais da educação brasileira, relacionados ao componente curricular Educação Física, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), e o Currículo Paulista (2019) fazem parte do universo temático destacado no Caderno de Planejamento de Sorocaba (2025) para a Educação Física no Ensino Fundamental. Entre as unidades temáticas que mereceram destaque no referido documento, foram acrescentadas as “Práticas corporais

A

alternativas”.

B

chinesas”.

C

circenses”.

D

holísticas”.

E

simbólicas”.

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Q3786860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786860 Pedagogia

O caderno de planejamento da Secretaria de Educação de Sorocaba (2025), no âmbito da Educação Física para o Ensino Fundamental, explicita ser fundamental que o planejamento curricular seja constantemente revisto e reconstruído. Nesse contexto, as atividades necessitam ser planejadas/elaboradas considerando, entre outros aspectos, a organização dos tempos, espaços e

A

provisoriedades.

B

comunidades.

C

comunicabilidades.

D

possibilidades.

E

materialidades.

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Q3786861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786861 Pedagogia

Garozzi e outros (Educação Física escolar e inclusão: o que dizem os estudos, 2021) realizaram uma pesquisa bibliográfica, em periódicos nacionais, com o objetivo de analisar o estado da arte da produção do conhecimento nos estudos que abordam a discussão da Educação Física escolar e a inclusão dos alunos com deficiência(s). Um dos principais resultados apontou a importância de

A

selecionar professores mais capacitados para ministrarem aulas, visando a inclusão desses alunos.

B

ouvir os próprios alunos com deficiência sobre o seu processo de inclusão nas aulas.

C

contratar estagiários de Educação Física para auxiliar nos processos de inclusão dos alunos.

D

preparar os alunos e os pais para se envolverem no processo de inclusão dos alunos com ou sem deficiência(s).

E

organizar as turmas de forma homogênea, separando os alunos por grau de deficiência(s).

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Q3786862

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786862 Pedagogia

Fernandez-Rio e outros (2015), em seu livro sobre atividades e jogos cooperativos, destacam as ideias de Lopez Pastor (2001 e 2004) sobre a relevância da “avaliação como elemento contínuo e permanente, integrado ao processo de ensino e aprendizagem e orientado para o seu aprimoramento”. Fernandez-Rio e outros (2015) ressaltam a importância de estimular a participação ativa do aluno em seu processo de aprendizagem no sentido de formar pessoas maduras, com capacidade crítica e autocrítica. Uma maneira completa de se realizar a avaliação é por meio de fichas. A esse respeito, os autores propõem a utilização de

A

uma única, na qual se registram as observações do professor.

B

duas: uma de observação do professor e outra de coavaliação.

C

duas: uma de coavaliação e outra de síntese das opiniões dos colegas.

D

três: uma de observação do professor, a segunda de coavaliação e a terceira de autoavaliação.

E

três: uma de observação processual do professor, a segunda de autoavaliação e a terceira de avaliação somativa.

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Q3786863

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786863 Pedagogia

Kunz (2010) propõe a transformação didático-pedagógica do esporte para tentar superar a maneira como ele tem sido trabalhado na escola com base no uso de estratégias do esporte de rendimento. A ideia é tornar o aprendizado dessa atividade acessível a todos e bem-sucedido. Uma vez que tenha sido providenciado o arranjo material no qual ocorrerão as práticas, a etapa seguinte do método proposto é:

A

“transcendência de limites pela experimentação”.

B

“transcendência de limites pela aprendizagem”.

C

“transcendência de limites criando”.

D

“registro dos problemas e soluções”.

E

“seleção do espaço de prática”.

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Q3786867

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786867 Pedagogia

Fernandez-Rio e outros, em sua obra Atividades e Jogos Cooperativos (2015), destacam a existência de confusão entre as duas expressões que parecem, a priori, sinônimas: trabalho de grupo e trabalho cooperativo. No trabalho cooperativo,

A

o professor intervém no processo, observando, proporcionando feeedback e redirecionando a ação de acordo com o que acontece.

B

o professor não costuma intervir porque o próprio grupo se organiza, avalia e reflete como o trabalho proposto está sendo realizado.

C

os integrantes de grupo nem sempre têm uma interdependência positiva entre eles.

D

o único objetivo é completar o trabalho atribuído.

E

os grupos costumam ser homogêneos.

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Q3786871

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786871 Pedagogia

De acordo com Sabino e Lody (Danças de matriz africana: antropologia do movimento, 2011) “… as danças de matriz africana integram-se como tema relevante à Lei no 11.465, de 11 de março de 2008, que estabelece as bases da educação nacional e a inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática afrodescendente, o que pode vir a contribuir para o resgate da identidade e da __________ das culturas de matriz africana”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

complexidade

B

humanidade

C

diversidade

D

civilidade

E

alteridade

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Q3786873

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786873 Pedagogia

Daolio (2010), em sua obra Da cultura do corpo, pautando-se na antropologia social, discute a construção cultural do corpo humano, destacando a importância de a Educação Física escolar considerar o princípio da alteridade, a fim de “reconhecer as diferenças – não só físicas, mas também culturais – expressas pelos alunos, garantindo assim o direito de todos à sua prática”. Diante do exposto, é correto afirmar que Daólio propõe uma Educação Física

A

plural.

B

liberal.

C

cognitivista.

D

humanística.

E

socioambiental.

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Q3786875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786875 Pedagogia

Lopes, Aquino Filho e Amaral (Metodologias Ativas na Educação Física – propostas de utilização no processo de ensino aprendizagem, 2019) afirmam que as metodologias ativas proporcionam a formação de um indivíduo ativo, crítico, reflexivo e ético. Tais metodologias se diferenciam daquelas centradas no professor, mostrando parceria colaborativa entre docente e discentes. Além disso, seus recursos e instrumentos didáticos visam estimular

A

a formação de uma pessoa que admira as atividades físicas.

B

o desenvolvimento da aptidão física em todas suas variáveis.

C

a formação de um consumidor assíduo de produtos ligados ao esporte.

D

a solução de desafios advindos da prática social, em diferentes contextos.

E

o rendimento das habilidades motoras em que o aluno apresenta mais facilidade.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Sorocaba - SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Educação Física

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