Questões de Concurso Público SME - SP 2019 para Coordenador Pedagógico
Foram encontradas 58 questões
Q1701399
Pedagogia
As unidades de ensino do sistema municipal que ofertam
a Educação Bilíngue para os educandos e educandas
com surdez, surdez associada a outras deficiências, surdocegueira, de acordo com os dispositivos presentes na
Portaria n° 8.764, de 23 de dezembro de 2016, que regulamenta a Política Paulistana de Educação Especial, na
Perspectiva da Educação Inclusiva, deverão organizar-se
considerando
Q1701400
Pedagogia
Na publicação “Magistério: Gestão: articulando esforços
para uma educação de qualidade”, SME/COPED, n° 5,
2018, encontramos a análise e conclusões de um estudo de Solange S. S. Fagliari e Thaís R. F. Soler sobre
um percurso formativo, realizado em articulação com o
acompanhamento das equipes gestoras de quatro escolas. Além das idas às escolas, foram organizados “momentos formativos entre as equipes gestoras das diversas escolas”, com estudo e discussão da prática. Entre
outras conclusões, as autoras explicitam: “ao analisarmos o percurso trilhado, refletimos que esta formação
propiciou aprendizagens mútuas, mobilização dos conhecimentos dos diversos atores, momentos de estudo,
dúvidas e compartilhamento de reflexões,
Q1701401
Pedagogia
A educação escolar constitui uma área do serviço púbico
de grande relevância social, e cujo trabalho, complexo e
interdisciplinar, exige desenvolvimento pessoal e profissional dos envolvidos, além do dever de “cooperar e manter
espírito de solidariedade com os companheiros de trabalho”, conforme item X do artigo 178 da Lei Municipal de
São Paulo n° 8.989/1979. No contexto escolar municipal
de São Paulo, constam da Instrução Normativa SME n° 25/2018 duas funções que interagem entre si: o PAP –
Professor de Apoio Pedagógico para atuar junto às turmas
de recuperação de aprendizagens e o POA – Professor
Orientador de Área para atuar no acompanhamento do
planejamento das ações dos professores das áreas/componentes de Alfabetização, Língua Portuguesa e Matemática, em conjunto com o Coordenador Pedagógico.
De acordo com a referida Instrução, para exercer essas funções docentes de PAP e de POA, nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental – EMEFs, nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Médio – EMEFMs e nas Escolas Municipais de Educação Bilíngue para Surdos – EMEBSs, é necessário ser professor em exercício na Unidade Educacional e ser indicado
De acordo com a referida Instrução, para exercer essas funções docentes de PAP e de POA, nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental – EMEFs, nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Médio – EMEFMs e nas Escolas Municipais de Educação Bilíngue para Surdos – EMEBSs, é necessário ser professor em exercício na Unidade Educacional e ser indicado
Q1701402
Pedagogia
A UNESCO é a agência líder da ONU quanto à promoção
da educação para o desenvolvimento sustentável (EDS).
Segundo o documento Educação para os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem
(UNESCO, 2017), “questões globais – como a mudança
climática – exigem uma mudança urgente no nosso estilo
de vida e uma transformação do nosso modo de pensar e
agir. Para alcançar essa mudança, precisamos de novas
habilidades, valores e atitudes que levem a sociedades
mais sustentáveis. Os sistemas de educação devem responder a essa necessidade premente, definindo objetivos
e conteúdos de aprendizagem relevantes, introduzindo
pedagogias que _______os educandos, e instando suas
instituições a incluir princípios de sustentabilidade em suas
estruturas de gestão.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Q1701403
Pedagogia
Marcos, coordenador pedagógico numa escola municipal,
organizou com os professores debates sobre as relações
entre Conhecimento, Igualdade e Sociedade Democrática,
a partir de alguns textos, dentre os quais, o de Dietrich
e Hashizume (2017), cuja discussão reforçou a compreensão da importância da escola, pois, de acordo com as
autoras, “existe um longo caminho a ser trilhado para se
praticar a igualdade, o respeito e a tolerância. A escola
é um espaço privilegiado de ensino-aprendizagem para
desenvolver consciências e formar cidadãos. Assim, é um
espaço que tem o potencial para serem desenvolvidas
“práticas relacionadas