Questões de Concurso Público Prefeitura de Barretos - SP 2018 para Supervisor de Ensino
Foram encontradas 8 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034927
Pedagogia
Vergara (2009) destaca, a partir do trabalho de Rhinesmith,
as competências requeridas aos gestores, tendo em vista a
globalização e a complexidade do mundo contemporâneo.
São elas: gestão da competitividade; gestão da complexidade; gestão da adaptabilidade; gestão de equipes; gestão da
incerteza; gestão do aprendizado. Consideramos pertinente
ressaltar a gestão da complexidade, pois se trata da capacidade de lidar com muitos interesses concorrentes, contradições e conflitos. Quanto aos conflitos, bastante presentes
no trabalho em equipe, eles requerem, algumas vezes, a
atuação do gestor como mediador, como propõe Burbridge
(2012). Para este, os princípios do gestor como mediador
de conflitos envolvem a preparação para mediar, o tempo e
o local adequado, bem como sua
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034934
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para interpretar e responder a questão..
O grupo dos supervisores que atuam no sistema de ensino do
município de Barretos tem, dentre outras atribuições, as de:
– “propor metas, ações e intervenções que potencializem os
processos de aprendizagem promovendo a reflexão sobre a
prática educacional e a busca do aperfeiçoamento técnico,
humano e político da equipe gestora e docente”; e
– “oferecer base teórica para nortear as reflexões sobre o planejamento, construção, implantação, articulação e consolidação do Projeto Político-Pedagógico, auxiliando os diretores a planejar a formação docente nos Horários de Trabalho
Pedagógico Coletivo – HTPC e Horários de Estudo, Planejamento e Avaliação – HEPA, conduzindo a equipe à conquista
de consenso a serviço da liderança pedagógica”.
Atentos a essas atribuições, os supervisores tratam de seguir
aprendendo para contribuirem com o cumprimento da missão
da educação escolar no município, promovendo, igualmente,
estudos junto às equipes escolares, articulados à reflexão sobre o trabalho pedagógico e o administrativo em andamento.
No último semestre, incluíram, entre os textos explorados com
as equipes de direção/coordenação das escolas, as seguintes
obras: Gestão de Pessoas, de Vergara (2009); Liderança em
Gestão Escolar e Gestão da cultura e do clima organizacional
da escola, ambos de Lück (2010).
O estudo da obra de Lück sobre a “liderança em gestão
escolar” contribuiu para que os supervisores e as equipes
de direção/coordenação das escolas municipais compreendessem, corretamente, que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034935
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para interpretar e responder a questão..
O grupo dos supervisores que atuam no sistema de ensino do
município de Barretos tem, dentre outras atribuições, as de:
– “propor metas, ações e intervenções que potencializem os
processos de aprendizagem promovendo a reflexão sobre a
prática educacional e a busca do aperfeiçoamento técnico,
humano e político da equipe gestora e docente”; e
– “oferecer base teórica para nortear as reflexões sobre o planejamento, construção, implantação, articulação e consolidação do Projeto Político-Pedagógico, auxiliando os diretores a planejar a formação docente nos Horários de Trabalho
Pedagógico Coletivo – HTPC e Horários de Estudo, Planejamento e Avaliação – HEPA, conduzindo a equipe à conquista
de consenso a serviço da liderança pedagógica”.
Atentos a essas atribuições, os supervisores tratam de seguir
aprendendo para contribuirem com o cumprimento da missão
da educação escolar no município, promovendo, igualmente,
estudos junto às equipes escolares, articulados à reflexão sobre o trabalho pedagógico e o administrativo em andamento.
No último semestre, incluíram, entre os textos explorados com
as equipes de direção/coordenação das escolas, as seguintes
obras: Gestão de Pessoas, de Vergara (2009); Liderança em
Gestão Escolar e Gestão da cultura e do clima organizacional
da escola, ambos de Lück (2010).
O estudo sobre a cultura e o clima organizacional da escola foi muito esclarecedor e valioso para o trabalho da
gestão. De acordo com Lück, cultura e clima da organização são relacionados, pois têm fatores comuns, embora o
clima seja mais “volátil” e a cultura mais “duradoura”, mais
densa de valores. Ambos compõem uma visão positiva ou
negativa, fazendo com que duas escolas com realidades
muito próximas possam interpretar as dificuldades inerentes ao trabalho educativo como desafios ou como empecilhos, usando-os como desculpas. A autora argumenta que,
para a escola cumprir sua missão de garantir as aprendizagens com qualidade, é importante que o gestor
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