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UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Estrangeira - Inglês
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Q2384602

Inglês Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions ,

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q2384602 Inglês

Texto associado

Read these comic strips by Australian cartoonist Alex Hallatt, and answer question.

Disponível em: https://www.alexhallatt.com/arctic-circle. Acesso em jan. 2024.

Nas tiras cômicas, complete as lacunas existentes no 3º balão de fala (Text 4) e no 2º balão (Text 5), considerando o contexto e a gramática da língua inglesa.

Alternativas

WHERE / HOW

WHAT / WHERE

WHO / WHEN

WHEN / WHO

WHO / WHAT

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Q2384603

Inglês Ensino da Língua Estrangeira Inglesa ,

Q2384603 Inglês

Leia o excerto a seguir e identifique o método de ensino de línguas.

Imagem associada para resolução da questão

O método de que trata o trecho acima é

Alternativas

the Grammar-Translation Method.

Desuggestopedia.

Content-Based Instruction.

Total Physical Response (TPR).

the Constructivism Approach.

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Q2384604

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Q2384604 Inglês

Texto associado

Text 6 (for questions)

Considerando a organização textual e o conteúdo, pode-se afirmar que o text 6 é

Imagem associada para resolução da questão

Está CORRETO o que se afirma em

Alternativas

I, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

I e V, apenas.

V, apenas.

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Q2384605

Inglês Adjetivos | Adjectives ,

Q2384605 Inglês

Texto associado

Text 6 (for questions)

Observe a análise linguística a seguir e marque a única alternativa CORRETA.

Alternativas

No trecho: “Nick is such a kind person, so patient.”, descreve-se o caráter do sujeito e os termos sublinhados indicam ênfase/intensidade.

Em: “I really enjoy spending those moments with him.”, a forma verbal sublinhada é um uso específico do Present Progressive.

Na oração: “We’ve done weeks of rides.”, o tempo verbal usado indica que a ação se encerrou, ficando definitivamente no passado.

Em: “I’m definitely getting stronger.”,o adjetivo está na forma superlativa, denotando certa formalidade à fala da autora.

No trecho: If someone says “Mina, let’s go”, I’ll go!”, a função comunicativa da parte sublinhada é pedir / dar ajuda a alguém.

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Q2384606

Inglês Ensino da Língua Estrangeira Inglesa ,

Q2384606 Inglês

De acordo com Almeida Filho, as décadas de 60 e 70 testemunharam um intenso movimento de ensino de línguas no Brasil. A ênfase nesse período foi justamente na busca do melhor método, das melhores técnicas e dos mais eficientes recursos para ensinar idiomas em ambientes formais (a sala de aula, o laboratório de línguas) a grupos de alunos. Nesse cenário, surge o movimento comunicativo de ensino de línguas, com suas bases teóricas definidas por grandes linguistas aplicados, entre os quais Wilkins e Widdowson. Assim, no final da década de 1970, os métodos comunicativos começaram a ganhar força nas salas de aula de língua inglesa.

ALMEIDA FILHO, J.C.P. In: Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. Edição Comemorativa – 20 anos. Campinas, SP: Pontes Editores, 2013.

Sobre os métodos comunicativos, é CORRETO afirmar que

Alternativas

são métodos organizados com base na língua enquanto sistema, com pouca ou nenhuma atenção aos atos de fala, sendo o professor o centro da interação.

se baseiam em exercícios e na repetição oral de sentenças com algum nível de contextualização, dando total atenção à pronúncia correta das palavras.

são organizados a partir de um conjunto de procedimentos, a exemplo de drills, materiais audiovisuais, repetições, valorizando a memorização.

centram o foco no sentido, no significado e na interação propositada entre sujeitos na língua-alvo, com atividades organizadas a partir do interesse e necessidades dos alunos.

são os que valorizam o conhecimento das regras de gramática e as práticas de tradução, levando em conta a pronúncia e, também, a literatura da língua-alvo.

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31: A

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33: C

34: A

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