Questões de Concurso Público Prefeitura de Umuarama - PR 2021 para Professor - Educação Física
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357358
Não definido
De acordo com Gallardo (2010, p. 17), “as novas concepções da Educação Física escolar destacam o
aluno como um todo ______________________. A criança é vista como um ser ______________________
situado, dona de um saber que é importante para sua vida em sociedade. Ao mesmo tempo, tem capacidade
______________________ para situar-se no mundo, para ser por ele modificada e para transformá-lo”.
As palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
As palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357359
Não definido
Sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física, associe as duas colunas.
1 – Psicomotricidade
2 – Desenvolvimentista
3 – Construtivista
4 – Crítico-superadora
( ) Defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, garantindo a especificidade do seu objeto.
( ) É fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e sustentação. Valoriza a contextualização dos fatos e do resgate histórico.
( ) Considera os conhecimentos prévios dos alunos na construção, a partir da interação com o meio, objetivando a resolução de problemas.
( ) Defende uma ação educativa que deva ocorrer a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais, favorecendo a gênese da imagem do corpo, núcleo central da personalidade.
A sequência CORRETA dessa associação é:
1 – Psicomotricidade
2 – Desenvolvimentista
3 – Construtivista
4 – Crítico-superadora
( ) Defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, garantindo a especificidade do seu objeto.
( ) É fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e sustentação. Valoriza a contextualização dos fatos e do resgate histórico.
( ) Considera os conhecimentos prévios dos alunos na construção, a partir da interação com o meio, objetivando a resolução de problemas.
( ) Defende uma ação educativa que deva ocorrer a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais, favorecendo a gênese da imagem do corpo, núcleo central da personalidade.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357360
Não definido
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, em que área de conhecimento o componente
curricular Educação Física está enquadrado? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357361
Não definido
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, quais são os elementos fundamentais comuns às
práticas corporais? Assinale a alterativa CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357362
Não definido
Considerando a Base Nacional Comum Curricular, sobre a classificação da unidade temática Esportes, é
CORRETO afirmar:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357363
Não definido
Em relação ao lúdico, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357364
Não definido
Em relação às dimensões de conhecimento, apresentadas na parte específica da Educação Física no
Referencial Curricular do Paraná, associe as duas colunas:
1 – Experimentação 2 – Uso e apropriação 3 – Fruição 4 – Reflexão sobre a ação 5 – Construção de valores 6 – Análise 7 – Compreensão 8 – Protagonismo comunitário
( ) Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das manifestações da Cultura Corporal.
( ) Refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências da Cultura Corporal e daquelas realizadas por outros.
( ) Refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma a diversidade de manifestações da Cultura Corporal.
( ) Implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes manifestações da Cultura Corporal oriundas dos diversos períodos e momentos históricos, lugares e grupos.
( ) Refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das manifestações da Cultura Corporal, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas.
( ) Está também associada ao conhecimento dos conceitos, referindo-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da Cultura Corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitam compreender o lugar da Cultura Corporal no mundo.
( ) Refere-se às ações e conhecimentos necessários para os/as estudantes participarem, de forma confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às manifestações da Cultura Corporal, tomando como referência valores favoráveis à convivência e transformação social.
( ) Vincula-se aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das manifestações da Cultura Corporal, que possibilitam a aprendizagem de valores e normas voltados ao exercício da cidadania em prol da transformação em uma sociedade verdadeiramente justa e democrática, por meio da equidade social.
A sequência CORRETA dessa associação é:
1 – Experimentação 2 – Uso e apropriação 3 – Fruição 4 – Reflexão sobre a ação 5 – Construção de valores 6 – Análise 7 – Compreensão 8 – Protagonismo comunitário
( ) Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das manifestações da Cultura Corporal.
( ) Refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências da Cultura Corporal e daquelas realizadas por outros.
( ) Refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma a diversidade de manifestações da Cultura Corporal.
( ) Implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes manifestações da Cultura Corporal oriundas dos diversos períodos e momentos históricos, lugares e grupos.
( ) Refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das manifestações da Cultura Corporal, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas.
( ) Está também associada ao conhecimento dos conceitos, referindo-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da Cultura Corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitam compreender o lugar da Cultura Corporal no mundo.
( ) Refere-se às ações e conhecimentos necessários para os/as estudantes participarem, de forma confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às manifestações da Cultura Corporal, tomando como referência valores favoráveis à convivência e transformação social.
( ) Vincula-se aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das manifestações da Cultura Corporal, que possibilitam a aprendizagem de valores e normas voltados ao exercício da cidadania em prol da transformação em uma sociedade verdadeiramente justa e democrática, por meio da equidade social.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357365
Não definido
Nas práticas corporais de aventura, possibilitam-se expressões e formas de experimentação corporal
centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando
o praticante interage com um ambiente desafiador. Considerando o Referencial Curricular do Paraná, em
relação à unidade temática práticas corporais de aventura, é CORRETO afirmar:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357366
Não definido
Com base no Referencial Curricular do Paraná, em relação à sistematização das unidades temáticas nos
anos iniciais do ensino fundamental, é CORRETO afirmar:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357367
Não definido
Levando em consideração a unidade temática Brincadeiras e Jogos, apresentada no Referencial Curricular
do Paraná, associe as duas colunas, sendo a primeira referente aos objetos de conhecimento e a segunda com
sugestões de conteúdos específicos:
1 - Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário local e regional.
2 - Brincadeiras e jogos de matriz Indígena.
3 - Brincadeiras e jogos de matriz Africana.
4 - Brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Brasil.
5 - Brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Mundo.
( ) Jan Ken Po, Bets, Dodge ball, Bola queimada, Amarelinha, Jogos de perseguição (em círculo, em travessia, espalhados), Bugalha, Pula cela, Perna de pau, Cabo de guerra, Gude, Ioiô, Bilboque, Pipa Pião.
( ) Shisima, Terra e mar, Pegue o bastão, Jogo da velha, Labirinto, Mbube Mbube (Imbube).
( ) Bilboque, Esconde esconde, Gato mia, Pega Pega, Pé na lata, Ioiô, Pipa, Amarelinha, Elástico, Bola queimada.
( ) Adugo/Jogo da onça, Tydimure/Tihimore, Corrida com Tora, Contra os marimbondos, Pirarucu foge da rede/Pirarucu fugitivo, Ronkrã/Rõkrã/Rokrá, Peikrãn/Kopü-Kopü/Jogo de peteca, Jogo de bolita, Jogo Buso.
( ) Amarelinha, Elástico, 5 Marias, Caiu no poço, Mãe pega, Stop, Bulica, Bets, Peteca, Fito, Raiola, Relha, Corrida de sacos, Pau ensebado, Paulada ao cântaro, Jogo do pião, Jogo dos paus, Queimada, Caçador, Policia e ladrão.
A sequência CORRETA dessa associação é:
1 - Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário local e regional.
2 - Brincadeiras e jogos de matriz Indígena.
3 - Brincadeiras e jogos de matriz Africana.
4 - Brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Brasil.
5 - Brincadeiras e jogos populares e tradicionais do Mundo.
( ) Jan Ken Po, Bets, Dodge ball, Bola queimada, Amarelinha, Jogos de perseguição (em círculo, em travessia, espalhados), Bugalha, Pula cela, Perna de pau, Cabo de guerra, Gude, Ioiô, Bilboque, Pipa Pião.
( ) Shisima, Terra e mar, Pegue o bastão, Jogo da velha, Labirinto, Mbube Mbube (Imbube).
( ) Bilboque, Esconde esconde, Gato mia, Pega Pega, Pé na lata, Ioiô, Pipa, Amarelinha, Elástico, Bola queimada.
( ) Adugo/Jogo da onça, Tydimure/Tihimore, Corrida com Tora, Contra os marimbondos, Pirarucu foge da rede/Pirarucu fugitivo, Ronkrã/Rõkrã/Rokrá, Peikrãn/Kopü-Kopü/Jogo de peteca, Jogo de bolita, Jogo Buso.
( ) Amarelinha, Elástico, 5 Marias, Caiu no poço, Mãe pega, Stop, Bulica, Bets, Peteca, Fito, Raiola, Relha, Corrida de sacos, Pau ensebado, Paulada ao cântaro, Jogo do pião, Jogo dos paus, Queimada, Caçador, Policia e ladrão.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357368
Não definido
De acordo com Darido e Rangel (2005), os conteúdos da Educação Física devem ser trabalhados na escola
de forma que contemplem as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal. Considerando as dimensões,
associe as duas colunas.
1 – Dimensão conceitual 2 – Dimensão procedimental 3 – Dimensão atitudinal
( ) Como se deve ser?
( ) O que se deve saber fazer?
( ) O que se deve saber?
A sequência CORRETA dessa associação é:
1 – Dimensão conceitual 2 – Dimensão procedimental 3 – Dimensão atitudinal
( ) Como se deve ser?
( ) O que se deve saber fazer?
( ) O que se deve saber?
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357369
Não definido
Em relação à avaliação na Educação Física escolar, considere as seguintes afirmações:
I. Deve responder a cinco questões centrais: por que, quem, o que, como e quando avaliar?
II. Deve considerar as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
III. Deve restringir-se ao domínio motor.
IV. A avaliação formativa na Educação Física deve ser desconsiderada e evitada, pois apresenta muitas subjetividades que atrapalham a quantificação da atribuição de uma nota.
V. O ato de avaliar deve ser compreendido não apenas como uma ação burocrática de atribuir valor (se for o caso) ao aluno ou, ainda, classificá-lo, mas é fundamental identificar ou diagnosticar o nível de conhecimento dos alunos, para efetivar a ação docente e proporcionar a aprendizagem dos conteúdos pertinentes à Educação Física.
Assinale a alternativa que contempla os itens CORRETOS:
I. Deve responder a cinco questões centrais: por que, quem, o que, como e quando avaliar?
II. Deve considerar as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
III. Deve restringir-se ao domínio motor.
IV. A avaliação formativa na Educação Física deve ser desconsiderada e evitada, pois apresenta muitas subjetividades que atrapalham a quantificação da atribuição de uma nota.
V. O ato de avaliar deve ser compreendido não apenas como uma ação burocrática de atribuir valor (se for o caso) ao aluno ou, ainda, classificá-lo, mas é fundamental identificar ou diagnosticar o nível de conhecimento dos alunos, para efetivar a ação docente e proporcionar a aprendizagem dos conteúdos pertinentes à Educação Física.
Assinale a alternativa que contempla os itens CORRETOS:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357370
Não definido
De acordo com a proposta de organização curricular elaborada por Palma, Oliveira e Palma (2010),
assinale a alternativa que NÃO corresponde aos objetivos da Educação Física na Educação Infantil.
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357371
Não definido
Em relação à Educação Física na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357372
Não definido
Em relação aos encaminhamentos didático-pedagógicos da Educação Física escolar, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357373
Não definido
Em relação à Educação Física adaptada, avalie as seguintes afirmações:
I. O professor deve agir naturalmente, recebendo todos os alunos com o mesmo nível de atenção e consideração.
II. O professor deve promover a participação de todos (individualmente ou em grupo), desafiando cada um a realizar o melhor, considerando as suas potencialidades.
III. O professor não deve promover desafios aos alunos com deficiência, como forma de minimizar riscos de eventuais acidentes e proteger esses alunos.
IV. O professor deve não subestimar e aceitar formas diferentes de execução dos movimentos.
V. O professor deve oferecer uma atenção diferenciada ao aluno com deficiência, como forma de superproteção.
Assinale a alternativa que contempla as afirmações CORRETAS:
I. O professor deve agir naturalmente, recebendo todos os alunos com o mesmo nível de atenção e consideração.
II. O professor deve promover a participação de todos (individualmente ou em grupo), desafiando cada um a realizar o melhor, considerando as suas potencialidades.
III. O professor não deve promover desafios aos alunos com deficiência, como forma de minimizar riscos de eventuais acidentes e proteger esses alunos.
IV. O professor deve não subestimar e aceitar formas diferentes de execução dos movimentos.
V. O professor deve oferecer uma atenção diferenciada ao aluno com deficiência, como forma de superproteção.
Assinale a alternativa que contempla as afirmações CORRETAS:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357374
Não definido
Segundo Gallahue e Donnelly (2008), as três categorias de movimento – equilíbrio, locomoção e
manipulação – classificam a função intencional do movimento de um indivíduo. Sobre as categorias de
movimento, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357375
Não definido
Em relação à sequência das fases de desenvolvimento motor, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357376
Não definido
Em relação aos conceitos relacionados ao crescimento e desenvolvimento humano e controle e
aprendizagem motora, associe as duas colunas:
1 – Desenvolvimento
2 – Desenvolvimento motor
3 – Autoconceito
4 – Autocontrole
5 – Feedback
( ) Informação recebida como resultado de alguma forma de resposta durante uma performance de tarefa motora, conhecida como conhecimento de performance, ou depois da performance da tarefa, conhecida como conhecimento de resultados.
( ) Comportamento autoiniciado e regulado que respeita os direitos e sentimentos dos outros. Em um contexto de movimento, mantém os padrões de comportamento aceitável quando em uma situação competitiva.
( ) Uma descrição de si mesmo, livre de valores e que seja um julgamento pessoal de valor ou merecimento. Geralmente utilizado de maneira intercambiável com autoestima.
( ) É uma mudança progressiva no comportamento motor de uma pessoa desencadeado pela interação da tarefa de movimento com a biologia do indivíduo e as condições do ambiente de aprendizado.
( ) É o processo contínuo de mudanças ao longo do tempo que se inicia na concepção e cessa somente na morte.
A sequência CORRETA dessa associação é:
1 – Desenvolvimento
2 – Desenvolvimento motor
3 – Autoconceito
4 – Autocontrole
5 – Feedback
( ) Informação recebida como resultado de alguma forma de resposta durante uma performance de tarefa motora, conhecida como conhecimento de performance, ou depois da performance da tarefa, conhecida como conhecimento de resultados.
( ) Comportamento autoiniciado e regulado que respeita os direitos e sentimentos dos outros. Em um contexto de movimento, mantém os padrões de comportamento aceitável quando em uma situação competitiva.
( ) Uma descrição de si mesmo, livre de valores e que seja um julgamento pessoal de valor ou merecimento. Geralmente utilizado de maneira intercambiável com autoestima.
( ) É uma mudança progressiva no comportamento motor de uma pessoa desencadeado pela interação da tarefa de movimento com a biologia do indivíduo e as condições do ambiente de aprendizado.
( ) É o processo contínuo de mudanças ao longo do tempo que se inicia na concepção e cessa somente na morte.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q4357377
Não definido
A respeito de alguns conceitos relacionados com a Educação Física apresentados no Referencial
Curricular do Paraná, associe as duas colunas.
1 – Educação Física 2 – Esporte 3 – Exercício físico 4 – Cultura corporal 5 – Atividade física
( ) Representa as formas culturais do “movimentar-se humano” historicamente produzidas pela humanidade (COLETIVO DE AUTORES, 2012).
( ) Área do conhecimento e intervenção profissional-pedagógica no âmbito da cultura corporal de movimento que objetiva, mediante referenciais científicos, filosóficos e estéticos, a melhoria qualitativa das manifestações constitutivas daquela cultura (jogo, brincadeira, esporte, ginástica, dança, exercício físico, luta, atividades rítmicas, dança etc.) e a formação do cidadão que dela possa usufruir, compartilhar, produzir, reproduzir, ressignificar e transformar (BETTI, 2014).
( ) Atividade física regrada e competitiva, em constante desenvolvimento, construída e determinada conforme sua dimensão ou expectativa sociocultural e, finalmente, em franco processo de profissionalização, mercantilização e espetacularização (MARCHI JR., 2014).
( ) Consiste em qualquer movimento corporal, independentemente de intensidade, produzido pela musculatura esquelética e que resulta em aumento do gasto energético (BARBANTI, 2003).
( ) É a atividade física planejada e estruturada, visando à manutenção ou melhora da aptidão física (ACSM, 2006).
A sequência CORRETA dessa associação é:
1 – Educação Física 2 – Esporte 3 – Exercício físico 4 – Cultura corporal 5 – Atividade física
( ) Representa as formas culturais do “movimentar-se humano” historicamente produzidas pela humanidade (COLETIVO DE AUTORES, 2012).
( ) Área do conhecimento e intervenção profissional-pedagógica no âmbito da cultura corporal de movimento que objetiva, mediante referenciais científicos, filosóficos e estéticos, a melhoria qualitativa das manifestações constitutivas daquela cultura (jogo, brincadeira, esporte, ginástica, dança, exercício físico, luta, atividades rítmicas, dança etc.) e a formação do cidadão que dela possa usufruir, compartilhar, produzir, reproduzir, ressignificar e transformar (BETTI, 2014).
( ) Atividade física regrada e competitiva, em constante desenvolvimento, construída e determinada conforme sua dimensão ou expectativa sociocultural e, finalmente, em franco processo de profissionalização, mercantilização e espetacularização (MARCHI JR., 2014).
( ) Consiste em qualquer movimento corporal, independentemente de intensidade, produzido pela musculatura esquelética e que resulta em aumento do gasto energético (BARBANTI, 2003).
( ) É a atividade física planejada e estruturada, visando à manutenção ou melhora da aptidão física (ACSM, 2006).
A sequência CORRETA dessa associação é:
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