Questões de Concurso Público Prefeitura de Toledo - PR 2021 para Professor de Educação Física

Foram encontradas 40 questões

Q4356743 Não definido
A respeito de fatores e influências sobre o crescimento infantil e o desenvolvimento motor, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4356744 Não definido
A respeito de conceitos importantes para a área da Educação Física, vinculados ao crescimento e desenvolvimento humano e controle e aprendizagem motora, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q4356745 Não definido
Segundo Gallahue e Donnelly (2008), as três categorias de movimento – equilíbrio, locomoção e manipulação – classificam a função intencional do movimento de um indivíduo. Sobre as categorias de movimento, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q4356746 Não definido
De acordo com Gallahue e Ozmun (2002), as fases de desenvolvimento motor são classificadas como fases do desenvolvimento reflexivo, rudimentar, fundamental e especializado, sendo que essa classificação é organizada de acordo com a idade. Assinale a alternativa que contempla a distribuição correta. 
Alternativas
Q4356747 Não definido
No final da década de 70 e início da década de 80, a Educação Física, na tentativa de romper com o modelo mecanicista, apresenta algumas abordagens pedagógicas que foram e continuam sendo importantes para a área. Sobre a abordagem desenvolvimentista, é correto afirmar que:
Alternativas
Q4356748 Não definido
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos de consciência a sua definição.

1 - Consciência Corporal
2 - Estruturação Espacial
3 - Consciência de Esforço
4 - Consciência de Relação

( ) Um senso do que o corpo pode fazer.
( ) Conhecimento de onde o corpo pode movimentar-se.
( ) Saber como o corpo pode mover-se.
( ) Um senso de com quem e com o que o corpo pode mover-se.

A sequência correta dessa associação é:
Alternativas
Q4356749 Não definido
Segundo Darido e Souza (2007, p. 14), “um ponto de destaque nessa nova significação atribuída à educação física é que a área ultrapassa a ideia de estar voltada apenas para o ensino do ___________________ correto. Muito mais que isso, cabe ao professor de educação física problematizar, interpretar, relacionar, analisar com seus alunos as amplas manifestações da cultura corporal, de tal forma que estes compreendam os sentidos e significados impregnados nas ___________________”.

As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente:
Alternativas
Q4356750 Não definido
De acordo com os documentos norteadores da Educação Física (Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná, Referencial Curricular do Paraná e Proposta Pedagógica Curricular da AMOP), qual o objeto de estudo e de ensino da Educação Física? 
Alternativas
Q4356751 Não definido
De acordo com a Proposta Pedagógica Curricular da AMOP, os “Conteúdos Permanentes” da Educação Física devem ser contemplados em todos os anos e trabalhados em paralelo com as unidades temáticas. Das alternativas a seguir, quais são os conteúdos permanentes? 
Alternativas
Q4356752 Não definido
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física é um componente curricular que está contido na área das *_______________________, a qual é composta também pelos seguintes componentes curriculares: **_______________________________________.

As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente: 
Alternativas
Q4356753 Não definido
Darido (2005) sugere que os conteúdos da Educação Física escolar sejam trabalhados considerando as dimensões atitudinais, procedimentais e conceituais. Sobre isso, é correto afirmar que:
Alternativas
Q4356754 Não definido
A respeito de encaminhamentos pedagógicos, metodológicos e didáticos da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4356755 Não definido
Sobre a avaliação na Educação Física escolar, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4356756 Não definido
Seguindo a proposta do Referencial Curricular do Paraná, do Currículo da Rede Estadual Paranaense e da Proposta Pedagógica Curricular da AMOP, as unidades temáticas “Lutas” e “Práticas Corporais de Aventura” devem ser contempladas nas aulas de Educação Física a partir de que ano?
Alternativas
Q4356757 Não definido
Sobre a unidade temática “Danças”, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q4356758 Não definido
Considerando a Proposta Pedagógica Curricular da AMOP, a respeito da unidade temática “Esportes”, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q4356759 Não definido
Brincar e jogar são consideradas atividades que possibilitam um estreitamento no diálogo entre a percepção de mundo contida no aluno e a linguagem cultural e elaborada, próprias do ambiente escolar, que auxiliam na formulação do pensamento e na consciência de mundo. Nesse contexto, assinale a alternativa que não contempla características da unidade temática “Brincadeiras e Jogos”.
Alternativas
Q4356760 Não definido
A ginástica geral é um dos objetos de conhecimento da unidade temática “Ginásticas”. A ginástica geral apresenta como características:

I. Não competitividade e interação social.
II. Ampla exploração de possibilidades acrobáticas e expressivas.
III. A seletividade e competitividade.
IV. Democrática – para todos.
V. A ênfase na performance.

Das características anteriores, assinale a alternativa que contempla apenas as que são valorizadas na ginástica geral.
Alternativas
Q4356761 Não definido
O conteúdo “saúde” pode e deve ser trabalhado como elemento articulador ou tema transversal nas unidades didáticas da Educação Física escolar, como forma de:

I. Estimular atitudes positivas em relação à prática de atividades físicas.
II. Propiciar a elaboração de conhecimentos sobre atividade física para o bem-estar e a saúde.
III. Fortalecer a saúde das crianças para melhor rendimento nas aulas de Educação Física.
IV. Fortalecer a formação atlética e esportiva dos alunos.
V. Promover oportunidades para a escolha e a prática regular de atividades físicas que possam ser continuadas após os anos escolares.

Assinale a alternativa que contempla os itens corretos:
Alternativas
Q4356762 Não definido
Palma, Oliveira e Palma (2015) reforçam que o núcleo “O movimento e a saúde” deve ser trabalhado nas aulas de Educação Física, desde a Educação Infantil até o término do Ensino Médio.

I. O núcleo “O movimento e a saúde” restringe a abordar o papel da atividade física na prevenção de doenças.
II. Este núcleo deverá abarcar as questões básicas da higiene, da saúde, qualidade de vida e da atividade física permanente.
III. São conteúdos básicos do núcleo “O movimento e a saúde”: Aptidão física, exercício físico, saúde e qualidade de vida (hábitos higiênicos e alimentares, composição corporal, hábitos posturais, doenças crônico-degenerativas); socorros de urgência; anatomia do corpo humano (sistemas locomotor, articular, esquelético, muscular); controle alimentar e reeducação alimentar; gasto energético; metabolismo corporal, ginástica e musculação na academia, corpolatria.
IV. O núcleo “O movimento e a saúde” tem como objetivo nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Possibilitar o entendimento e o envolvimento da interação entre a ação motora e a saúde, destacando os benefícios que esses conhecimentos podem trazer para a melhoria da qualidade de vida.
V. Considerando a existência de um núcleo específico (O movimento e a saúde), o tema/assunto/conteúdo “saúde” não deve ser trabalhado de forma transversal ou articuladora com os demais núcleos.

Assinale a alternativa que contempla os itens corretos:
Alternativas
Respostas
21: D
22: C
23: B
24: X
25: A
26: A
27: B
28: D
29: E
30: C
31: A
32: D
33: E
34: C
35: B
36: C
37: E
38: B
39: A
40: D