A Educação Inclusiva propõe a superação de práticas excludentes, reconhecendo a diversidade dos sujeitos e garantindo o direito à aprendizagem. No ensino de História, essa perspectiva implica adequações pedagógicas e revisão de práticas tradicionais. Complete corretamente as lacunas do texto a seguir.

A Educação Inclusiva fundamenta-se no princípio da _____, reconhecendo a diversidade como elemento constitutivo do processo educativo e promovendo a _____ de todos os estudantes.

Qual das alternativas abaixo completa corretamente o texto?

A incorporação da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena ao currículo escolar responde à necessidade de enfrentar silenciamentos históricos e reconhecer a centralidade desses grupos na formação da sociedade brasileira. Essa abordagem implica revisar narrativas tradicionais e valorizar experiências de resistência e produção cultural. Analise as assertivas a seguir.

I.A história afro-brasileira e indígena é constitutiva da formação social do Brasil.
II.Essas histórias devem ser abordadas apenas em datas comemorativas.
III.O estudo dessas culturas contribui para a crítica ao racismo estrutural.
IV.A presença indígena pertence exclusivamente ao passado colonial.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem orientações para o ensino de História que valorizam a formação crítica, a pluralidade cultural e a articulação entre passado e presente. Essa proposta redefine o papel do conhecimento histórico na educação básica. Complete corretamente as lacunas.

Os PCNs de História enfatizam a formação do _____ crítico e a valorização da _____ cultural como princípios do ensino histórico.

Qual das alternativas abaixo completa corretamente o texto? 

O planejamento pedagógico no ensino de História envolve escolhas teóricas, metodológicas e políticas, expressas tanto no projeto pedagógico da instituição quanto no plano de aula do professor. Em nível superior, exige-se coerência entre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, de modo a favorecer aprendizagens significativas e críticas. A partir dessa concepção, qual alternativa expressa adequadamente o papel do planejamento docente?