Questões InoversaSul 2026 para Professor de Biologia - Anos Finais

Q4341142

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341142 Biologia

A Teoria Celular, formulada inicialmente pelos cientistas alemães Matthias Schleiden e Theodor Schwann, recebeu posteriormente contribuições de Rudolf Virchow. Considerada uma das mais importantes generalizações da história da Biologia, essa teoria estabeleceu princípios fundamentais para a compreensão da organização, do funcionamento e da continuidade da vida.

Fonte: AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células: volume 1. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.

Dessa forma, a Teoria Celular se ampliou, apoiando-se em três premissas fundamentais para os estudos das células. Sobre as mesmas, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__)As células são consideradas unidades fisiológicas dos seres vivos porque constituem seus corpos e determinam sua organização estrutural.
(__)As células são ditas como unidades morfológicas dos seres vivos porque nelas ocorrem as atividades essenciais à manutenção da vida.
(__)Novas células se formam pela divisão de células preexistentes, por meio da divisão celular; a continuidade da vida depende, portanto, da reprodução celular.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

F, V, V.

B

F, F, V.

C

V, F, F.

D

V, V, V.

E

V, V, F.

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Q4341143

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341143 Biologia

O pulgão alimenta-se da seiva de ervilhas, que não possui todos os aminoácidos essenciais ao inseto. Entretanto, no interior de algumas células do pulgão vivem bactérias que produzem enzimas capazes de realizar a síntese dos aminoácidos necessários. O pulgão, por sua vez, produz enzimas necessárias à síntese de parte da parede celular das bactérias.

Fonte: LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia hoje. 2. ed. São Paulo: Ática, 2013.

Sobre essa situação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Quando ambos os participantes da relação são beneficiados, suas chances de sobrevivência e reprodução aumentam.

B

A relação descrita é um mutualismo obrigatório, com benefício recíproco entre os organismos, mas com vantagem direta para apenas o pulgão.

C

Nessa situação, um dos participantes é beneficiado, enquanto o outro não obtém benefício nem sofre prejuízo.

D

A relação descrita no texto configura-se como uma interação do tipo (+/-).

E

As vantagens da vida em grupo revelam que esses seres obtêm benefícios ainda maiores quando permanecem unidos de modo permanente.

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Q4341144

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341144 Química

A utilização de combustíveis produzidos a partir de fontes renováveis constitui uma das alternativas para reduzir a dependência de combustíveis fósseis. Nesse contexto, destaca-se o etanol, biocombustível que pode ser obtido da cana-de-açúcar por meio de diferentes processos industriais. Ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência de produção do etanol hidratado e do etanol anidro:

1.A mistura que contém etanol é submetida à destilação fracionada para a separação do etanol hidratado.
2.O caldo filtrado recebe leveduras, que promovem a transformação dos glicídios em etanol e dióxido de carbono.
3.O etanol hidratado passa por um processo de desidratação, com a retirada de água por meio do emprego de zeólitas.
4.A cana-de-açúcar passa por lavagem, trituração e moagem, e o caldo obtido é filtrado para a retirada dos materiais sólidos.
5.O etanol anidro resultante do processo pode ser adicionado à gasolina comum.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas do processo.

A

2 → 1 → 4 → 3 → 5.

B

2 → 4 → 1 → 5 → 3.

C

4 → 2 → 1 → 3 → 5.

D

4 → 2 → 3 → 1 → 5.

E

4 → 1 → 2 → 5 → 3.

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Q4341145

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341145 Biologia

Observe a figura abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Bio 3. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.

O gráfico representa a concentração de anticorpos específicos no plasma após duas inoculações do mesmo antígeno. Considerando as respostas imunológicas representadas, assinale a alternativa CORRETA.

A

Quando o indivíduo recebe o antígeno pela segunda vez, o tempo e a quantidade de anticorpos produzidos permanecem iguais aos observados na resposta primária.

B

Quando o indivíduo recebe o antígeno pela segunda vez, o tempo necessário para a produção de anticorpos é maior do que na resposta primária.

C

Quando o indivíduo recebe o antígeno pela segunda vez, a quantidade de anticorpos produzidos é menor do que na resposta primária.

D

Quando o indivíduo recebe o antígeno pela primeira vez, o tempo para a produção de anticorpos é maior do que na resposta secundária.

E

Quando o indivíduo recebe o antígeno pela primeira vez, a quantidade de anticorpos produzidos é maior do que na resposta secundária.

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Q4341146

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341146 Biologia

A Ecologia é um campo de estudo abrangente que envolve, entre outros aspectos, a análise das interações entre fatores bióticos e abióticos. Para delimitar seus objetos de estudo, os seres vivos e o ambiente podem ser organizados hierarquicamente em diferentes níveis, como indivíduo, população, comunidade e ecossistema. Observe os níveis de organização ecológica representados na figura:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Jornadas: novos caminhos: Ciências: 6º ano. Obra coletiva. Editora responsável: Daniela Teves Nardi. 1. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2022.

Considerando os níveis de organização ecológica representados na figura, assinale a alternativa que indica o número correspondente a uma comunidade.

A

4 (quatro).

B

1 (um).

C

2 (dois).

D

Nenhum dos números apresentados.

E

3 (três).

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Q4341147

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341147 Não definido

As formas de vida, inclusive a do ser humano, nem sempre foram como as que se conhece atualmente. A biodiversidade observada no planeta é resultado de um processo de transformações ocorrido ao longo da história da Terra. Sobre esse assunto, julgue as asserções a seguir:

I.Desde o surgimento da vida na Terra, inúmeras espécies apareceram e desapareceram, estimando-se que a maior parte das espécies que já existiram esteja extinta.

PORQUE

II.A diversidade biológica tem sua origem na variabilidade genética e nos processos de adaptação que permitem aos seres vivos responder à enorme variedade de estímulos ambientais.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q4341148

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341148 Biologia

As monocotiledôneas e as dicotiledôneas apresentam características marcantes que permitem diferenciá-las, como aquelas relacionadas às folhas, às flores, às sementes, à estrutura interna do caule e ao sistema radicular. Associe grupos de angiospermas apresentados na coluna I aos seus respectivos exemplos na coluna II.

Coluna I

1.Monocotiledôneas.
2.Dicotiledôneas.

Coluna II

(__)Alho.
(__)Cebola.
(__)Abacaxi.
(__)Pêra.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

2, 2, 1, 1.

B

1, 1, 2, 2.

C

2, 1, 2, 2.

D

1, 1, 1, 2.

E

1, 2, 1, 1.

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Q4341149

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341149 Pedagogia

A garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento exige que o processo educacional seja organizado de maneira articulada e progressiva ao longo da escolarização. Considerando esse princípio, assinale a alternativa CORRETA.

A

Assegurar a todos os alunos o desenvolvimento de aprendizagens essenciais ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

B

Organizar as aprendizagens de acordo com o desempenho de cada turma, substituindo a progressão entre as etapas por objetivos circunstanciais.

C

Selecionar as aprendizagens essenciais conforme as condições locais, restringindo sua garantia às possibilidades de cada sistema de ensino.

D

Definir aprendizagens específicas para cada instituição, sem o estabelecimento de conhecimentos comuns às diferentes etapas da Educação Básica.

E

Concentrar as aprendizagens essenciais nos anos finais da escolarização, que é quando os alunos apresentam maior autonomia intelectual.

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Q4341150

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341150 Biologia

Os fungos apresentam características que os aproximam das plantas e outras que os diferenciam delas. Por compartilharem algumas características, durante muito tempo foram classificados no reino das plantas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma característica comum aos fungos e às plantas.

A

Capacidade de realizar fotossíntese.

B

Alternância entre as fases gametofítica e esporofítica.

C

Produção de sementes.

D

Presença de pigmentos fotossintetizantes.

E

Formação de esporos.

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Q4341151

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341151 Biologia

Observe a figura a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia hoje. 2. ed. São Paulo: Ática, 2013. v. 3.

Darwin passou quatro semanas no arquipélago de Galápagos, conjunto de ilhas vulcânicas localizado no oceano Pacífico, a cerca de 970 quilômetros da costa ocidental da América do Sul. Nesse local, observou animais que não existiam em outros lugares, como iguanas-marinhas, tartarugas de grande porte e determinadas espécies de aves da família Fringillidae, que ficaram conhecidas como tentilhões de Darwin. Esses organismos contribuíram para os estudos que fundamentaram a teoria da evolução por seleção natural. Considerando os conceitos evolutivos propostos por Darwin, a árvore da vida representada na figura simboliza:

A

A origem independente dos diferentes grupos de organismos, que conservam suas características essenciais sem estabelecer relações de ancestralidade entre si.

B

O agrupamento dos organismos mediante suas semelhanças e diferenças morfológicas, desconsiderando as relações de ancestralidade ou diversificação evolutiva.

C

A ancestralidade comum, em que diferentes espécies descendem de ancestrais compartilhados, diversificam-se e originam diferentes ramos da biodiversidade.

D

O aperfeiçoamento contínuo dos seres vivos, pelo qual organismos menos complexos evoluem em direção a formas superiores, tendo o ser humano como estágio final.

E

A modificação dos organismos em resposta às necessidades impostas pelo ambiente, seguida da transmissão das características adquiridas aos descendentes.

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Q4341152

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341152 Não definido

biodiversidade constitui uma riqueza mundial inigualável. As primeiras espécies de tartarugas marinhas surgiram há milhões de anos e, atualmente, existem sete espécies no mundo, agrupadas em duas famílias: Dermochelyidae e Cheloniidae. Dessas, cinco são encontradas no Brasil. Analise as espécies apresentadas a seguir:

1.Tartaruga-cabeçuda (Caretta caretta).
2.Tartaruga-Iora (Lepidochelys kempii).
3.Tartaruga-oliva (Lepidochelys olivacea).
4.Tartaruga-marinha-australiana (Natator depressus).
5.Tartaruga-gigante (Dermochelys coriacea).
6.Tartaruga-de-pente (Eretmochelys imbricata).
7.Tartaruga-verde (Chelonia mydas).

Considerando a ocorrência dessas espécies no território brasileiro, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as cinco espécies encontradas no Brasil.

A

1, 3, 5, 6 e 7, apenas.

B

2, 4, 6, e 7, apenas.

C

3, 4, 5 e 7, apenas.

D

1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7.

E

1, 2, 4 e 5, apenas.

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Q4341153

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341153 Biologia

Na prevenção de doenças, se um microrganismo conseguir vencer a primeira linha de defesa, enfrentará a segunda linha de defesa inespecífica: substâncias químicas e células que atuam contra qualquer agente infeccioso que penetre no organismo, seja vírus, bactéria, fungo ou protozoário. Essas defesas agem imediatamente após a infecção. Associe as células de defesa da coluna I às respectivas características apresentadas na coluna II.

Coluna I

1.Neutrófilos.
2.Eosinófilos.
3.Macrófagos.

Coluna II

(__)Células ameboides presentes nos tecidos conjuntivos que fagocitam e digerem agentes patogênicos.
(__)Glóbulos brancos que contêm grânulos com secreções eficientes na destruição de certos agentes patogênicos.
(__)Glóbulos brancos que migram dos capilares sanguíneos para o local da infecção, onde fagocitam e digerem organismos invasores.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:

A

1, 2, 3.

B

3, 2, 1.

C

2, 3, 1.

D

2, 1, 3.

E

3, 1, 2.

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Q4341154

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341154 Meio Ambiente

Sabe-se que a diversidade dos seres vivos no planeta se manifesta em todos os níveis de organização desde a célula até os ecossistemas e abrange as espécies vegetais, animais e os microrganismos. A variedade desses seres é fundamental para que possam enfrentar as modificações ambientais. Sobre a diversidade dos seres vivos no planeta, assinale a alternativa CORRETA.

A

Quanto maior a diversidade, menor a opção de respostas da natureza, embora a distribuição dos seres vivos no planeta não seja homogênea nem estática.

B

Quanto menor a diversidade, maior a influência das modificações ambientais sobre os seres vivos, cuja distribuição permanece constante ao longo do tempo.

C

Quanto maior a diversidade, maior a opção de respostas da natureza, pois a distribuição dos seres vivos no planeta não é homogênea nem estática.

D

Quanto menor a diversidade, maior a opção de respostas da natureza, uma vez que a distribuição dos seres vivos no planeta é homogênea e estática.

E

Quanto maior a diversidade, menor a opção de respostas da natureza, pois a distribuição dos seres vivos no planeta não é homogênea, mas estática.

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Q4341155

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341155 Não definido

Um currículo pode ser definido por uma Rede de Ensino (para todas as suas escolas), ou por uma escola em particular. Um currículo também pode ser definido a partir dos livros didáticos que são adotados para cada série escolar ou pode funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.

Fonte: Organização Escolar, Currículo e Avaliação. Escola Estadual de Educação Profissional − EEEP. Curso Técnico em Secretaria Escolar. Secretaria da Educação. Governo do Estado do Ceará (alterado).

Mediante o exposto no texto, é possível AFIRMAR que o currículo é:

A

Uma expressão local que converte as necessidades regionais em orientações comuns para as escolas de uma rede.

B

Um instrumento de organização dos livros didáticos adotados para orientar os conteúdos de cada etapa escolar.

C

Um documento de organização descentralizada que transfere às unidades escolares a definição dos seus conteúdos de ensino.

D

Um princípio pedagógico que organiza os conteúdos conforme as demandas apresentadas pela comunidade escolar.

E

Uma orientação educacional cuja elaboração pode ocorrer em diferentes instâncias institucionais de planejamento.

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Q4341156

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341156 Biologia

Nas últimas duas décadas, temos presenciado um significativo crescimento dos movimentos ambientalistas e do interesse pela preservação ambiental. A população mundial tem demonstrado crescente consciência de que o modelo atual de desenvolvimento econômico, tanto nos países desenvolvidos quanto naqueles em desenvolvimento, está intimamente associado à degradação do meio ambiente, com impactos diretos na qualidade de vida e na própria sobrevivência da espécie humana.

Fonte: MARCATTO, Celso. Educação ambiental: conceitos e princípios. Belo Horizonte: FEAM, 2002.

Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA.

A

O conhecimento sobre os problemas ambientais aumentou significativamente, mas ainda não foi suficiente para interromper o processo de degradação do meio ambiente.

B

A degradação ambiental está intrinsecamente associada ao desenvolvimento econômico dos países em desenvolvimento, diferentemente do que ocorre nos países desenvolvidos.

C

A consciência ambiental tornou-se uma preocupação assumida uniformemente por toda a humanidade, inclusive pelos gestores dos países mais desenvolvidos.

D

A inclusão da Educação Ambiental como tema transversal no currículo escolar foi fundamental para transformar radicalmente a relação da sociedade com o ambiente.

E

O aumento do interesse pelas questões ambientais e os avanços tecnológicos proporcionaram conhecimentos suficientes para deter a degradação ambiental em curso.

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Q4341157

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341157 Biologia

Atualmente, pode parecer simples compreender a hereditariedade, mas, antigamente, não se sabia explicar por que os descendentes se pareciam com seus genitores. Isso ocorre porque os estudos científicos são realizados em determinado contexto histórico e dependem dos conhecimentos acumulados até então, das ferramentas às quais os cientistas têm acesso, entre outros fatores. A área da ciência que estuda a hereditariedade é a Genética. Nos seres humanos, um exemplo de característica hereditária é o formato da linha do cabelo na testa.

Fonte: RICARDO, 2005 apud ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 9º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.

A respeito da hereditariedade dessa característica, julgue os itens a seguir:

I.É explicada pela segunda lei de Mendel.
II.A linha do cabelo "em V" é uma característica dominante, enquanto a linha do cabelo em arco é uma característica recessiva.
III.Filhos de pais que apresentam a característica dominante não podem manifestar a característica recessiva.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4341158

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341158 Biologia

Os protozoários habitam diferentes tipos de ambiente, como a água e o solo, podendo apresentar vida livre ou estabelecer diversos tipos de associação com outros seres vivos. Sobre esses organismos, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F):

(__)Os protozoários não apresentam desenvolvimento embrionário nem se desenvolvem a partir de esporos característicos.
(__)Quando as condições do meio se tornam desfavoráveis, alguns protozoários parasitas e de água doce podem adotar a forma de cisto.
(__)Em condições ideais de laboratório e à temperatura de 24 °C, as amebas necessitam de aproximadamente uma hora para se reproduzir.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, V.

B

F, V, F.

C

V, F, V.

D

V, V, F.

E

F, F, V.

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Q4341159

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341159 Biologia

Os cuidados de higiene constituem medidas importantes na prevenção de uma infestação transmitida por contato direto ou pelo compartilhamento de roupas e objetos de higiene contaminados. Essa condição é causada por um inseto parasita, provoca coceira intensa e requer o uso de medicamento específico. Assinale a alternativa CORRETA, a infestação à qual o texto se refere é:

A

Sífilis.

B

Cancro mole.

C

Pediculose pubiana.

D

Herpes genital.

E

Condiloma acuminado.

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Q4341160

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341160 Biologia

Durante a adolescência, um conjunto de estruturas cerebrais conhecido como sistema de recompensa diminui sua sensibilidade em cerca de 30% a 50%. Esse sistema utiliza a __________________, um neurotransmissor que participa da sinalização de que determinado comportamento foi bem-sucedido ou tem grande possibilidade de alcançar o resultado esperado, contribuindo para a sensação de bem-estar e prazer e para a motivação.

Fonte: MORTIMER, E. et al. Matéria, energia e vida: uma abordagem interdisciplinar: desafios contemporâneos da juventude. São Paulo: Scipione, 2020.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.

A

acetilcolina.

B

dopamina.

C

noradrenalina.

D

serotonina.

E

metionina.

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Q4341161

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341161 Biologia

O funcionamento do sistema digestório depende da atuação integrada de órgãos com funções específicas. A faringe participa da condução dos alimentos e, em determinados grupos de vertebrados, também está relacionada à respiração. Sobre a faringe, assinale a alternativa CORRETA.

A

Nos peixes pulmonados e nos anfíbios adultos, as fendas faringianas permanecem associadas às brânquias durante toda a vida.

B

Nos peixes, exceto nos pulmonados, e nas larvas de anfíbios, a faringe associa-se às brânquias e participa também da função respiratória.

C

A faringe estabelece comunicação direta entre a cavidade bucal e o estômago, sendo responsável pelo início da digestão dos alimentos.

D

Em todos os vertebrados adultos, a principal função da faringe é realizar as trocas gasosas entre o organismo e o ambiente.

E

Nos vertebrados que não apresentam fendas faringianas funcionais no adulto, a faringe mantém função respiratória por meio das coanas e da glote.

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Questões de Concurso Público InoversaSul 2026 para Professor de Biologia - Anos Finais

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