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Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 6 - Libras
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Q3343160

Pedagogia Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 6 - Libras |

Q3343160 Pedagogia

É correto afirmar que a institucionalização do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola de ensino regular deve incluir:

Alternativas

A exclusão do aluno do ensino regular, com foco exclusivo no AEE.

A matrícula do aluno no AEE sem a necessidade de matrícula no ensino regular.

A substituição dos professores do ensino regular por professores do AEE.

A criação de salas de aula regulares equipadas com recursos para o AEE sem a necessidade de um espaço específico.

O desenvolvimento de um plano do AEE que identifica necessidades educacionais específicas e define recursos e atividades, bem como um cronograma de atendimento.

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Q3343163

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 6 - Libras |

Q3343163 Pedagogia

Sobre o modelo de comunicação total, é correto afirmar que:

Alternativas

Utilizava apenas a linguagem de sinais como forma principal de comunicação para surdos.

Complementava o oralismo, utilizando diversas formas de comunicação para pessoas surdas, incluindo mímicas, gestos, linguagem de sinais e leitura labial.

Eliminou a necessidade de leitura labial ao priorizar a linguagem de sinais.

Foi extremamente efetivo e substituiu completamente o oralismo nas escolas para surdos.

Proibia o uso da linguagem de sinais e focava exclusivamente na leitura labial.

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Q3343164

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 6 - Libras |

Q3343164 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE):

Alternativas

Supervisionar a administração geral da escola e garantir a manutenção das instalações.

Ensinar apenas disciplinas acadêmicas tradicionais, como matemática e ciências, sem uso de tecnologia assistiva.

Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos e de acessibilidade, e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial.

Organizar eventos escolares e extracurriculares para todos os alunos da escola.

Avaliar o desempenho acadêmico de alunos regulares em disciplinas comuns.

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Q3343165

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 6 - Libras |

Q3343165 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o objetivo principal da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

Alternativas

Limitar o atendimento educacional especializado aos níveis mais elevados do ensino.

Excluir a família e a comunidade do processo educacional inclusivo.

Promover respostas às necessidades educacionais especiais dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

Fornecer acessibilidade apenas na comunicação e informação, excluindo outras áreas importantes.

Garantir exclusivamente o acesso dos alunos com deficiência à educação infantil.

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Q3343166

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 6 - Libras |

Q3343166 Pedagogia

É correto afirmar que se considera público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) os alunos que:

Alternativas

São exclusivamente aqueles com deficiência sensorial, excluindo outras formas de deficiência ou habilidades.

Têm dificuldades de aprendizado temporárias, que podem ser superadas com intervenções pedagógicas rápidas.

Apresentam apenas deficiências físicas e intelectuais, necessitando de suporte exclusivo para essas áreas.

Possuem impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, transtornos globais do desenvolvimento, ou altas habilidades/superdotação.

Necessitam de atendimento especializado apenas durante o período da educação infantil.

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1: E

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3: C

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