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Q3339121

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Matemática |

Q3339121 Pedagogia

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente a relação entre didática, metodologia do ensino e os campos conceituais no ensino da matemática para os anos finais do Ensino Fundamental?

Alternativas

A didática e a metodologia do ensino são fundamentais para explorar os campos conceituais da matemática de forma interdisciplinar, promovendo uma aprendizagem significativa.

Os campos conceituais no ensino da matemática são determinados exclusivamente pelo currículo escolar, não sendo afetados pela didática ou metodologia do ensino.

A metodologia do ensino é mais importante do que a didática no ensino da matemática, pois influencia diretamente na compreensão dos campos conceituais.

A didática é responsável por definir os campos conceituais no ensino da matemática, enquanto a metodologia do ensino é apenas uma ferramenta auxiliar.

A didática e a metodologia do ensino são aspectos separados e independentes do ensino da matemática, não influenciando diretamente nos campos conceituais abordados.

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Q3339122

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Matemática |

Q3339122 Pedagogia

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense delineia as diretrizes educacionais com base nas particularidades da região oferecendo orientações para as práticas pedagógicas nas instituições de ensino. Sobre o Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense, assinale a alternativa correta:

Alternativas

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense é um documento desatualizado e não mais utilizado pelas instituições de ensino do estado, as instituições de ensino são orientadas a utilizar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) aplicadas a educação Infantil e Fundamental.

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense é voltado exclusivamente para a educação infantil, não abrangendo o ensino fundamental.

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense é um documento exclusivo do estado de Santa Catarina, sem relação com os currículos adotados em outros estados brasileiros.

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense é uma recomendação opcional para as instituições de ensino, sem obrigatoriedade de implementação.

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense é um documento que define as diretrizes curriculares para a educação infantil e fundamental em Santa Catarina, alinhado às políticas educacionais nacionais.

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Q3339123

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Matemática |

Q3339123 Pedagogia

Qual das seguintes alternativas apresenta corretamente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?

Alternativas

A LDB é uma legislação federal que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, enquanto a BNCC é um documento que detalha os currículos escolares de forma a garantir a implementação das diretrizes da LDB.

A LDB e a BNCC têm o mesmo propósito: estabelecer os objetivos e diretrizes para a educação brasileira, sendo sinônimos em termos legais.

A BNCC é uma lei que substitui a LDB, tornando-a obsoleta no contexto da educação nacional.

A LDB e a BNCC são documentos distintos e independentes, sem qualquer relação entre si no contexto da legislação educacional brasileira.

A BNCC é um documento internacionalmente reconhecido que complementa a LDB, trazendo diretrizes específicas para a educação básica no Brasil.

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