Questões de Concurso Público Prefeitura de Maracajá - SC 2020 para Professor Séries Iniciais - 20h e 40h
Foram encontradas 9 questões
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709342
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, define no Título II –
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional: A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade:
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709344
Pedagogia
As políticas públicas têm papel fundamental na construção de uma educação de qualidade.
O estado de Santa Catarina dispõe do Plano Estadual de Educação que, conforme o Art. 2º,
especifica as diretrizes. As três (3) primeiras diretrizes são:
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709345
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define
o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham
assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que
preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Ao longo da Educação Básica, as
aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos
estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A quarta competência referese às diferentes linguagens, que compreendem:
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709348
Pedagogia
A avaliação escolar, hoje, ultrapassa as salas de aula e ganha enfoque nacional. O Ministério
da Educação elabora e aplica diversas provas aos alunos do Ensino Fundamental. A LDB
9.394/96 destaca o processo avaliativo como qualitativo, e não somativo. Nesse sentido,
Hoffman (1998) compara o processo qualitativo ao olhar sensível do professor, definindo a
aprendizagem como:
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709354
Pedagogia
As questões curriculares são focos de debates. A Base Nacional Comum Curricular e o
Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense
precisam fazer parte do cotidiano de formação continuada dos professores, para que se faça
uma reflexão crítica e significativa sobre o currículo. Arroyo (2013) problematiza a visão
elitista, inferiorizadora, desqualificadora dos coletivos populares, sociais, étnicos, raciais,
dos campos e periferias em nossa cultura política, pedagógica e curricular. Desse modo,
para avançar na construção de um currículo democrático, é necessário: