Questões de Concurso Público Prefeitura de Várzea Grande - MT 2018 para Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2018
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Prova:
UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1306057
Pedagogia
Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), visando superar o artificialismo dos textos das cartilhas e as práticas
mecânicas dos métodos tradicionais de alfabetização, partem do pressuposto de que o aprendiz elabora
hipóteses a respeito do código escrito, percorrendo um caminho que pode ser representado nos níveis présilábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Para as autoras, essa construção segue uma linha regular,
organizada em três grandes períodos. Em relação a esses períodos, analise as afirmativas.
I - No primeiro período, no processo de aquisição da língua escrita há distinção entre o modo de representação icônica e o da não icônica. II - No segundo período, evidencia-se a construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre o eixo qualitativo e o eixo quantitativo, configurando a fase pré-silábica. III - No terceiro período, ocorre a fonetização da escrita, quando aparecem suas atribuições de sonorização.
Estão corretas as afirmativas
I - No primeiro período, no processo de aquisição da língua escrita há distinção entre o modo de representação icônica e o da não icônica. II - No segundo período, evidencia-se a construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre o eixo qualitativo e o eixo quantitativo, configurando a fase pré-silábica. III - No terceiro período, ocorre a fonetização da escrita, quando aparecem suas atribuições de sonorização.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2018
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Prova:
UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1306058
Pedagogia
Rotina é o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias, organizando o tempo didático, a
intervenção educativa na educação infantil, considerando interesses das crianças, espaços e materiais. Sobre
esse tema, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2018
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Prova:
UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1306059
Pedagogia
Sueli é professora em uma classe de alfabetização. Ao realizar atividades de produção de textos com seus
alunos, percebeu produções bastante diferenciadas. Roberto, ao tentar escrever BOLA, registrou apenas duas
letras OA. José, ao tentar escrever COPO, registrou QOPO, e na escrita de CAMISA, escreveu KAMIZA.
Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, o nível em que Roberto se encontra é o __________; e o de José é _________
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, o nível em que Roberto se encontra é o __________; e o de José é _________
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2018
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Prova:
UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1306060
Pedagogia
Sobre a perspectiva de Wallon, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Prova:
UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1306061
Português
Sobre gêneros textuais, analise as asserções a seguir.
Os gêneros textuais não devem ser trabalhados isoladamente como uma matéria ou conteúdo a ser ensinado. Os alunos não precisam classificar os textos ou memorizar todos os gêneros textuais, pois não seriam capazes. A escola deve propor situações didáticas onde o aluno possa utilizar também a linguagem oral em diferentes situações comunicativas.
PORQUE
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. Segundo Schneuwly & Dolz (2004), “é através dos gêneros que as práticas de linguagem materializam-se nas atividades dos aprendizes”
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Os gêneros textuais não devem ser trabalhados isoladamente como uma matéria ou conteúdo a ser ensinado. Os alunos não precisam classificar os textos ou memorizar todos os gêneros textuais, pois não seriam capazes. A escola deve propor situações didáticas onde o aluno possa utilizar também a linguagem oral em diferentes situações comunicativas.
PORQUE
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. Segundo Schneuwly & Dolz (2004), “é através dos gêneros que as práticas de linguagem materializam-se nas atividades dos aprendizes”
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.