Profissionais do órgão executivo de trânsito, responsáveis pela Educação para o Trânsito, elaboraram um projeto a ser realizado em instituições escolares e não escolares fundamentado no conceito de aprendizagem significativa de Ausubel e em uma abordagem vygotskyana do desenvolvimento humano. Considerando essa fundamentação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O ensino e a aprendizagem são garantidos por meio de atividades de estímulos, respostas e reforços.

( ) A tecnologia educacional utilizada possibilita o desenvolvimento de esquemas de assimilação e internalização de instrumentos e signos.

( ) Os objetivos estão voltados para significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações.

( ) Na avaliação da aprendizagem, o acompanhamento da internalização de signos desconsidera os significados socialmente compartilhados.

( ) O conhecimento prévio e relevante dos educandos é previsto na proposição de atividades de incorporação, compreensão e fixação dos novos conhecimentos.

Assinale a sequência correta.

A relação estabelecida entre escola e sociedade está implicada na concepção que se tem de Estado. No que diz respeito a diferenças teóricas concernentes a essa concepção, para o materialismo histórico dialético, o Estado 

Nas relações entre escola e sociedade, a formação para a cidadania tem se configurado em uma de suas finalidades. Na perspectiva crítica da educação, formar para a cidadania na Educação para o Trânsito significa:

A mobilidade urbana pode ser entendida como o deslocamento humano dentro de um espaço público e este é lugar de realizar cidadania, por isso deve ser pensada de forma integrada à inclusão social. Na perspectiva de inclusão social de pessoas com deficiência, entendida como acessibilidade e mobilidade urbana, com segurança e qualidade de vida dessas pessoas, assinale a afirmativa INCORRETA.

No que diz respeito à inclusão digital na sociedade contemporânea, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Engloba a democratização da informação e da tecnologia, o letramento digital e a produção de conhecimento.

( ) Implica atividades de interação em que as pessoas passem a ter oportunidades de desenvolver posturas ativas e participativas na sociedade.

( ) Prioriza a questão do acesso e consumo em detrimento da produção de informação em websites, blogs, boletins digitais e e-mails.

( ) Prescinde da disseminação do software livre, da produção de comunicação comunitária e da capacitação profissional.

Assinale a sequência correta.

A LDB N.º 9.394/96 disciplina a educação

Na história da Educação no Brasil, há registro da criação dos Centros Populares de Cultura na primeira metade da década de 1960. Sobre estes Centros, é correto afirmar:

De acordo com a LDB N.º 9.394/96, o perfil de cidadão brasileiro educado para o século XXI é aquele da pessoa que

Considerando o dever do Estado brasileiro para com a educação obrigatória, assinale a afirmativa correta.

No Brasil, o Plano Nacional de Educação tem como pressuposto a defesa de uma política educacional participativa. Considerando esse pressuposto, analise as afirmativas.

I - O profissional da educação deve estar engajado na tomada de decisão, independentemente do nível em que atua nos sistemas de ensino.

II - A ação educativa enquanto prática social está impregnada de política.

III - A prática docente se restringe à transmissão do conteúdo definido pela escola, ficando a discussão das intencionalidades sob a responsabilidade dos gestores.

IV - A finalidade da educação está desvinculada do contexto sócio-econômico-cultural dos sistemas de ensino.

Está correto o que se afirma em

De acordo com a LDB N.º 9.394/96, a educação escolar é composta por

A gestão da educação abrange os sistemas de ensino e a escola. [...] A democratização dos processos de gestão da escola, estabelecida na Constituição Nacional, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei N.º 9.394/96) e no Plano Nacional de Educação, acentua a necessidade da ação coletiva compartilhada. A descentralização dos processos de organização e tomada de decisões em educação e a consequente construção da autonomia da escola demandam o desenvolvimento de espírito de equipe e noção de gestão compartilhada nas instituições de ensino, em todos os níveis.

(LÜCK, H. Gestão educacional – uma questão paradigmática. 4ª Ed. Campinas, SP, Vozes, 2008 (Série Cadernos de Gestão).)

À luz da concepção de democratização dos processos de Gestão no texto acima, marque a afirmativa correta.

Quando se fala em gestão democrática na educação deve-se compreender a administração escolar como atividade meio e reunião de esforços coletivos para o implemento dos fins da educação escolar básica obrigatória como direito inalienável do cidadão, assim como a compreensão e aceitação do princípio de que a educação é um processo de emancipação humana. Com base nessa compreensão, a LDB define dois instrumentos no art. 14, a saber:

O planejamento tem sido uma ferramenta relevante na construção do Projeto Político Pedagógico em instituições educacionais. Sobre o planejamento participativo, marque a afirmativa INCORRETA.

Na perspectiva do planejamento participativo (GANDIN, 1995; GANDIN E CARRILHO CRUZ, 1996; VASCONCELLOS, 1999), toda instituição educativa deve ter seu Projeto Político Pedagógico (PPP) e o plano de ensino do instrutor ou professor deve articular-se com o projeto educativo da instituição em que atua. Sobre o ponto específico de articulação do plano de trabalho desses profissionais com o PPP, assinale a afirmativa correta.

A história da educação brasileira registra Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com algumas características próprias. Considerando essas leis e suas respectivas características, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Lei N.º 4.024/61 2 - Lei N.º 5.692/71 3 - Lei N.º 9.394/96
( ) Regulamenta a existência dos Conselhos Estaduais de Educação e do Conselho Federal de Educação. ( ) Define os currículos como constituídos por disciplinas de obrigatoriedade nacional, escolhidas pelo Conselho Federal de Educação. ( ) Contempla a educação para o trânsito como dimensão necessária para a educação na sociedade. ( ) Autoriza o uso de dinheiro público para financiar escolas comunitárias, confessionais e filantrópicas. ( ) Não prevê dotação orçamentária para a União ou para os estados. ( ) Garante o empenho de 12% do orçamento da União e 20% do orçamento dos municípios com a educação.
Marque a sequência correta

De acordo com Gandin (1995), na história da educação brasileira o planejamento educacional tem algumas funcionalidades. Numere as funcionalidades do planejamento educacional à direita de acordo com a denominação de cada uma à esquerda.

1 - Tecnoburocrático

2 - Participativo

3 - Estratégico

4 - De qualidade total

( ) Visa atender as necessidades do cliente no mercado e se desenvolve sob a lógica dos cinco “s”.

( ) Volta-se para a gestão da escola como empresa em crise.

( ) Busca unidade teoria/prática e discute coletivamente finalidades e ações.

( ) Prioriza, em suas decisões, o caráter técnico e formal em detrimento de questões políticas.

Marque a sequência correta

Há na história contemporânea da Educação Brasileira, diferentes níveis de planejamento educacional que são regidos pelo princípio de colaboração entre os diferentes âmbitos dos poderes federativos, abrangendo o sistema educacional, chegando-se até a escola. Todavia, a escola, como afirma Felix (1986), não se resume à agência que reproduz as relações sociais que se dão fora dela, mas é um espaço onde se reproduzem movimentos contraditórios que geram elementos para transformação social.

                                           (FELIX, M. F. C. Administração escolar: um problema educativo ou empresarial. 3ªed., São Paulo: Cortez, 1986.)

A partir do texto, analise as afirmativas.

I - A educação é soberana na definição de seus fins, cabendo ao Estado o cuidado para que sejam atingidos.

II - O planejamento educacional deve se revestir de neutralidade, comportando o caráter técnico em detrimento do político.

III - O planejamento educacional reflete as relações entre poder e saber numa dada sociedade.

IV - O alcance relativo do planejamento educacional é resultante do confronto entre mudanças propostas e práticas já consolidadas.

Está correto o que se afirma em

Existem diferentes concepções de mundo, de sujeito do e no mundo, bem como de seu agir no mundo, configurando modelos epistemológicos (BECKER, 1994).
Sobre o processo de ensino e aprendizagem na epistemologia empirista, assinale a afirmativa INCORRETA.

Considerando a epistemologia interacionista como fundamento do desenvolvimento humano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A categoria fundamental é a interpretação.

( ) Chama a atenção para o caráter conflitivo, dinâmico e histórico da realidade, do mundo.

( ) A educação é tida como uma prática nas transformações sociais e políticas.

( ) O professor renuncia àquilo que seria a característica fundamental da sua ação: a intervenção no processo de aprendizagem do aluno.

Assinale a sequência correta.