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UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física
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Q2032613

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032613 Educação Física

A abordagem Sistêmica é uma das muitas propostas que emergiram nos anos 1980 e 1990 no campo da Educação Física escolar. No que diz respeito a essa abordagem, assinale a afirmação FALSA.

Alternativas

Notam-se influências de estudos na área da sociologia, da filosofia e, em menor grau, da psicologia.

O autor Mauro Betti trabalha com conceitos de hierarquia, tendências auto-afirmativas e auto-integrativas.

Mauro Betti entende que a Educação Física é um sistema fechado, porque sofre influências da sociedade como um todo, ao mesmo tempo em que a influencia.

Foi elaborada por Mauro Betti em seu livro intitulado Educação Física e Sociedade, em 1991.

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Q2032620

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032620 Educação Física

No que diz respeito ao processo de aprendizagem de esportes coletivos, é correto afirmar que

Alternativas

o princípio global-funcional ‒ centrado na aprendizagem técnica de modo desvinculado da tática ‒ prioriza o ensino dos elementos técnicos das modalidades, com base na repetição e automatização de movimentos considerados ideais.

no método situacional com processos cognitivos, o aprendiz deve buscar a inter-relação entre as capacidades técnicas, táticas e cognitivas para solucionar as situações-problema. Baseia-se em ações próprias do jogo formal, desenvolvidas de forma reduzida como o 1x1, o 2x1, o 3x2, etc., mantendo os objetivos inerentes ao jogo formal.

a abordagem situacional considera a compreensão da lógica do jogo pelo aprendiz, de forma a ampliar a sua capacidade de assimilação e associação com os demais jogos esportivos coletivos, a partir da transferência de práticas possíveis entre esses.

o princípio metodológico analítico-sintético ‒ centrado em jogos ‒ surge com o propósito de promover uma mudança nos paradigmas do ensino de jogos esportivos coletivos. Esse princípio se apoia em um processo de ensino-aprendizagem-treinamento que não se restrinja ao domínio completo dos elementos técnicos, mas que desenvolva, a inteligência dos aprendizes para resolver tarefas cognitivas e motoras.

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Q2032624

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física , Modalidades Esportivas , Dança ( assuntos)

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032624 Educação Física

Nas aulas de Educação Física Escolar, o tema dança deve ser contemplado. São tipos de Dança Moderna:

Alternativas

dança expressiva, dança abstrata e dança concreta.

samba, forró e tango.

dança butoh, dança teatro e dança tecnológica

break dance, funk, house dance.

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Q2032625

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ,

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032625 Educação Física

Ao tratar a Educação Física como Linguagem, é correto concluir-se que

Alternativas

o aluno deve compreender o seu sentir corporal, o seu relacionar-se com os outros e com as instituições sociais de práticas corporais, valorizando a linguagem verbal em detrimento da linguagem não verbal.

à medida que os professores objetivam, em suas aulas, a repetição das técnicas presentes nos esportes, passam a ativar nos alunos a competência de analisar as diferentes linguagens corporais.

a Educação Física deve reproduzir as produções sociais que se estruturam por códigos transmitidos pela mídia, de uma realidade que permite organizar uma visão de mundo mediada pela expressão, comunicação e informação.

o indivíduo aprende a fazer uso das expressões corporais de acordo com o ambiente onde ele está inserido, ou seja, todo movimento do corpo tem um significado correspondente ao contexto.

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Q2032626

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física ( assuntos)

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032626 Educação Física

Atividades de cooperação são estimuladas nas aulas de Educação Física, em função de suas características, quais sejam:

Alternativas

não valorizar o fato de ganhar ou perder; libertar da competição, porque o interesse nas atividades de cooperação se volta para o rendimento individual, eliminando a pressão de ganhar ou perder produzida pela competição.

evitar a eliminação dos participantes, procurando manter todos inclusos até o fim do jogo; libertar da eliminação, porque a atividade cooperativa procura incluir e integrar todos; evitar a eliminação dos mais fracos, mais lentos, menos habilidosos, etc.

procurar facilitar o processo criativo, com a rigidez das regras; libertar para criar, porque criar significa construir, exigindo colaboração, assim, permitindo a manutenção das regras, facilitam a participação e a criação.

buscar estimular o confronto individual ou coletivo; libertar da agressão física, porque buscam evitar condutas de agressão, implícitas ou aceitas em alguns jogos.

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Respostas

6: C

7: B

8: A

9: D

10: B

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