Questões SEED-PR 2026 para Matemática / Produção Industrial

Q4430569

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430569 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

O trabalho como princípio educativo

Compreender a relação indissociável entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura significa compreender o trabalho como princípio educativo, o que não significa “aprender fazendo”, nem é sinônimo de formar para o exercício do trabalho. Considerar o trabalho como princípio educativo equivale dizer que o ser humano é produtor de sua realidade e, por isso, se apropria dela e pode transformá-la. Equivale dizer, ainda, que nós somos sujeitos de nossa história e de nossa realidade. Em síntese, o trabalho é a primeira mediação entre o homem e a realidade material e social.

O trabalho também se constitui como prática econômica, obviamente porque nós garantimos nossa existência, produzindo riquezas e satisfazendo necessidades. Na sociedade moderna a relação econômica vai se tornando fundamento da profissionalização. Mas, sob a perspectiva da integração entre trabalho, ciência e cultura, a profissionalização se opõe à simples a formação para o mercado de trabalho. Antes, ela incorpora valores éticos-políticos e conteúdos históricos e científicos que caracterizam a práxis humana.

Portanto, formar profissionalmente não é preparar exclusivamente para o exercício do trabalho, mas é proporcionar a compreensão das dinâmicas socioprodutivas das sociedades modernas, com as suas conquistas e os seus revezes, e também habilitar as pessoas para o exercício autônomo e crítico de profissões, sem nunca se esgotar a elas.

Disponível em: https://www.gov.br. Adaptado.

Considerando o texto apresentado, o trabalho entendido como princípio educativo deve se preocupar prioritariamente com a:

A

educação fundamentada na prática laboral e produtiva como forma de educar para o trabalho.

B

promoção de uma educação determinada pelas necessidades próprias da sociedade capitalista.

C

compreensão da indissociabilidade entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura na produção da existência humana.

D

profissionalização voltada à rápida inserção de mão de obra no mercado de trabalho.

E

habilitação das pessoas para o exercício autônomo de uma dada profissão.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430570

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430570 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

O trabalho como princípio educativo

Compreender a relação indissociável entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura significa compreender o trabalho como princípio educativo, o que não significa “aprender fazendo”, nem é sinônimo de formar para o exercício do trabalho. Considerar o trabalho como princípio educativo equivale dizer que o ser humano é produtor de sua realidade e, por isso, se apropria dela e pode transformá-la. Equivale dizer, ainda, que nós somos sujeitos de nossa história e de nossa realidade. Em síntese, o trabalho é a primeira mediação entre o homem e a realidade material e social.

O trabalho também se constitui como prática econômica, obviamente porque nós garantimos nossa existência, produzindo riquezas e satisfazendo necessidades. Na sociedade moderna a relação econômica vai se tornando fundamento da profissionalização. Mas, sob a perspectiva da integração entre trabalho, ciência e cultura, a profissionalização se opõe à simples a formação para o mercado de trabalho. Antes, ela incorpora valores éticos-políticos e conteúdos históricos e científicos que caracterizam a práxis humana.

Portanto, formar profissionalmente não é preparar exclusivamente para o exercício do trabalho, mas é proporcionar a compreensão das dinâmicas socioprodutivas das sociedades modernas, com as suas conquistas e os seus revezes, e também habilitar as pessoas para o exercício autônomo e crítico de profissões, sem nunca se esgotar a elas.

Disponível em: https://www.gov.br. Adaptado.

Considerado como princípio educativo, o trabalho é compreendido em seu sentido ontológico e em seu sentido histórico, respectivamente:

A

como forma de produção da existência sob o capitalismo e como resgate da história.

B

como maneira de conhecer as profissões e como forma de valorizar os trabalhadores.

C

como forma de relação entre as pessoas e como forma de valorizar o passado.

D

como valorização das experiências individuais e como conhecimentos acumulados

E

como práxis humana e como forma específica de produção no capitalismo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430571

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430571 Pedagogia

A concepção de integração curricular tem o sentido de:

A

integração das atividades práticas do ambiente fabril às disciplinas teóricas da educação básica.

B

articulação de trabalho, ciência e cultura para superar a dualidade entre formação geral e profissional.

C

intercalação entre o tempo de aprendizagem na escola e o de estágio na empresa.

D

aproximação entre as metodologias pedagógicas dos professores e as demandas do mercado.

E

substituição dos componentes curriculares tradicionais por grandes áreas do conhecimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430572

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430572 Pedagogia

As instituições educacionais brasileiras passam por um processo de significativa utilização de novas Tecnologias de Informação e Comunicação, mudando de uma Sociedade Industrial para uma Sociedade da Informação – ou Sociedade em Rede –, convergindo assim para um novo paradigma educativo. Nesse sentido, do ponto de vista de suas características, é correto afirmar que, no paradigma da Sociedade em Rede, a educação deve privilegiar a cultura:

A

do ensino, por um processo pedagógico que enfatize o professor.

B

do ensino, por um processo pedagógico que enfatize a aprendizagem individual.

C

do aprendizado, por um processo pedagógico que enfatize a aprendizagem colaborativa.

D

do acúmulo de conhecimento, por um processo pedagógico que enfatize valores e normas.

E

das TICs, por um processo pedagógico que enfatize o uso de novas tecnologias no ensino-aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430573

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430573 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação 2026–2036, estabelecido pela Lei n.º 15.388, de 14 de abril de 2026, estabelece a promoção dos direitos humanos, da dignidade da pessoa humana, do respeito à diversidade, da sustentabilidade socioambiental e do exercício pleno da cidadania como uma de suas diretrizes. Frente a essa legislação, assinale a alternativa que expressa adequadamente uma das estratégias desse plano no que tange à sustentabilidade socioambiental.

A

Retomar os Parâmetros Curriculares Nacionais dos anos 1990 nas escolas municipais, distritais, estaduais e federais, para discutir a sustentabilidade socioambiental como tema transversal.

B

Criar um componente curricular de sustentabilidade socioambiental no itinerário formativo de Ciências da Natureza e suas tecnologias.

C

Comemorar as datas festivas que remetem aos cuidados com o meio ambiente, como o Dia do Rio e o Dia da Árvore.

D

Instituir um programa nacional de financiamento para adequação das instalações escolares públicas em relação às mudanças climáticas, ao transporte, à alimentação e à gestão de resíduos.

E

Promover campanhas educativas a partir de conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular que abordam as relações entre a sociedade e o meio ambiente.

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Q4430574

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430574 Saúde Pública

Leia o seguinte trecho sobre qualidade de vida no trabalho (QVT), saúde do trabalhador e promoção da saúde:
[…] apesar de atraente, o tema da QVT é ao mesmo tempo carregado de vivas polêmicas e contradições. No Brasil é comum, por exemplo, se referir às práticas e programas de bem-estar nas organizações denominando-as com as expressões Saúde do Trabalhador, QVT, Promoção da Saúde, entre outras. Esta sobreposição de nomenclatura é equivocada porque cada uma delas remete a um campo de saberes e práticas com diferentes pressupostos.
Rezende, Marcello S.; Masson, Letícia P. Qualidade de vida no trabalho e promoção da saúde do trabalhador: quais relações? Laboreal, v. 21, n. 1, 2025. p. 1.
Considerando as especificidades de cada uma dessas práticas, a promoção da saúde é corretamente definida como um conjunto de:

A

condições mínimas de saúde necessárias na sociedade industrial e urbanizada.

B

condições de saúde física dissociadas de aspectos sociais, psíquicos e ambientais.

C

problemas cuja responsabilidade pelo enfrentamento cabe à área de Saúde Coletiva.

D

práticas de saúde nas organizações, orientadas para ações individuais e assistencialistas.

E

políticas públicas que ofertem condições de vida dignas e possibilitem o autocuidado.

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Q4430575

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430575 Conhecimentos Gerais

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Toda esta mistificação da máquina e da tecnologia que parecia realmente ser os fatores primordiais que definiam o progresso humano foi rompida pelas explosões das bombas atômicas na Segunda Guerra Mundial, em Nagasáqui e Hiroshima. […] A tecnologia passou a ser encarada também como antivida e, em determinadas situações, como fora de controle. Nascia então a necessidade do surgimento de uma nova área no campo de conhecimento que pudesse interpretar e conhecer estas relações que começavam a definir novos rumos para a civilização.

Bazzo, Walter A. Ciência, tecnologia e sociedade (CTS). In: Bazzo, Walter A. Ciência, tecnologia e sociedade e o contexto da educação tecnológica. 3. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2011. p. 91-135.

A nova área de conhecimento a que se refere o texto é a dos estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Como campo acadêmico, então, é correto dizer que o campo de CTS:

A

discute os aspectos sociais da ciência e da tecnologia

B

advoga pela neutralidade da ciência e da tecnologia.

C

ressalta os aspectos positivos do progresso científico-tecnológico.

D

sustenta que a tecnologia determine o direcionamento da ciência e das políticas públicas.

E

defende que mais ciência gera mais tecnologia, o que, por sua vez, aumenta a riqueza e o bem-estar social.

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Q4430576

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430576 Português

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O texto a seguir é referência para a questão.

Toda esta mistificação da máquina e da tecnologia que parecia realmente ser os fatores primordiais que definiam o progresso humano foi rompida pelas explosões das bombas atômicas na Segunda Guerra Mundial, em Nagasáqui e Hiroshima. […] A tecnologia passou a ser encarada também como antivida e, em determinadas situações, como fora de controle. Nascia então a necessidade do surgimento de uma nova área no campo de conhecimento que pudesse interpretar e conhecer estas relações que começavam a definir novos rumos para a civilização.

Bazzo, Walter A. Ciência, tecnologia e sociedade (CTS). In: Bazzo, Walter A. Ciência, tecnologia e sociedade e o contexto da educação tecnológica. 3. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2011. p. 91-135.

Na perspectiva do campo acadêmico de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), a tecnologia é definida como o conhecimento:

A

que trata do uso de ferramentas, máquinas, utensílios e instrumentos.

B

que resulta da aplicação da ciência em favor do bem-estar humano.

C

central e definidor da organização da sociedade na era industrial.

D

que trata da criação e do uso de meios técnicos e suas inter-relações com a vida, sociedade e seu entorno.

E

técnico livre de interferências de fatores culturais, sociais ou humanos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430577

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430577 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Toda esta mistificação da máquina e da tecnologia que parecia realmente ser os fatores primordiais que definiam o progresso humano foi rompida pelas explosões das bombas atômicas na Segunda Guerra Mundial, em Nagasáqui e Hiroshima. […] A tecnologia passou a ser encarada também como antivida e, em determinadas situações, como fora de controle. Nascia então a necessidade do surgimento de uma nova área no campo de conhecimento que pudesse interpretar e conhecer estas relações que começavam a definir novos rumos para a civilização.

Bazzo, Walter A. Ciência, tecnologia e sociedade (CTS). In: Bazzo, Walter A. Ciência, tecnologia e sociedade e o contexto da educação tecnológica. 3. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2011. p. 91-135.

Na perspectiva do campo acadêmico de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), a ciência é definida como:

A

uma atividade abstrata de conexão entre ideias teóricas.

B

um conhecimento autônomo, neutro, objetivo e irrefutável.

C

um tipo de conhecimento que busca leis explicativas gerais, conectando fatos e fenômenos.

D

uma forma de interpretar fenômenos sociais e naturais idêntica a outras.

E

um saber baseado na experiência – ou seja, o saber-fazer.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430578

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430578 Pedagogia

O protagonismo juvenil é um conceito polissêmico, sujeito a interpretações que variam de acordo com os sentidos pedagógicos e políticos atribuídos à participação estudantil, modificando-se, por exemplo, de acordo com a perspectiva de gestão da escola – se democrática ou gerencial. É um sentido de protagonismo juvenil atribuído pela gestão democrática à participação estudantil seu envolvimento em:

A

projetos de preeminência juvenil definidos pela secretaria de educação.

B

sala de aula como sujeitos ativos no processo de ensino-aprendizagem.

C

ações solidárias, atendendo a pedidos da direção escolar.

D

eventos organizados pela direção escolar

E

projetos organizados por professores da escola.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430579

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430579 Segurança e Saúde no Trabalho

Quanto à saúde e segurança no trabalho em ambientes hiperconectados, é correto afirmar:

A

As evidências científicas de que a exposição a longos períodos de conexão interfere na qualidade de vida dos trabalhadores são insuficientes.

B

O cérebro humano pode se adaptar gradativamente ao processamento de grandes quantidades de informação devido à sua plasticidade.

C

A desconexão após períodos prolongados de hiperconexão é um direito do trabalhador fundamentado no que estabelece a Constituição.

D

O direito à saúde digital é voltado principalmente para os teletrabalhadores e para os trabalhadores que ocupam altos cargos em suas corporações.

E

O esgotamento e as exaustões mental e emocional devidos à exposição prolongada a dispositivos digitais e atividades online são problemas do indivíduo e do empregador.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4430580

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430580 Sociologia

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O texto a seguir é referência para a questão

O Estado pode firmar-se como um promotor da uberização. No Brasil, a Lei n. 13.467, mais conhecida como reforma trabalhista, instituiu a condição do trabalhador just-in-time no interior do trabalho formal, transformando os pilares deste com, entre outros elementos, a criação do contrato de trabalho intermitente. Nele, o trabalhador é um empregado formalizado que, entretanto, é recrutado ao trabalho de acordo com as determinações do empregador e já não conta com qualquer garantia sobre sua remuneração — que agora pode legalmente ser inferior a um salário mínimo — nem sobre a extensão e a distribuição da jornada de trabalho.

Abílio, L. C. Uberização e juventude periférica: desigualdades, autogerenciamento e novas formas de controle do trabalho. Novos estudos CEBRAP, São Paulo, v. 39, n. 3, p. 579-597, set. 2020.

É correto afirmar que a uberização:

A

é um processo de fortalecimento de formas estáveis, reguladas e contextualizadas de trabalho.

B

é um novo tipo de empreendedorismo, que mantém os direitos trabalhistas.

C

envolve um conjunto de processos de valorização do trabalhador que compensam os riscos.

D

é um conjunto de novas formas de gerenciamento, controle e organização do trabalho.

E

começou com o modelo de trabalho da empresa Uber e se restringe às plataformas digitais.

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Q4430581

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430581 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão

O Estado pode firmar-se como um promotor da uberização. No Brasil, a Lei n. 13.467, mais conhecida como reforma trabalhista, instituiu a condição do trabalhador just-in-time no interior do trabalho formal, transformando os pilares deste com, entre outros elementos, a criação do contrato de trabalho intermitente. Nele, o trabalhador é um empregado formalizado que, entretanto, é recrutado ao trabalho de acordo com as determinações do empregador e já não conta com qualquer garantia sobre sua remuneração — que agora pode legalmente ser inferior a um salário mínimo — nem sobre a extensão e a distribuição da jornada de trabalho.

Abílio, L. C. Uberização e juventude periférica: desigualdades, autogerenciamento e novas formas de controle do trabalho. Novos estudos CEBRAP, São Paulo, v. 39, n. 3, p. 579-597, set. 2020.

Sobre os modos de vida promovidos pela uberização, é correto afirmar:

A

A uberização acentua a informalização do trabalho e os modos de vida instáveis, fazendo com que o trabalhador transite entre o trabalho formal e o informal.

B

O gerenciamento algorítmico e automatizado dos trabalhadores por empresas-aplicativo, próprio da uberização, cria regras claras pré-acordadas com os trabalhadores.

C

A uberização permite um trabalho menos intenso, uma vez que reduz os mecanismos de avaliação e de controle da produtividade.

D

A neutralidade do gerenciamento algorítmico promove um modo de vida em que o trabalhador não deseja mais ter um patrão, tomando ele próprio as decisões sobre o valor de seu serviço.

E

O trabalho uberizado permite ao trabalhador que ele gerencie, com autonomia, tanto a duração e como a distribuição de sua jornada de trabalho.

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Q4430582

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430582 Psicologia

O desenvolvimento das relações interpessoais se articula com a percepção que o sujeito tem de si próprio e do ambiente em que está inserido. Para tanto, é importante reconhecer os pilares da autoestima, que são, além de autoconhecimento:

A

autoaceitação, autoimagem e autoalienação.

B

autoaceitação, autoconfiança e autoimagem.

C

autoconfiança, autoimagem e autoalienação.

D

autoconfiança, autoimagem e autorregulação.

E

autoaceitação, autoconfiança e autorregulação.

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Q4430583

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430583 Sociologia

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Podemos pensar no burocrata público como um mero executor das decisões tomadas pelos políticos em nome de seus eleitores. Essa é uma visão linear e equivocada do que é um servidor público. O servidor público não é um mero administrador; ele é, essencialmente, um agente político, como também o é o político eleito; por isso ambos são ‘oficiais públicos’. O servidor público não se limita a executar leis e políticas definidas pelos políticos; ele ajuda os políticos eleitos a formulá-las ou a reformá-las. Seu poder não é apenas o poder de um administrador sobre seus subordinados. Ele fala e age em nome do estado, ele partilha do poder de estado – do poder extroverso e soberano que só o estado tem sobre sua sociedade nacional.

Bresser-Pereira, L. C. Administração pública e de empresas: duas coisas muito diferentes. Revista Gestão Pública-PE, n. 2, jun. 2013. p. 35-41.

A função de servidor público, estável ou temporário, envolve dimensões éticas relativas ao serviço público. Para tanto, são conhecimentos necessários ao professor ou à professora, enquanto servidores públicos:

A

a compreensão das normas e da organização do Estado e da responsabilidade do agente público pela res publica.

B

métodos de gestão e de controle de lucros para autofinanciamento da escola pública.

C

conhecimento das finanças e dos mercados (dos negócios) para poder atuar em escolas terceirizadas.

D

conhecimento de estratégias de maximização da utilização da força de trabalho dos profissionais da educação.

E

métodos de administração estratégica dos recursos materiais e de disciplinamento dos estudantes para um ambiente escolar harmonioso e produtivo.

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Q4430584

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Alimentícia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Infraestrutura |

Q4430584 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Podemos pensar no burocrata público como um mero executor das decisões tomadas pelos políticos em nome de seus eleitores. Essa é uma visão linear e equivocada do que é um servidor público. O servidor público não é um mero administrador; ele é, essencialmente, um agente político, como também o é o político eleito; por isso ambos são ‘oficiais públicos’. O servidor público não se limita a executar leis e políticas definidas pelos políticos; ele ajuda os políticos eleitos a formulá-las ou a reformá-las. Seu poder não é apenas o poder de um administrador sobre seus subordinados. Ele fala e age em nome do estado, ele partilha do poder de estado – do poder extroverso e soberano que só o estado tem sobre sua sociedade nacional.

Bresser-Pereira, L. C. Administração pública e de empresas: duas coisas muito diferentes. Revista Gestão Pública-PE, n. 2, jun. 2013. p. 35-41.

O trabalho de um servidor público do magistério estadual deve priorizar

A

o interesse da Secretaria Estadual de Educação.

B

o interesse do diretor ou da diretora.

C

o interesse do servidor ou da servidora.

D

o interesse do estudante ou da estudante.

E

o interesse público.

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Q4432643

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial |

Q4432643 Engenharia de Automação

Uma fábrica de autopeças implementou sensores IoT em suas máquinas para monitorar vibração e temperatura em tempo real. Esses dados são enviados para uma plataforma em nuvem, em que algoritmos de aprendizado de máquina analisam padrões e preveem falhas antes que ocorram. Assim, com base nos dados, ações podem ser tomadas por aqueles que gerenciam o processo. Como resultado, a empresa reduziu paradas não planejadas e melhorou sua eficiência operacional. Com base nesse caso, qual conceito da Indústria 4.0 está sendo aplicado de forma mais direta?

A

Manufatura aditiva para antecipação de falhas.

B

Manutenção preditiva baseada em análise de dados.

C

Automação baseada em big data.

D

Computação em nuvem para automação de processo.

E

Sistema ciberfísico para predição de falhas

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Q4432644

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial |

Q4432644 Engenharia de Qualidade

Uma empresa do setor automotivo identificou altos níveis de estoque em processo (WIP), tempos de espera elevados entre etapas e retrabalho frequente. Para resolver esses problemas, decidiu implementar práticas de Lean Manufacturing, incluindo mapeamento do fluxo de valor (VSM), sistema puxado e melhoria contínua. Após a implementação inicial, observou-se redução no lead time e maior estabilidade do fluxo produtivo. Com base nos princípios do Lean Manufacturing, assinale a alternativa correta.

A

A produção empurrada é essencial para maximizar a utilização dos recursos e reduzir desperdícios de espera.

B

A eliminação de desperdícios (MUDA) está limitada à redução de custos diretos.

C

O sistema puxado busca produzir com base na previsão de demanda, garantindo maior eficiência no planejamento.

D

O mapeamento do fluxo de valor permite identificar atividades que agregam e não agregam valor.

E

A padronização dos processos contribui de forma limitada para o kaizen.

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Q4432645

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial |

Q4432645 Engenharia Química e Química Industrial

Os processos físico-químicos são muito importantes para diferentes ramos da indústria, desde a indústria de mineração e construção civil até a indústria farmacêutica e de química fina. Sobre as operações e processos unitários, assinale a alternativa correta.

A

A operação de destilação trata da separação de misturas homogêneas pelo aquecimento a diferentes temperaturas.

B

A operação de liofilização trata da separação de gorduras de misturas homogêneas.

C

A operação de filtração trata da separação de líquidos miscíveis.

D

O processo de carboxilação trata da adição de grupos carbonilas em compostos orgânicos.

E

O processo de fermentação trata da conversão de açúcares em ácidos graxos.

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Q4432646

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Matemática / Produção Industrial |

Q4432646 Marketing

Uma empresa de software está buscando ampliar sua base de clientes e adotou as seguintes estratégias de prospecção:
I. Envio de e-mails e ligações para potenciais clientes previamente identificados.
II. Produção de conteúdo em blog e redes sociais para atrair interessados.
III. Parcerias com revendedores que oferecem o produto em diferentes regiões.
IV. Programa de recompensa para clientes que indicam novos usuários.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as estratégias e os tipos de prospecção:

A

(I) (II) (III) (IV)

Outbound Inbound Canais Indicação

B

(I) (II) (III) (IV)

Inbound Outbound Misto Canais

C

(I) (II) (III) (IV)

Outbound Misto Indicação Canais

D

(I) (II) (III) (IV)

Outbound Canais Indicação Indicação

E

(I) (II) (III) (IV)

Inbound Misto Canais Indicação

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Questões de Concurso Público SEED-PR 2026 para Matemática / Produção Industrial

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