Questões de Concurso Público SEDF 2021 para Professor Substituto - Farmácia

A respeito da farmacologia cardíaca, da farmacologia renal e da hipertensão, julgue o item.

Em pacientes com dislipidemia e HAS, não é recomendado o uso concomitante de sinvastatina e anlodipino, visto que há interação entre os dois medicamentos.

A respeito da farmacologia cardíaca, da farmacologia renal e da hipertensão, julgue o item.

O mecanismo de ação da furosemida baseia-se na inibição da absorção de sódio e cloreto nos tubos distais e proximais e na alça de Henle.

               O novo profissional farmacêutico exigido pelas últimas reformas curriculares dos cursos da área de saúde tem perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, a fim de que atue em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico-científico.

J. B. Limbergue. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem para educação farmacêutica: um relato de experiência. Espaço Aberto. Interface (Botucatu). 17 (47), 2013 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

O perfil citado no texto acima está de acordo com as necessidades de mudança na estrutura de formação de farmacêuticos, visto que um modelo individualista e antropocêntrico não supre as necessidades dos pacientes e dos demais profissionais de saúde.

  O novo profissional farmacêutico exigido pelas últimas reformas curriculares dos cursos da área de saúde tem perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, a fim de que atue em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico-científico.

J. B. Limbergue. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem para educação farmacêutica: um relato de experiência. Espaço Aberto. Interface (Botucatu). 17 (47), 2013 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A metodologia da aprendizagem baseada em problema (ABP) fomenta uma formação com base na reflexão sobre a realidade, a partir de contextos teóricos e práticos.

  O novo profissional farmacêutico exigido pelas últimas reformas curriculares dos cursos da área de saúde tem perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, a fim de que atue em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico-científico.

J. B. Limbergue. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem para educação farmacêutica: um relato de experiência. Espaço Aberto. Interface (Botucatu). 17 (47), 2013 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

O uso de metodologias de problematização, estudos de caso e aprendizagem baseada em projetos produz melhores resultados no começo do curso, enquanto simulações, discussões em classe, dramatizações e mapas conceituais e mentais são mais adequados para as fases intermediárias e finais.