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Prefeitura de São Luiz do Paraitinga - SP - 2022 - Prefeitura de São Luiz do Paraitinga - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa
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Q4335162

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de São Luiz do Paraitinga - SP Órgão: Prefeitura de São Luiz do Paraitinga - SP Prova: Prefeitura de São Luiz do Paraitinga - SP - 2022 - Prefeitura de São Luiz do Paraitinga - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q4335162 Pedagogia

"Se não é para ensinar gramática", costumam dizer os professores, "então é para fazer o quê?". Eles ainda não sabem como traduzir essas inovações em práticas pedagógicas condizentes com uma educação, efetivamente, formadora. Trabalhar os variados tipos e gêneros de textos é uma estratégia para se entender a Língua. Assinale a alternativa incorreta em relação à abordagem do professor, diante dessa problemática:

Alternativas

No âmbito escolar, é de suma importância que o professor como mediador do conhecimento, direcionar o aluno a compreender as definições de gêneros e as formas que assumem, pois eles exercem indispensável importância social, pois estão presentes em todas as esferas e contextos comunicativos.

Além de o aluno conhecer as formas dos gêneros textuais, ele saberá usá-las, adequadamente, de acordo com a situação comunicativa.

Na escola, é indispensável uma abordagem com gêneros orais e escritos, dos mais formais até os mais informais. A tradição escolar preza, somente, o trabalho com textos escritos informais, banalizando os contextos comunicativos.

Na visão de língua como interação, o trabalho na escola prioriza e valoriza todas as formas discursivas, sejam elas escritas ou orais; formais ou informais.

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Q4335163

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa ,

Q4335163 Pedagogia

Antunes (2009) propõe o trabalho com gêneros textuais em sala de aula fundamentando-se em, exceto:

Alternativas

Usar o texto como principal objeto de estudo, seria “o eixo do programa”, dando um fim ao monopólio da gramática e frases soltas.

O estudo da gramática ganharia sentido na sua funcionalidade, pois seus aspectos seriam explorados de acordo com as especificidades de cada gênero.

O trabalho com leitura, não se restringe às “aulas de língua”, em todas as disciplinas trabalhase com essa modalidade, fundamentam-se na interpretação e nos conhecimentos adquiridos, por meio da leitura.

A importância de o leitor possuir conhecimentos prévios, não contribui para a presença de instruções dadas pelo texto, só esse conhecimento é suficiente, dessa forma, é desnecessário que o leitor utilize seus conhecimentos de mundo.

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Q4335164

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa ,

Q4335164 Pedagogia

Para o desenvolvimento das habilidades de falar e ouvir, os alunos, com a intervenção do professor, podem:

Alternativas

Reescrevendo histórias;

Debater, discutir, acerca de temas variados;

Fala Formal e Informal;

Impor seu modo de pensar e agir.

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Q4335165

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q4335165 Pedagogia

Soares (2004) explicita que é preciso repensar as práticas de ensino que têm predominado em muitas escolas, esclarecendo a distinção entre o que é letramento e o que é alfabetização. Alfabetização envolve o processo da consciência.

Assinale a alternativa que se contrapõe ao que se concerne sobre esses dois conceitos:

Alternativas

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que a etapa escolar de alfabetização deve ser realizada, idealmente, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental. Já o letramento, deve permear por todas as fases de aprendizado tendo início, inclusive, na educação infantil.

A alfabetização envolve o processo da consciência fonológica e fonêmica, a construção das relações som e letra e o aprender a ler e a escrever, alfabeticamente;

É durante o Ensino Fundamental que ocorre a consolidação da alfabetização e letramento. A expectativa é que os alunos dominem o sistema da escrita ao fim dos dois primeiros anos. Dessa maneira, os educadores devem realizar as atividades de aprendizagem das letras e palavras e, também, da função social da escrita;

A alfabetização é um processo baseado em perceber e memorizar, para aprender a ler e escrever, o aluno não necessita de construir um conhecimento de natureza conceitual, ele apenas precisa saber o que é a escrita e de que forma a ela representa, graficamente, a linguagem;

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Q4335166

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa ,

Q4335166 Pedagogia

"De todas as formas que eu puder com jornal livrinho revista livrinho com historinha copiando escrevendo do jeito tradicional e do jeito moderno eu faço de tudo uma salada na minha sala de aula... um laboratório de experiências”.

A Estratégia utilizada por essa professora não denota que:

Alternativas

A sala de aula é um ambiente heterogêneo. Pois cada aluno tem uma realidade diferente do outro, apesar dos alunos viverem, na mesma comunidade.

Indica a existência de letramentos e não letramento, como uma única habilidade técnica.

O termo letramento "[...] não é pura e simplesmente um conjunto de ‘habilidades técnicas' uniformes a serem transmitidas àqueles que não a possuem - o modelo autônomo-, mas sim que existem vários tipos de letramento, nas comunidades".

Os suportes textuais abrangem um gênero em particular e constitui práticas discursivas dentro das quais temos dificuldades para identificar um conjunto de gêneros textuais.

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Q4335167

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa , Teorias e Práticas para o Ensino de Literatura ,

Q4335167 Pedagogia

Muitos de nossos alunos não cultivam o gosto pela leitura, pois devido ao mundo moderno e globalizado, devido aos meios de comunicação como TV e Internet, as relações interpessoais apresentam-se fragmentadas. As crianças e os jovens têm deixado de apreciar um bom livro, principalmente, para se entreter com meios de comunicação de massa, porque são de rápida absorção. Assinale a alternativa que não auxilia a importância da Literatura Infantil, nas escolas:

Alternativas

A imaginação, o sonho, a fantasia são fontes que alimentam a inteligência da criança, portanto, contribuem para sua formação.

O mundo da ficção proporciona uma visão de mundo que, muitas vezes, preenche lacunas resultantes de sua restrita experiência de vida.

Junto ao prazer, levantam-se o autoritarismo da obrigação, do tempo pré-determinado para a leitura, da ficha de leitura, da interpretação pré-fixada a ser, convergentemente, reproduzida pelo aluno-leitor e outros mecanismos que levam à satisfação no ato da leitura e o surgimento de novos leitores.

Por meio de contos de fadas, da reapropriação de mitos, fábulas e lendas folclóricas ou do relato de aventuras, o leitor reconhece o contorno dentro do qual está inserido e com o qual compartilha sucessos e dificuldades.

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Q4335168

Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,

Q4335168 Pedagogia

Quanto ao uso da tecnologia, em sala de aula, é incorreto afirmar que:

Alternativas

As oportunidades de leitura estão em toda parte, numa variedade de gêneros que evidenciam a efervescência tecnológica que passa o mundo. A velocidade da informação permite que o conhecimento seja revisto, renovado, modificado e sistematizado. Diante desse conhecimento dinâmico, Kleiman e Morais ressaltam que “as sociedades, altamente tecnologizadas, precisam de indivíduos que possam continuar o processo de aprendizagem independente, e, para isso, o cidadão precisa ler”.

As novas tecnologias podem ser utilizadas na comunicação e interação entre pares ou grupos e assim tornar o ato de ler uma prática de aprendizagem e porque não dizer única.

O uso das tecnologias possui um valor relativo, ele será relevante se for adequado e coerente com os objetivos traçados pela escola e pelo professor. Dessa forma, a tecnologia se justifica pelos objetivos almejados.

O educador além de ter que conhecê-los e manuseá-los, precisa acompanhar as constantes mudanças e concretizá-las, de fato, na utilização de estratégias que direcionem o aluno a realizar a leitura de diferentes gêneros textuais que se fazem presentes no contexto tecnológico.

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Q4335169

Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,

Q4335169 Pedagogia

O uso da tecnologia em sala de aula é muito importante, no mundo atual, pois:

Alternativas

Auxilia no processo de aprendizagem.

Pode servir como ferramenta para que o professor tenha acesso a aplicativos, que venham a beneficiá-lo.

Apresenta sites e jogos que contribuam para a dinâmica e contexto de aplicação das disciplinas.

sinaliza que as vantagens para a inclusão de tecnologia, em sala de aula, está na ausência de infraestrutura. Todos professores têm segurança de como usar a tecnologia em sala de aula, o que facilita seu trabalho tendo-o como um recurso pedagógico.

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Q4335172

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa , Teorias e Práticas para o Ensino de Literatura ,

Q4335172 Pedagogia

A literatura tem um papel fundamental na formação de uma criança e pode funcionar como um primeiro passo para desenvolver sua fruição artística e valores humanos. Existem características que podem ser mais desenvolvidas, apenas com o hábito da leitura. Assinale a característica incorreta:

Alternativas

Valorização e desenvolvimento na criatividade para que o aluno interaja com o mundo de forma autônoma e autêntica.

Desenvolvimento nas competências de interpretação de texto e comunicação, bem como de produção textual.

Aquisição de informações diversas, e textos de qualidade podem incitar reflexões importantes que ajudarão o aluno a desenvolver seu senso crítico.

Atenção à escolha dos temas dos livros infanto-juvenis não se importa à temática que o aluno será exposto.

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Respostas

1: C

2: D

3: B

4: D

5: D

6: C

7: B

8: D

9: D