Questões de Concurso Público Prefeitura de Gaspar - SC 2021 para Professor de Inglês

É um documento que indica o que a comunidade escolar deve fazer.

O objetivo do Currículo Base do Território Catarinense é dar subsídios, indicações e orientações para apoiar o planejamento de ensino. Para que seja usado e, nesse sentido, seja “reinventada” a prática docente.

É um documento que traduz orientações para que seja mais fácil colocar em prática.

Cada escola é singular e exige uma reflexão sobre os recursos disponíveis, as possibilidades e limites de cada situação. Assim, o teor do Currículo Base do Território Catarinense precisará ser mediado, analisado, revisitado, revisto, etc.

Os temas contemporâneos e transversais são apenas recomendações, ou seja, não têm uma obrigatoriedade de aplicação no ensino, evidenciando a sua irrelevância.

Necessários para a ampliação dos conhecimentos e das competências essenciais, os temas transversais merecem atenção das escolas no que diz respeito à atualização das discussões que acompanham a construção de uma sociedade autônoma, justa e igualitária.

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) têm a condição de explicitar a ligação entre os diferentes componentes curriculares de forma integrada, bem como de fazer sua conexão com situações vivenciadas pelos estudantes em suas realidades.

Os projetos político-pedagógicos das escolas podem ser enriquecidos com as discussões relacionadas aos temas contemporâneos transversais.

Trata-se de um software que promove reuniões online, do tipo webconferência.

O Excel facilita o cálculo de números. Pode gerar gráficos, auxiliar na identificação de padrões e tendências, criar planilhas e tabelas, entre outras funções.

É um aplicativo que gerencia o e-mail, o calendário, as tarefas e os contatos em um só lugar.

O Microsoft Excel é uma rede social.

Vygotsky; II. Binet; III. Watson; IV. Piaget e Wallon.

Piaget e Wallon; II. Vygotsky; III. Binet; IV. Watson.

Binet; II. Watson; III. Piaget e Wallon; IV. Vygotsky.

Watson; II. Piaget e Wallon; III. Vygotsky; IV. Binet.