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Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia
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Q954140

Pedagogia Educação Infantil , O Cuidar na Educação Infantil ,

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954140 Pedagogia

Leia o trecho a seguir e marque a opção CORRETA.

“(...) não acontecem apenas cuidados ou apenas educação, mas a qualidade dos cuidados é a qualidade da educação que se dá, pois esses cuidados de banhar, alimentar, trocar, etc., são cuidados educacionais, assim como os cuidados de ler histórias, de propor jogos, brincadeiras e projetos temáticos para se conhecer o mundo.” (BRASIL, 2009, p. 44-45)

Alternativas

No contexto da Educação Infantil, as práticas de cuidado se sobrepõem às práticas de educar.

No contexto da Educação Infantil, cuidar e educar são ações complementares, indissociáveis.

No contexto da Educação Infantil, as práticas de educar se sobrepõem às práticas de cuidar.

No contexto da Educação Infantil, cuidar e educar não são elementos que caracterizam a rotina das crianças.

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Q954142

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil ( assuntos)

Q954142 Pedagogia

Sobre a função social dos estabelecimentos de Educação Infantil, marque a alternativa CORRETA.

Alternativas

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover seu desenvolvimento integral, preparo para o exercício da cidadania e inserção na vida social, de maneira complementar à ação da família e comunidade.

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover apenas o desenvolvimento cognitivo desses sujeitos.

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover seu desenvolvimento integral, sem a necessidade da ação complementar da família e comunidade.

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover seu desenvolvimento emocional, buscando, se necessário, ajuda da família e comunidade.

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Q954145

Pedagogia Educação Infantil , Educação e Ludicidade ,

Q954145 Pedagogia

Sobre a importância da brincadeira do faz de conta para o desenvolvimento infantil, marque a opção CORRETA.

Alternativas

Na brincadeira do faz de conta, as crianças se envolvem em tramas imaginárias que implicam imitação de diferentes papéis sociais e experiências vividas. Isso é importante para a apropriação da leitura e escrita, uma vez que, anterior a esse processo, elas precisam desenvolver a representação simbólica.

Nas brincadeiras de faz de conta não existem regras. As crianças agem conforme suas vontades, logo, não é um momento para desenvolverem a autodisciplina.

Na brincadeira do faz de conta, a criança imita o adulto, seu comportamento. Nesse sentido, ela passa a ser guiada por um conjunto de regras. Contudo, mesmo com as regras, ela é guiada pelos seus próprios desejos.

A brincadeira do faz de conta não apresenta ganhos para o desenvolvimento da criança, não tendo funcionalidade nenhuma a não ser o brincar livre.

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Q954152

Pedagogia Educação Infantil , Educação e Ludicidade ,

Q954152 Pedagogia

No livro Educação Infantil: fundamentos e métodos (2011), Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, trata sobre a brincadeira e o desenvolvimento da imaginação e da criatividade. Assim, refletindo sobre o papel do Brincar na Educação Infantil, marque a opção INCORRETA.

Alternativas

Ao brincar, afeto, motricidade, linguagem, percepção, representação, memória e outras funções cognitivas estão profundamente interligados.

A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o processo de apropriação dos signos sociais.

Ao brincar, a criança passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimentos sociais.

A brincadeira impossibilita a construção de novas possibilidades de ação e formas inéditas de arranjar os elementos do ambiente.

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Respostas

1: B

2: A

3: A

4: D

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