A Educação Especial no Brasil teve seus primeiros marcos durante o período imperial, com a criação de instituições destinadas ao atendimento educacional de pessoas com deficiência.

A primeira delas foi fundada em 1854, durante o governo de Dom Pedro II, representando um importante avanço para a educação das pessoas com deficiência.

Assinale a alternativa que identifica corretamente essa instituição.  

Ao longo da evolução da Educação Especial, diferentes concepções orientaram o atendimento às pessoas com deficiência. Enquanto alguns modelos defendiam apenas a inserção do estudante na escola regular, sem mudanças na organização da instituição, as políticas educacionais atuais compreendem que é a escola que deve se adaptar às necessidades de todos os estudantes, eliminando barreiras e garantindo a participação de todos.

Com base nos conceitos de integração e inclusão, analise as afirmativas a seguir.

I. A integração caracteriza-se pela matrícula do estudante com deficiência na escola regular, cabendo, em grande parte, ao próprio aluno adaptar-se às condições existentes na instituição, que nem sempre promove mudanças em suas práticas pedagógicas ou em sua estrutura.

II. A inclusão fundamenta-se na transformação da escola, por meio da eliminação de barreiras, da oferta de recursos de acessibilidade e da adequação das práticas pedagógicas, assegurando a participação e a aprendizagem de todos os estudantes.

III. A inclusão e a integração possuem o mesmo significado, pois ambas pressupõem que o estudante com deficiência deve adaptar-se às condições já existentes na escola para acompanhar o processo de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa correta. 

Os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) integram o público-alvo da Educação Especial e têm direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), bem como a estratégias pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento de suas potencialidades. Entre essas estratégias, destaca-se o enriquecimento curricular, que amplia e diversifica as oportunidades de aprendizagem.

Com base na Política Nacional e nos princípios do enriquecimento curricular, analise as afirmativas a seguir.

I. O enriquecimento curricular consiste na ampliação quantitativa das experiências de aprendizagem, oferecendo desafios compatíveis com o potencial do estudante, por meio de projetos de investigação, aprofundamento de conteúdos, desenvolvimento da criatividade e resolução de problemas complexos.

II. O enriquecimento curricular pode ser desenvolvido tanto na sala de aula comum quanto no Atendimento Educacional Especializado (AEE), constituindo uma estratégia suplementar destinada a potencializar o desenvolvimento do estudante com AH/SD.

III. O enriquecimento curricular deve ser ofertado apenas quando o estudante apresenta dificuldades de aprendizagem decorrentes da superdotação, não sendo necessário para aqueles que demonstram bom desempenho acadêmico.

Assinale a alternativa correta.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as aprendizagens essenciais que todos os estudantes da Educação Básica têm direito de desenvolver, orientando a elaboração dos currículos das redes de ensino e das instituições escolares. Além de definir competências e habilidades fundamentais, a BNCC busca promover a formação integral dos estudantes, considerando aspectos cognitivos, sociais, culturais, emocionais e éticos.

Com base nos princípios e diretrizes da BNCC, assinale a alternativa correta.