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Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009
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Q3111233

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva - Edital Nº 009 |

Q3111233 Pedagogia

Sobre a educação especial inclusiva no Brasil, que é uma modalidade de ensino que reconhece e valoriza as diferenças entre os educandos, cuja competência é de:

Alternativas

Estado, família comunidade escolar e a sociedade;

Somente da família;

Somente da comunidade escolar;

Da família e do poder legislativo.

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Q3111234

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3111234 Pedagogia

A sociedade e o Estado discutem a educação inclusiva há muito tempo, dentro de um processo social. Assinale a alternativa que apresenta de forma correta a diferença entre a educação especial e a educação inclusiva:

Alternativas

Educação Especial voltada para todos os alunos e Inclusiva alunos com deficiência;

Educação Especial não há atendimento diferente e Inclusiva voltada a alunos cm deficiência;

Educação Especial voltada para os alunos com deficiência, Educação Inclusiva voltada a todas as crianças, como um processo social de inclusão;

Não há diferença entre educação especial e educação inclusiva.

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Q3111235

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Q3111235 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão a deficiência pode ser compreendida como:

Alternativas

Desimpedimentos resultantes da interação;

Experiência de obstrução do gozo pleno e efetivo na sociedade em igualdade de condições;

Conjunto de medidas orientadas a desenvolver ou ampliar a capacidade funcional;

Ampliação e qualificação da oferta de ações e serviços de reabilitação.

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Q3111236

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3111236 Pedagogia

A deficiência auditiva é a perda parcial ou total da capacidade de ouvir. E classificada de acordo com a incapacidade de detectar determinada quantidade de decibéis. Assinale a alternativa que contem a classificação da perda auditiva:

Alternativas

Leve, moderada e profunda;

Leve, baixa e total;

Normal, sem audição;

Leve, acima de 120dB.

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Q3111237

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3111237 Pedagogia

A deficiência múltipla é a associação de duas ou mais deficiências primárias. Assinale a alternativa que NÃO representa sintomas comuns em crianças com deficiências múltiplas:

Alternativas

Limitações de comunicações;

Dificuldade na rotina diária;

Movimentos corporais involuntários;

Perfeita compreensão e locomoção.

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Q3111238

Q3111238 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO CONTEM uma atribuição do Agente de Educação Inclusiva criada por lei:

Alternativas

Ensinar e usar a tecnologia assistiva;

Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum;

Inobservar recursos pedagógicos de acessibilidade;

Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado.

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Q3111240

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3111240 Pedagogia

Os recursos de acessibilidade profissional podem ser utilizados para acesso igualitário. Assinale a alternativa INCORRETA, quanto a exemplos de recursos de acessibilidade:

Alternativas

Rampas;

Libras;

Banheiros adaptados;

Piso irregular.

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Q3111241

Q3111241 Pedagogia

A educação especial é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, altas habilidades ou superdotação. Assim, a Politica Nacional de Educação especial garante:

Alternativas

Acessibilidade em diferentes esferas para que haja a inclusão plena dos estudantes com deficiência;

Isolamento em salas ou escolas especiais;

Participação da família e da comunidade, bem como a articulação intersetorial;

Assegurar a inclusão escolar.

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Respostas

1: A

2: C

3: B

4: A

5: D

6: C

7: D

8: B