Questões Prefeitura de Canoas - RS 2025 para Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa

Q3727183

Q3727183 Pedagogia

Segundo a Lei nº 9.394/1996 − Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, NÃO é uma incumbência dos docentes:

A

Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

B

Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

C

Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

D

Responsabilizar-se pela aprendizagem integral dos alunos.

E

Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

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Q3727184

Q3727184 Pedagogia

Conforme a Lei nº 13.005/2014 — Plano Nacional de Educação (PNE), sobre as atribuições do Fórum Nacional de Educação, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Acompanhar a execução do PNE e o cumprimento de suas metas.
( ) Promover a articulação das conferências nacionais de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederem.
( ) Elaborar e calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

A

C - C - E.

B

E - C - C.

C

C - E - E.

D

E - C - E.

E

E - E - C.

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Q3727185

Q3727185 Pedagogia

Em conformidade com a Lei nº 14.113/2020 − Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

Os Fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública e à __________ dos profissionais da educação, __________ sua condigna remuneração, observado o disposto nessa Lei.

A

valorização | exceto

B

subordinação | incluída

C

precarização | exceto

D

autoafirmação | incluída

E

valorização | incluída

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Q3727186

Q3727186 Pedagogia

Em conformidade com a Resolução CNE/CP nº 2/2017, quanto à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analisar os itens.

I. É referência nacional para os sistemas de ensino e para as instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, dos sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, para construírem ou revisarem os seus currículos.
II. Fundamenta a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos e, consequentemente, das propostas pedagógicas das instituições escolares.
III. É uma política curricular inovadora, que procura desarticular o regime de colaboração entre as três esferas de governo e demarcar a soberania do sistema federal.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em nenhum dos itens.

E

Em todos os itens.

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Q3727187

Q3727187 Pedagogia

De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3/2004 − Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial e empreender reeducação das relações étnico-raciais são tarefas exclusivas da escola.

B

Para que as instituições de ensino desempenhem a contento o papel de educar, é necessário que impeçam a constituição de espaços democráticos de produção.

C

A escola e seus professores têm que desfazer mentalidade racista e discriminadora secular, superando o etnocentrismo europeu e reestruturando relações étnicoraciais e sociais.

D

O papel da escola para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados tem pouca relevância.

E

As formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola.

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Q3727188

Q3727188 Pedagogia

Em conformidade com a Resolução nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, o currículo do Ensino Fundamental deve ser constituído por:

I. Processos de sistematização do conhecimento preexistente, pautado nas questões culturais dominantes.
II. Perspectivas estruturais que separam as questões de conhecimento, cultura e estética das questões de poder, política e interpretação.
III. Experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular as vivências e os saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item II.

B

Apenas no item III.

C

Apenas nos itens I e II.

D

Apenas nos itens I e III.

E

Em todos os itens.

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Q3727189

Q3727189 Pedagogia

A Educação em Direitos Humanos pode ser compreendida como um(a):

I. Processo restrito às disciplinas de História e Sociologia.
II. Prática educativa orientada para construção da cidadania, respeito à diversidade e justiça social.
III. Diretriz exclusiva para políticas públicas.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em todos os itens.

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Q3727190

Q3727190 Pedagogia

Sobre a avaliação e as suas implicações pedagógicas, analisar o trecho abaixo e assinalar a alternativa que apresenta o tipo de função avaliativa relacionada.

É realizada no início do processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de direcionar o trabalho do professor. Nessa fase, são levantados os conhecimentos prévios dos alunos, para que o docente possa verificar como colocar em prática o seu planejamento, de forma a atender características e necessidades dos alunos.

A

Função comparativa.

B

Função somativa.

C

Função formativa.

D

Função diagnóstica.

E

Função normativa.

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Q3727191

Q3727191 Pedagogia

Lev Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Com base nessa teoria, analisar os itens.

I. A distância entre o nível real e o potencial configura a zona de desenvolvimento proximal.
II. A aprendizagem só ocorre plenamente quando o estudante atua de maneira autônoma, sem interferência de outros sujeitos.
III. A imitação é essencial no desenvolvimento, permitindo à criança transformar o que imita na sua zona de desenvolvimento proximal em algo próprio com o tempo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em nenhum dos itens.

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Q3727192

Q3727192 Pedagogia

A inclusão escolar visa possibilitar oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento para todas as pessoas em um mesmo ambiente educacional. Nesse sentido, analisar os itens.

I. O Plano Educacional Individualizado é um documento que viabiliza a inclusão através do planejamento de ações específicas para um determinado estudante.
II. A inclusão escolar efetiva dispensa a ideia de um plano de atendimento educacional especializado sob pena de segregar esses estudantes.
III. É fundamental uma estratégia de ensino colaborativo entre o professor de ensino comum e o de ensino especial, articulando os saberes e as habilidades desses dois docentes.
IV. O Plano Educacional Individualizado permite personalizar o ensino ao registrar as ações necessárias para a aprendizagem e o desenvolvimento do educando.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens I, III e IV.

D

Apenas nos itens II, III e IV.

E

Em todos os itens.

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Q3728581

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728581 Português

Texto associado

Um ensino de língua portuguesa remodelado?

Mais recentemente, com a publicação, em 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento federal orientador dos currículos estaduais e dos currículos municipais de todo o país, consolidou-se o ensino de língua portuguesa com base nos gêneros discursivos, resultado da influência do fortalecimento da área dos estudos do discurso no ensino-aprendizagem da língua materna.

Inicialmente, porém, os gêneros são entendidos na escola de modo análogo ao que se fazia, em tempos anteriores, com as sequências textuais (em uma tradição antiga, restritas a narrativas, descritivas e argumentativas). Foca-se, assim, no ensino da estrutura composicional do gênero, tanto na produção da escrita quanto na realização da leitura. Espera-se que o aluno classifique textos dentro da estrutura de determinado gênero e que produza determinado gênero seguindo um modelo pré-apresentado. Novamente, a normatividade pouco reflexiva entra em cena: se antes prevalecia o enquadramento da língua nas lições de metalinguagem e classificação gramatical, agora tal normatividade parece submeter-se à estrutura do gênero.

Fonte: GIL, Beatriz Daruj; MÓDOLO, Marcelo. Algumas reflexões sobre o ensino da língua portuguesa no Brasil — Adaptado.

Com base no texto, sobre a atual política curricular nacional em articulação às teorias, metodologias, práticas pedagógicas e ao ensino-aprendizagem de língua portuguesa, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Os autores relativizam a necessidade do estudo dos gêneros textuais na escola, mesmo que contextualizados.

B

Os autores comemoraram, de modo irrestrito, a inserção dos gêneros textuais no ensino de língua portuguesa.

C

O ensino-aprendizagem de aspectos gramaticais foi retirado das habilidades da BNCC, decisão elogiada pelo texto.

D

Os autores propõem como alternativa metodológica mais adequada a priorização de um só ensino prescritivo, mesclando os gêneros discursivos com metalinguagem e classificação gramatical.

E

Infere-se do texto que os autores consideram importante reavaliar o ensino-aprendizagem dos gêneros do discurso, principalmente quanto à imperatividade acrítica de tal orientação metodológica.

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Q3728582

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728582 Português

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são competências específicas de língua portuguesa para o Ensino Fundamental:

I. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
II. Envolver-se em práticas de leitura literária, priorizando a literatura clássica em relação a outras manifestações artístico-culturais.
III. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho).

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item III.

B

Apenas nos itens I e II.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Apenas nos itens I e III.

E

Em todos os itens.

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Q3728583

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728583 Linguística

No célebre texto “O aparelho formal da enunciação”, Émile Benveniste afirma que:

“A língua não é senão possibilidade de língua. Depois da enunciação, a língua é efetuada em uma instância do discurso, que emana de um locutor, forma sonora que atinge um ouvinte e que suscita uma outra enunciação de retorno. [...] A referência é parte integrante da enunciação.” (Benveniste, E. Problemas de Linguística Geral II. 2 ed. Campinas: Pontes Editores, 2006, p. 83-84).

Em conformidade com essa concepção, assinalar a alternativa CORRETA.

A

A categoria de pessoa tem referência estável na língua. Quando vinculada ao sistema gramatical, não se altera o sujeito enunciador, visto que o “eu” sempre recupera o mesmo referente.

B

A categoria de pessoa instaura um centro de referência subjetivo na língua, no qual a primeira pessoa assume posição de locutor e insere seu discurso na realidade do “aqui-agora”, atualizando constantemente a referência.

C

A categoria de pessoa é universal; nela, a relação entre “eu” e “tu” independe da enunciação e permanece estável na gramática, pois a língua, enquanto código, antecede a experiência individual.

D

A categoria de pessoa se alterna no discurso, uma vez que, devido à instabilidade da gramática, ela se fixa na enunciação, gerando sentidos e discursos imprevisíveis, a depender dos sujeitos.

E

A categoria de pessoa dissolve a subjetividade do locutor, porque, na enunciação, não molda a referência, apenas reproduz estruturas gramaticais previamente inseridas na língua.

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Q3728584

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728584 Português

“O romance intitula-se As minas de prata, e é por assim dizer uma investigação histórica. Serve de base ao romance a descoberta de Robério Dias, no ano da graça de 1557, de umas minas de prata em Jacobina. O romance abre por uma rápida descrição da Bahia de S. Salvador, no dia primeiro de janeiro de 1609. É dia duplamente de festa: dois motivos traziam a população alvoroçada; o primeiro, o dia de ano bom; o segundo, a festa que se preparava para celebrar a chegada à Bahia do novo governador D. Diogo de Menezes e Siqueira.”

Fonte: ASSIS, Machado de. Crônica. O Futuro, 15 de setembro de 1862. Adaptado.

Em relação ao trecho acima e à produção crítica e literária de Machado de Assis, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Machado de Assis escreveu complacentes críticas sobre a produção literária de seus contemporâneos.

B

Machado Assis escreveu em 1865 o romance As minas de prata, narrativa histórica de sua fase romântica.

C

O romance histórico machadiano As minas de prata recebeu considerável atenção por parte da crítica da época.

D

Machado de Assis, um arguto observador do seu tempo, produziu, porém, poucas crônicas ao longo de sua carreira.

E

Machado de Assis, mesmo em suas crônicas, citava, comentava ou criticava obras literárias brasileiras e estrangeiras.

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Q3728585

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728585 Português

De acordo com a definição de rotacismo disposta abaixo, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

“Fenômeno fonológico relacionado com a realização de um som rótico em substituição de um som lateral ou vice-versa. No português, o rotacismo ocorre, por exemplo, quando há substituição da líquida lateral pela vibrante simples ou tepe.” (Silva, T. C. Dicionário de fonética e fonologia. São Paulo: Contexto, 2011, p. 197).

São exemplos de rotacismo:

( ) Crássico (clássico).
( ) Pobrema (problema).
( ) Trabaio (trabalho).
( ) Brusa (blusa).

A

C - C - E - E.

B

E - E - C - C.

C

C - E - E - C.

D

E - C - C - E.

E

C - E - C - E.

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Q3728586

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728586 Pedagogia

Em relação ao ensino-aprendizagem de português enquanto língua materna, Neves (2013, p. 85) defende que “a gramática de uma língua não pode ser oferecida como uma camisa de força, primeiro mapeada para depois ser recheada de exemplos, aqueles que venham a calhar para a doutrina assentada.” Considerando-se esse ponto de vista, dentre as seguintes, a ação CORRETA em sala de aula é:

A

Ampliação do ensino da gramática como instrumento metalinguístico de reflexão crítica, articulando análise da variação sociolinguística, flexibilidade normativa e produção de sentidos em contextos discursivos diversos.

B

Concepção da gramática como sistema autônomo, em que os componentes formais são apresentados previamente e os exemplos ilustrativos aparecem posteriormente como mera dinâmica da língua em uso.

C

Supressão das variações linguísticas no ensino, a fim de eliminar possíveis desvios da norma-padrão e de promover uniformidade discursiva, ignorando a diversidade inerente às práticas sociais da língua.

D

Estruturação do ensino da língua centrada na prescrição de regras e exemplos, enfatizando a correção normativa, mesmo quando situações reais de uso são citadas de forma secundária pelo professor.

E

Redução do ensino da gramática à enumeração de prescrições normativas, conferindo à norma-padrão estatuto de modelo absoluto da legitimidade linguística, com mínima atenção às práticas discursivas.

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Q3728587

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728587 Português

Hipoteticamente, um aluno da 3ª série do Ensino Médio escreveu o seguinte parágrafo em uma redação de vestibular:

“Com os feedbacks constantes promovidos por influencers em seus stories no Instagram, as pessoas poderão se tornar mais conscientes das fake news que rondam a sociedade hodierna.”

Com base nesse trecho, pensando na figura docente frente aos alunos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Os termos feedbacks, influencers, stories e fake news são empréstimos do inglês. Em uma redação escolar, seu uso poderia ser avaliado criticamente e aceito, caso o tema exija atualização lexical e clareza comunicativa.
( ) O uso dos empréstimos feedbacks, influencers, stories e fake news indica negligência linguística, e seu emprego deve ser evitado, considerando a adequação ao registro formal da redação escolar.
( ) A utilização de termos como feedbacks, influencers, stories e fake news deve ser sempre incentivada em redações escolares, independentemente do tema, pois promove necessariamente atualização lexical.

A

C - E - E.

B

C - C - E.

C

E - E - C.

D

E - C - C.

E

C - C - C.

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Q3728588

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728588 Português

Leia atentamente a charge abaixo.

Captura_de tela 2025-11-18 101316.png (407×545)

Fonte: Tracey K. Berglund. Revista Piauí — Edição 228.

Em relação ao gênero textual charge e aos aspectos morfossintáticos apresentados, analisar os itens.

I. A charge combina elementos visuais e verbais para expressar crítica socioambiental. A verbalização do pensamento da personagem confere subjetividade e ironia.
II. O trecho citado apresenta o verbo no pretérito perfeito do indicativo (“me levaram”), indicando ação passada que influencia a interpretação atual da obra da artista.
III. A oração subordinada substantiva “da minha obra-prima Figura só” caracteriza “versão”, estabelecendo a relação entre o contexto da obra original e a sua atualização.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas nos itens I e II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em todos os itens.

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Q3728589

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728589 Português

Na teoria da ação comunicativa, Jürgen Habermas propõe: “Só o conceito de ação comunicativa pressupõe a linguagem como um meio de entendimento [...] em que falantes e ouvintes se referem, desde o horizonte préinterpretado representado pelo mundo da vida, simultaneamente a algo no mundo objetivo, social e subjetivo para negociar definições da situação que possam ser compartilhadas por todos” (HABERMAS, 1987, p. 138 apud ARAÚJO, 2004, p. 250-251).

Com base nesse fragmento, é CORRETO afirmar, no que se refere à noção de ato de fala proposta pelo autor, que:

A

O ato de fala autêntico ocorre quando um interlocutor impõe sua visão, garantindo consenso pela autoridade do discurso.

B

O ato de fala pode ser utilizado estrategicamente, não surgindo do diálogo intersubjetivo, mas da busca por harmonia comunicativa.

C

O ato de fala se configura como consenso apenas quando os interlocutores suprimem divergências, evitando o confronto argumentativo.

D

O ato de fala válido baseia-se nas pretensões de verdade, legitimidade e veracidade, reconhecidas e aceitas intersubjetivamente pelos participantes.

E

O ato de fala limita-se à troca de informações, sem envolver julgamentos de validade, pois cada participante mantém suas próprias verdades.

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Q3728590

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728590 Português

A noção de sintagma é fundamental nos estudos em sintaxe, pois representa uma unidade de significado dentro da oração, composta por elementos que mantêm relações de dependência e ordem. Considerando isso, analisar a seguinte oração e a análise sintática apresentada:

“Os cigarros eletrônicos são seriamente prejudiciais à saúde”

Sintagma Nominal (SN): Os cigarros eletrônicos
Sintagma Verbal (SV): são seriamente prejudiciais à saúde
Sintagma Adjetival (SA): seriamente prejudiciais
Sintagma Preposicional (SP): à saúde

Em conformidade com as regras sintáticas do português, é CORRETO afirmar que:

A

A separação dos sintagmas está INCORRETA, pois o predicado “são” não se restringe ao SV; ele se liga, internamente, ao SA e SP.

B

A separação dos sintagmas está INCORRETA, pois “seriamente” funciona como adjunto adverbial de intensidade e não faz parte de um SA.

C

A separação dos sintagmas está CORRETA, com o SN identificando o sujeito, o SV completando o predicado, e a expansão interna em SA “seriamente prejudiciais” e SP “à saúde”.

D

A separação dos sintagmas está INCORRETA, uma vez que “seriamente” e “à saúde” deveriam ser classificados como sintagmas adverbiais (SAdv) e não como SA e SP, respectivamente.

E

A separação dos sintagmas está CORRETA, considerando o sujeito representado pelo SN, o predicado pelo SV, e a função de cada elemento interno (SA e SP) classificados como predicativo do sujeito.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Canoas - RS 2025 para Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa

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