Questões Prefeitura de Canoas - RS 2025 para Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa

Q3727183

Q3727183 Pedagogia

Segundo a Lei nº 9.394/1996 − Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, NÃO é uma incumbência dos docentes:

A

Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

B

Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

C

Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

D

Responsabilizar-se pela aprendizagem integral dos alunos.

E

Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

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Q3727184

Q3727184 Pedagogia

Conforme a Lei nº 13.005/2014 — Plano Nacional de Educação (PNE), sobre as atribuições do Fórum Nacional de Educação, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Acompanhar a execução do PNE e o cumprimento de suas metas.
( ) Promover a articulação das conferências nacionais de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederem.
( ) Elaborar e calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

A

C - C - E.

B

E - C - C.

C

C - E - E.

D

E - C - E.

E

E - E - C.

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Q3727185

Q3727185 Pedagogia

Em conformidade com a Lei nº 14.113/2020 − Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

Os Fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública e à __________ dos profissionais da educação, __________ sua condigna remuneração, observado o disposto nessa Lei.

A

valorização | exceto

B

subordinação | incluída

C

precarização | exceto

D

autoafirmação | incluída

E

valorização | incluída

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Q3727186

Q3727186 Pedagogia

Em conformidade com a Resolução CNE/CP nº 2/2017, quanto à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analisar os itens.

I. É referência nacional para os sistemas de ensino e para as instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, dos sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, para construírem ou revisarem os seus currículos.
II. Fundamenta a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos e, consequentemente, das propostas pedagógicas das instituições escolares.
III. É uma política curricular inovadora, que procura desarticular o regime de colaboração entre as três esferas de governo e demarcar a soberania do sistema federal.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em nenhum dos itens.

E

Em todos os itens.

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Q3727187

Q3727187 Pedagogia

De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3/2004 − Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial e empreender reeducação das relações étnico-raciais são tarefas exclusivas da escola.

B

Para que as instituições de ensino desempenhem a contento o papel de educar, é necessário que impeçam a constituição de espaços democráticos de produção.

C

A escola e seus professores têm que desfazer mentalidade racista e discriminadora secular, superando o etnocentrismo europeu e reestruturando relações étnicoraciais e sociais.

D

O papel da escola para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados tem pouca relevância.

E

As formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola.

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Q3727188

Q3727188 Pedagogia

Em conformidade com a Resolução nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, o currículo do Ensino Fundamental deve ser constituído por:

I. Processos de sistematização do conhecimento preexistente, pautado nas questões culturais dominantes.
II. Perspectivas estruturais que separam as questões de conhecimento, cultura e estética das questões de poder, política e interpretação.
III. Experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular as vivências e os saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item II.

B

Apenas no item III.

C

Apenas nos itens I e II.

D

Apenas nos itens I e III.

E

Em todos os itens.

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Q3727189

Q3727189 Pedagogia

A Educação em Direitos Humanos pode ser compreendida como um(a):

I. Processo restrito às disciplinas de História e Sociologia.
II. Prática educativa orientada para construção da cidadania, respeito à diversidade e justiça social.
III. Diretriz exclusiva para políticas públicas.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em todos os itens.

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Q3727190

Q3727190 Pedagogia

Sobre a avaliação e as suas implicações pedagógicas, analisar o trecho abaixo e assinalar a alternativa que apresenta o tipo de função avaliativa relacionada.

É realizada no início do processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de direcionar o trabalho do professor. Nessa fase, são levantados os conhecimentos prévios dos alunos, para que o docente possa verificar como colocar em prática o seu planejamento, de forma a atender características e necessidades dos alunos.

A

Função comparativa.

B

Função somativa.

C

Função formativa.

D

Função diagnóstica.

E

Função normativa.

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Q3727191

Q3727191 Pedagogia

Lev Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Com base nessa teoria, analisar os itens.

I. A distância entre o nível real e o potencial configura a zona de desenvolvimento proximal.
II. A aprendizagem só ocorre plenamente quando o estudante atua de maneira autônoma, sem interferência de outros sujeitos.
III. A imitação é essencial no desenvolvimento, permitindo à criança transformar o que imita na sua zona de desenvolvimento proximal em algo próprio com o tempo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em nenhum dos itens.

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Q3727192

Q3727192 Pedagogia

A inclusão escolar visa possibilitar oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento para todas as pessoas em um mesmo ambiente educacional. Nesse sentido, analisar os itens.

I. O Plano Educacional Individualizado é um documento que viabiliza a inclusão através do planejamento de ações específicas para um determinado estudante.
II. A inclusão escolar efetiva dispensa a ideia de um plano de atendimento educacional especializado sob pena de segregar esses estudantes.
III. É fundamental uma estratégia de ensino colaborativo entre o professor de ensino comum e o de ensino especial, articulando os saberes e as habilidades desses dois docentes.
IV. O Plano Educacional Individualizado permite personalizar o ensino ao registrar as ações necessárias para a aprendizagem e o desenvolvimento do educando.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens I, III e IV.

D

Apenas nos itens II, III e IV.

E

Em todos os itens.

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Q3728586

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa |

Q3728586 Pedagogia

Em relação ao ensino-aprendizagem de português enquanto língua materna, Neves (2013, p. 85) defende que “a gramática de uma língua não pode ser oferecida como uma camisa de força, primeiro mapeada para depois ser recheada de exemplos, aqueles que venham a calhar para a doutrina assentada.” Considerando-se esse ponto de vista, dentre as seguintes, a ação CORRETA em sala de aula é:

A

Ampliação do ensino da gramática como instrumento metalinguístico de reflexão crítica, articulando análise da variação sociolinguística, flexibilidade normativa e produção de sentidos em contextos discursivos diversos.

B

Concepção da gramática como sistema autônomo, em que os componentes formais são apresentados previamente e os exemplos ilustrativos aparecem posteriormente como mera dinâmica da língua em uso.

C

Supressão das variações linguísticas no ensino, a fim de eliminar possíveis desvios da norma-padrão e de promover uniformidade discursiva, ignorando a diversidade inerente às práticas sociais da língua.

D

Estruturação do ensino da língua centrada na prescrição de regras e exemplos, enfatizando a correção normativa, mesmo quando situações reais de uso são citadas de forma secundária pelo professor.

E

Redução do ensino da gramática à enumeração de prescrições normativas, conferindo à norma-padrão estatuto de modelo absoluto da legitimidade linguística, com mínima atenção às práticas discursivas.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Canoas - RS 2025 para Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Portuguesa

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