Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo onde se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: Geografia, a respeito da disciplina de Geografia nos Anos Finais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Nas orientações da BNCC para o 6º ano, em relação ao que deve ser ensinado em Geografia, observa-se que os objetos de conhecimento intitulados “Relações entre os componentes físico-naturais”, “Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras” e “Biodiversidade e ciclo hidrológico” não possuem uma conotação mais atrelada à Geografia Física e com a cartografia.
( ) A BNCC traz elementos claros que apontam para análise dos fenômenos geográficos na interface entre a Geografia Física e a Geografia Humana, dois campos imbricados e totalmente complementares, como quando indica o estudo dos movimentos do planeta Terra associados às dinâmicas e padrões climáticos. Ao final, também destaca o estudo dos impactos das atividades humanas sobre as dinâmicas climáticas, com ênfase nas ilhas de calor.
( ) Nesta fase dos Anos Finais em Geografia, observa-se a previsão, também, do estudo sobre as questões demográficas recentes presentes na sociedade brasileira.

Considerando-se a Geografia da População, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Sabemos que as populações no mundo apresentam diferenças que se referem a múltiplos aspectos como sexo feminino e masculino, ________, crianças, jovens, adultos e idosos. É possível dizer que essas diferenças são de natureza biológica, mas também socioculturais. 

Considerando-se a pedologia, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Às fases de evolução do relevo foram ajustados graus de desenvolvimento dos solos, estando normalmente aí envolvidas causas tectônicas e mudanças climáticas. Datações relativas das superfícies associavam critérios altimétricos a formas assumidas como testemunhas de antigos processos: lateritas, ____________ e paleossolos. 

Os estudos do clima na escala do urbano têm papel muito importante, na medida em que estão sendo detectadas mudanças significativas na atmosfera, não apenas nos grandes centros, mas também nas cidades pequenas e médias. Diante do exposto, assinalar a alternativa CORRETA: 

A razão principal da relação interdisciplinar forte entre cartografia e geoprocessamento é o espaço geográfico. A cartografia preocupa-se: 

A história do pensamento geográfico é marcada por diferentes concepções de espaço geográfico. Sobre o conceito de espaço geográfico e as correntes do pensamento geográfico, analisar os itens abaixo:
I. Na geografia tradicional, o conceito de espaço geográfico não se constitui em conceito chave, pois privilegiou os conceitos de paisagem e região.
II. Na geografia teorético-quantitativa, o espaço é considerado a partir de duas perspectivas: de um lado, a noção de planície isotrópica; de outro, sua representação matricial.
III. Na geografia crítica, o conceito de espaço reaparece como conceito-chave.

Está(ão) CORRETO(S):

Sobre as camadas da Terra, analisar os itens abaixo:
I. A crosta continental apresenta espessura muito variável, desde cerca de 30-40 km nas regiões sismicamente estáveis mais antigas (os crátons) até 60-80km nas cadeias de montanhas, tais como o Himalaia na Ásia e os Andes na América do Sul.
II. O manto superior situa-se abaixo da descontinuidade de Mohorovicic até a primeira das descontinuidades mantélicas abruptas, que se manifesta a uma profundidade de cerca de 400km.
III. O núcleo interno, sólido, deve ser composto pela liga manganês-níquel em função de sua alta densidade.
Está(ão) CORRETO(S):

Considerando-se a geoeconomia da produção de soja no sul do Maranhão, assinalar a alternativa CORRETA:

Considerando-se a biogeografia, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Na segunda metade do século XX, o botânico _____________ (1894-1982) desenvolveu a _____________, uma ferramenta para inferência de processos de vicariância.