Questões de Concurso Público Prefeitura de Carazinho - RS 2019 para Orientador Educacional
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430031
Pedagogia
Segundo a Lei nº 9.394/1996 - LDB, marcar C para o
que são finalidades do Ensino Médio, E para o que não
são e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos.
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
( ) Somente a preparação do educando para o trabalho.
( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos.
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
( ) Somente a preparação do educando para o trabalho.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430032
Pedagogia
Segundo a Lei nº 9.394/1996 - LDB, analisar os itens
abaixo:
I. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II. A Lei de Diretrizes e Bases disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
I. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II. A Lei de Diretrizes e Bases disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430034
Pedagogia
Segundo o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar os
itens abaixo:
I. Os diferentes grupos, em sua diversidade, que constituem o Movimento Negro brasileiro têm comprovado o quanto é dura a experiência dos negros de ter julgados negativamente seu comportamento, ideias e intenções antes mesmo de abrirem a boca ou tomarem qualquer iniciativa.
II. Reconhecer exige que os estabelecimentos de ensino, frequentados em sua maioria por população negra, contem com instalações e equipamentos sólidos, atualizados, com professores competentes no domínio dos conteúdos de ensino, comprometidos com a educação de negros e brancos, no sentido de que venham a relacionar-se com respeito, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes e palavras que impliquem desrespeito e discriminação.
I. Os diferentes grupos, em sua diversidade, que constituem o Movimento Negro brasileiro têm comprovado o quanto é dura a experiência dos negros de ter julgados negativamente seu comportamento, ideias e intenções antes mesmo de abrirem a boca ou tomarem qualquer iniciativa.
II. Reconhecer exige que os estabelecimentos de ensino, frequentados em sua maioria por população negra, contem com instalações e equipamentos sólidos, atualizados, com professores competentes no domínio dos conteúdos de ensino, comprometidos com a educação de negros e brancos, no sentido de que venham a relacionar-se com respeito, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes e palavras que impliquem desrespeito e discriminação.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430035
Pedagogia
Segundo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, analisar os
itens abaixo:
I. A escola é, ainda, espaço em que se abrigam encontros de expectativas, e também acordos solidários, norteados por princípios e valores educativos pactuados por meio do projeto político-pedagógico concebido segundo as demandas sociais e ajustado pela comunidade educativa.
II. A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua identidade, em meio a transformações corporais, afetivo-emocionais, socioemocionais, cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as diferenças.
I. A escola é, ainda, espaço em que se abrigam encontros de expectativas, e também acordos solidários, norteados por princípios e valores educativos pactuados por meio do projeto político-pedagógico concebido segundo as demandas sociais e ajustado pela comunidade educativa.
II. A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua identidade, em meio a transformações corporais, afetivo-emocionais, socioemocionais, cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as diferenças.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430036
Pedagogia
Em conformidade com Orientações e Ações para a
Educação das Relações Étnico-Raciais, assinalar a
alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
A questão do racismo ___________ ser apresentada à comunidade escolar de forma que sejam permanentemente repensados os paradigmas, em especial os eurocêntricos, com que fomos educados.
A questão do racismo ___________ ser apresentada à comunidade escolar de forma que sejam permanentemente repensados os paradigmas, em especial os eurocêntricos, com que fomos educados.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430037
Pedagogia
De acordo com ZABALA, o conjunto de atividades
ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização
de certos objetivos educacionais, que tem um princípio e
um fim conhecido tanto pelos professores quanto pelos
alunos, é chamado de:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430038
Pedagogia
De acordo com MANTOAN, é preciso mudar a escola
e, mais precisamente, o ensino nela ministrado e uma das
tarefas fundamentais é recriar o modelo educativo escolar,
tendo como eixo o ensino para todos. Em relação a um
ensino verdadeiramente de qualidade, analisar a sentença
abaixo:
O ensino de qualidade surge a partir de condições de trabalho pedagógico que implicam formação de redes de saberes e de relações, que se entrelaçam por caminhos imprevisíveis para chegar ao conhecimento; existe ensino de qualidade quando as ações educativas se pautam na solidariedade, na colaboração, no compartilhamento do processo educativo com todos os que estão direta ou indiretamente nele envolvidos (1ª parte). A qualidade do ensino resulta da valorização do conteúdo acadêmico em todos os seus níveis. Deve persistir a ideia de que as escolas de qualidade são as que centram a aprendizagem no racional e no aspecto cognitivo do desenvolvimento. Seus métodos e suas práticas preconizam a exposição oral, a memorização, os treinamentos e o livresco. São aquelas escolas que estão sempre preparando o aluno para o futuro (2ª parte).
A sentença está:
O ensino de qualidade surge a partir de condições de trabalho pedagógico que implicam formação de redes de saberes e de relações, que se entrelaçam por caminhos imprevisíveis para chegar ao conhecimento; existe ensino de qualidade quando as ações educativas se pautam na solidariedade, na colaboração, no compartilhamento do processo educativo com todos os que estão direta ou indiretamente nele envolvidos (1ª parte). A qualidade do ensino resulta da valorização do conteúdo acadêmico em todos os seus níveis. Deve persistir a ideia de que as escolas de qualidade são as que centram a aprendizagem no racional e no aspecto cognitivo do desenvolvimento. Seus métodos e suas práticas preconizam a exposição oral, a memorização, os treinamentos e o livresco. São aquelas escolas que estão sempre preparando o aluno para o futuro (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430039
Pedagogia
Em relação ao disposto por MELCHIOR, sobre a
avaliação diagnóstica, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Envolve observação, análise e pesquisa.
( ) Tem como pressuposto a dialética constante entre avaliadores e avaliados.
( ) Está voltada apenas para o resultado do desempenho dos alunos.
( ) Envolve observação, análise e pesquisa.
( ) Tem como pressuposto a dialética constante entre avaliadores e avaliados.
( ) Está voltada apenas para o resultado do desempenho dos alunos.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430040
Pedagogia
Em conformidade com ALARCÃO, analisar a sentença
abaixo:
Se a capacidade reflexiva não é inata no ser humano, ela não necessita de contextos que favoreçam o seu desenvolvimento, nem contextos de liberdade e responsabilidade (1ª parte). O professor não pode agir isoladamente na sua escola, é neste local, o seu local de trabalho, que ele, com os outros, seu colegas, constrói a profissionalidade docente (2ª parte).
A sentença está:
Se a capacidade reflexiva não é inata no ser humano, ela não necessita de contextos que favoreçam o seu desenvolvimento, nem contextos de liberdade e responsabilidade (1ª parte). O professor não pode agir isoladamente na sua escola, é neste local, o seu local de trabalho, que ele, com os outros, seu colegas, constrói a profissionalidade docente (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430042
Pedagogia
Em conformidade com GARCIA e ALVES, analisar a
sentença abaixo:
A escola, em todos os tempos, em todas as sociedades, seja qual for o sistema político, sempre teve uma função muito clara − a de transmitir para as novas gerações o conhecimento acumulado pelas gerações que as antecederam. A questão central da escola é a socialização do conhecimento (1ª parte). Se é na escola que a burguesia pretende formar consciências “receptíveis a seus interesses”, é também na escola que as classes subalternas constroem a consciência histórico-política, imprescindível à luta contra a dominação (2ª parte).
A sentença está:
A escola, em todos os tempos, em todas as sociedades, seja qual for o sistema político, sempre teve uma função muito clara − a de transmitir para as novas gerações o conhecimento acumulado pelas gerações que as antecederam. A questão central da escola é a socialização do conhecimento (1ª parte). Se é na escola que a burguesia pretende formar consciências “receptíveis a seus interesses”, é também na escola que as classes subalternas constroem a consciência histórico-política, imprescindível à luta contra a dominação (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430044
Pedagogia
Considerando-se OLIVEIRA e GRINSPUN, numerar a
2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Projeto.
(2) Político.
(3) Pedagógico.
( ) Fala das questões relacionadas à educação, transcendendo o processo de ensino e aprendizagem para abranger todas as áreas que estão inseridas na mesma.
( ) Diz respeito à dimensão que pressupõe uma ideologia, um compromisso, um ideário consoante a cultura, ao momento histórico em que ele é executado.
( ) Vincula-se a um planejamento anterior, para ser executado de acordo com objetivos, finalidades e uma filosofia que responde aos valores que se pretende atingir.
(1) Projeto.
(2) Político.
(3) Pedagógico.
( ) Fala das questões relacionadas à educação, transcendendo o processo de ensino e aprendizagem para abranger todas as áreas que estão inseridas na mesma.
( ) Diz respeito à dimensão que pressupõe uma ideologia, um compromisso, um ideário consoante a cultura, ao momento histórico em que ele é executado.
( ) Vincula-se a um planejamento anterior, para ser executado de acordo com objetivos, finalidades e uma filosofia que responde aos valores que se pretende atingir.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430045
Pedagogia
Em conformidade com GARCIA, analisar a sentença
abaixo:
A escola que temos produz alunos sem identidade, sem participação nos debates e decisões. Isso porque o currículo não é adequado à realidade (1ª parte). O planejamento é elaborado ignorando a participação dos alunos, da comunidade, da memória histórica local e regional, em uma postura autoritária (2ª parte).
A sentença está:
A escola que temos produz alunos sem identidade, sem participação nos debates e decisões. Isso porque o currículo não é adequado à realidade (1ª parte). O planejamento é elaborado ignorando a participação dos alunos, da comunidade, da memória histórica local e regional, em uma postura autoritária (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430047
Pedagogia
De acordo com PLACCO, analisar os itens abaixo:
I. Sincronicidade do educador é a ocorrência crítica de componentes políticos, humanístico-interacionais e técnicos, que se traduz em sua ação, ocorrência essa que gera movimento, que é ação de e entre professoraluno-realidade.
II. O educador consciente é alguém alheio e alienado ao mundo e ao que acontece nele, mas a ele pertence e nele participa. O inconsciente permite ao educador perceber o que acontece em sua sincronicidade e operar, interferir, buscar alternativas, transformar.
III. O aspecto mais marcante da consciência do educador é que ela se reconstrói e se transforma na relação com a real idade social e educacional, sendo causa e consequência de participação social e educacional e nesta encontrando sua possibilidade de ampliação ou alienação (construção e reconstrução).
Está(ão) CORRETO(S):
I. Sincronicidade do educador é a ocorrência crítica de componentes políticos, humanístico-interacionais e técnicos, que se traduz em sua ação, ocorrência essa que gera movimento, que é ação de e entre professoraluno-realidade.
II. O educador consciente é alguém alheio e alienado ao mundo e ao que acontece nele, mas a ele pertence e nele participa. O inconsciente permite ao educador perceber o que acontece em sua sincronicidade e operar, interferir, buscar alternativas, transformar.
III. O aspecto mais marcante da consciência do educador é que ela se reconstrói e se transforma na relação com a real idade social e educacional, sendo causa e consequência de participação social e educacional e nesta encontrando sua possibilidade de ampliação ou alienação (construção e reconstrução).
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430049
Pedagogia
Segundo CARDOSO, analisar os itens abaixo:
I. Inclusão social é o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.
II. A inclusão do sujeito especial na sociedade nunca foi um tabu.
I. Inclusão social é o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.
II. A inclusão do sujeito especial na sociedade nunca foi um tabu.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Orientador Educacional |
Q4430050
Pedagogia
Segundo BASSEDAS et al., com relação às
características do diagnóstico psicopedagógico, marcar C
para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
( ) O agente encaminhador é, sempre, o orientador educacional.
( ) Desenvolve-se no interior da escola e, por isso, é necessário estabelecer o seu contexto.
( ) O agente encaminhador é, sempre, o orientador educacional.
( ) Desenvolve-se no interior da escola e, por isso, é necessário estabelecer o seu contexto.
Conheça nossos planos