Questões de Concurso Público SEDUC-PI 2025 para Intérprete de Libras (nível médio)
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715816
Libras
É papel do intérprete educacional, EXCETO,
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715817
Libras
“A pessoa que tem a palavra faz pausas periódicas em sua fala, a fim de permitir que o intérprete faça o
translado da língua original (língua-fonte ou língua de partida) à língua dos ouvintes (língua meta ou
língua de chegada)”.
MAGALHÃES JUNIOR, Ewandro. Sua majestade, o intérprete: Parábola Editorial, 2007, p. 43
A citação acima refere-se a que tipo de interpretação?
MAGALHÃES JUNIOR, Ewandro. Sua majestade, o intérprete: Parábola Editorial, 2007, p. 43
A citação acima refere-se a que tipo de interpretação?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715818
Libras
Os primeiros trabalhos de interpretação em língua de sinais no Brasil surgiram na década de 1980,
desenvolvidos em instituições religiosas e nas relações familiares e de amizades com surdos. Nessa
época, os intérpretes não tinham o status profissional que atualmente possuem.
Uma das instituições pioneiras na luta pela capacitação, reconhecimento e valorização do profissional tradutor e intérprete de Libras foi:
Uma das instituições pioneiras na luta pela capacitação, reconhecimento e valorização do profissional tradutor e intérprete de Libras foi:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715819
Libras
Observe as alternativas abaixo e aponte aquela que NÃO é uma atribuição do tradutor e intérprete,
conforme estabelecido pela Lei nº 12.319/2010.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715820
Libras
Segundo o código de ética, parte integrante do Regimento Interno do
Departamento Nacional de Intérpretes da FENEIS, são deveres fundamentais do intérprete, EXCETO,
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715821
Libras
Observe a citação a seguir:
“designa a atividade de interpretação que ocorre nas interações entre agentes da saúde e pacientes que não falam a mesma língua”. (Weininger; Queiroz, 2014, p. 163).
A citação acima descrita é a definição de que tipo de interpretação?
“designa a atividade de interpretação que ocorre nas interações entre agentes da saúde e pacientes que não falam a mesma língua”. (Weininger; Queiroz, 2014, p. 163).
A citação acima descrita é a definição de que tipo de interpretação?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715822
Libras
O alfabeto manual, também conhecido como datilologia, designa a representação das letras do alfabeto
por meio das mãos. A datilologia é de origem incerta, mas sua fonte conhecida mais antiga é a obra de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715823
Libras
Sobre os tipos de tradução, observe as afirmações a seguir:
I. Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua; II. Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de alguma outra língua; III. Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não verbais.
As afirmações acima referem-se, respectivamente, às traduções:
I. Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua; II. Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de alguma outra língua; III. Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não verbais.
As afirmações acima referem-se, respectivamente, às traduções:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715824
Libras
De acordo com a legislação vigente, a formação do profissional tradutor e intérprete de Libras, em nível
médio, deve ser realizada por meio de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715825
Libras
De acordo com Rodrigues e Valente (2011, p.15), é possível afirmar, de um modo geral, que tanto aqui
no Brasil como em outros países, a formação de tradutores e intérpretes de línguas de sinais está vinculada à prática de atividades voluntárias. No Brasil, as atividades voluntárias de tradução e interpretação foram notavelmente observadas no meio religioso. Rodrigues, Cristiane Seimetz; Valente, Flávia. Intérprete de Libras. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.
No âmbito religioso, a atividade de tradução e interpretação de Libras se inicia, principalmente, com o objetivo de:
No âmbito religioso, a atividade de tradução e interpretação de Libras se inicia, principalmente, com o objetivo de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715826
Libras
A FEBRAPILS, em sua nota técnica sobre a atuação do tradutor, intérprete e guia-intérprete de libras e
língua portuguesa em materiais audiovisuais televisivos e virtuais, traz a definição de algumas
terminologias específicas à área de atuação desses profissionais.
Associe corretamente os termos elencados às suas definições:
I. Línguas de sinais. II. Língua Brasileira de Sinais. III. Tradução. IV. Interpretação. V. Guia-interpretação.
( ) a mobilização de textos predominantemente orais e sinalizados em situações de interação face-aface que demandam do intérprete habilidades, competências e esforços diferentes das exigidas de um tradutor como a memória de curto prazo.
( ) as atividades de mobilização de textos escritos, orais ou sinalizados para diferentes suportes de registro como papel, vídeo e outros a partir de um longo preparo e estudo prévio do material.
( ) a mobilização de textos produzidos de formar oral ou sinalizada para pessoas que possuem surdo-cegueira.
( ) as línguas de modalidade gesto-viso-espacial utilizada por diferentes comunidades surdas ao redor do mundo.
( ) meio de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileiras devidamente reconhecido pela Lei 10.436/02. Libras, portanto, é o termo que designa o nome da língua de sinais utilizada no Brasil.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Associe corretamente os termos elencados às suas definições:
I. Línguas de sinais. II. Língua Brasileira de Sinais. III. Tradução. IV. Interpretação. V. Guia-interpretação.
( ) a mobilização de textos predominantemente orais e sinalizados em situações de interação face-aface que demandam do intérprete habilidades, competências e esforços diferentes das exigidas de um tradutor como a memória de curto prazo.
( ) as atividades de mobilização de textos escritos, orais ou sinalizados para diferentes suportes de registro como papel, vídeo e outros a partir de um longo preparo e estudo prévio do material.
( ) a mobilização de textos produzidos de formar oral ou sinalizada para pessoas que possuem surdo-cegueira.
( ) as línguas de modalidade gesto-viso-espacial utilizada por diferentes comunidades surdas ao redor do mundo.
( ) meio de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileiras devidamente reconhecido pela Lei 10.436/02. Libras, portanto, é o termo que designa o nome da língua de sinais utilizada no Brasil.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715827
Libras
A Lei 12.319/2010, que regulamenta a profissão de tradutor, intérprete e guia-intérprete da Língua Brasileira de Sinais foi alterada pela lei:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715828
Libras
De acordo com Xavier e Barbosa (2013), a duplicação do número de mãos na produção de alguns sinais
pode ter efeito sobre o seu significado. Esse autores observaram que a realização, com duas mãos, de
certos sinais tipicamente feitos com uma, pode se dar para expressar quantificação, ou, especificamente,
pluralidade, aspecto e intensificação do significado.
Observe as alternativas abaixo e aponte aquela em que os sinais elencados, quando feito com as duas mãos, indicam pluralidade:
Observe as alternativas abaixo e aponte aquela em que os sinais elencados, quando feito com as duas mãos, indicam pluralidade:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715829
Libras
Ao discorrer sobre o processo de formação dos tradutores e intérpretes de língua de sinais no Brasil,
Lacerda (2013, p. 30) afirma que “até o Decreto nº 5.626, não se falava em formação específica para
esse profissional em instituições de ensino [...]. Eram ILS [Intérpretes de Língua de Sinais] aqueles que
tinham algum conhecimento de Libras e que se dispunham a acompanhar pessoas surdas às mais
diversas atividades sociais”.
LACERDA, Cristina B. F. de. Intérprete de Libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 5. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013.
A partir da publicação do Decreto 5.626/2005, por um período de dez anos, o Ministério da Educação ficou responsável por certificar os profissionais Tradutores e Intérpretes proficientes em língua de sinais. Esse exame ficou popularmente conhecido como:
LACERDA, Cristina B. F. de. Intérprete de Libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 5. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013.
A partir da publicação do Decreto 5.626/2005, por um período de dez anos, o Ministério da Educação ficou responsável por certificar os profissionais Tradutores e Intérpretes proficientes em língua de sinais. Esse exame ficou popularmente conhecido como:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715830
Libras
Como o intérprete de Libras deve se portar diante do contexto de interpretação da língua portuguesa
escrita no momento de provas e concursos?
I. Sugere-se que se faça a tradução do português escrito para a língua de sinais de todas as questões da prova.
II. O intérprete deverá fazer a interpretação das instruções dadas na língua portuguesa falada e/ou escritas quando estes forem os casos.
III. Se o candidato sugerir alguma escolha pessoal e solicitar a confirmação, o intérprete deve lhe informar que apenas fará a tradução do português para a língua de sinais, deixando claro as suas atribuições durante o processo.
IV. O intérprete deve informar aos monitores e responsáveis pelo processo de seleção qual a sua função e como se procederá a interpretação durante a execução das provas de modo a garantir a acessibilidade.
V. Durante a prova, o intérprete pode ajudar o candidato a dirimir qual qualquer questão de modo a garantir a acessibilidade.
Estão corretas, APENAS:
I. Sugere-se que se faça a tradução do português escrito para a língua de sinais de todas as questões da prova.
II. O intérprete deverá fazer a interpretação das instruções dadas na língua portuguesa falada e/ou escritas quando estes forem os casos.
III. Se o candidato sugerir alguma escolha pessoal e solicitar a confirmação, o intérprete deve lhe informar que apenas fará a tradução do português para a língua de sinais, deixando claro as suas atribuições durante o processo.
IV. O intérprete deve informar aos monitores e responsáveis pelo processo de seleção qual a sua função e como se procederá a interpretação durante a execução das provas de modo a garantir a acessibilidade.
V. Durante a prova, o intérprete pode ajudar o candidato a dirimir qual qualquer questão de modo a garantir a acessibilidade.
Estão corretas, APENAS:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715831
Libras
A autora Karin Strobel (2008, p. 37) em seu livro As imagens do outro sobre a cultura surda define
artefatos culturais como “aquilo que na cultura constitui produções do sujeito que tem seu próprio modo
de ser, ver, entender e transformar o mundo”. A partir disso, a autora cita alguns artefatos culturais que
ilustram a cultura do povo surdo.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008.
Observe as alternativas a seguir e aponte aquele que NÃO se enquadra como um artefato cultural do povo surdo:
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008.
Observe as alternativas a seguir e aponte aquele que NÃO se enquadra como um artefato cultural do povo surdo:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715832
Libras
Ao se deparar com conteúdo em que não sabe um sinal específico, seja por falta de conhecimento em
relação à língua de sinais ou por não haver ainda um sinal convencionado e correspondente para aquele
termo e/ou para aquele contexto específico em português, o intérprete educacional deve:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715833
Legislação Federal
De acordo com a Lei 10.436/2002, entende-se como Língua Brasileira de Sinais:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715834
Libras
Perlin (2012, p. 56), ao tratar sobre a questão da identidade surda, salienta que o encontro surdo-surdo é
essencial para a construção da identidade surda, uma vez que, segundo a autora, “ser surdo é pertencer
a um mundo de experiência visual e não auditiva”.
Observe as alternativas abaixo e marque aquela que melhor define um surdo dotado de uma identidade surda-surda:
Observe as alternativas abaixo e marque aquela que melhor define um surdo dotado de uma identidade surda-surda:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (nível médio) |
Q3715835
Libras
Stokoe (1960) é considerado o pai da linguística das línguas de sinais por ter sido o primeiro a defender e
a demonstrar que os sinais realizados pelos surdos não deveriam ser pensados como “figuras
desenhadas no ar com as mãos”, mas sim como símbolos complexos e abstratos que podem ser
analisados em elementos menores. Com base em suas observações, Stokoe propõe que os sinais são
constituídos de três partes ou parâmetros independentes, a saber:
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