O uso de reforçamento positivo na sala de aula é uma estratégia educacional amplamente utilizada para aumentar o comportamento desejado dos alunos. Qual das seguintes situações ilustra o uso correto e adequado de reforçamento positivo por parte do professor?

De acordo com a teoria da Epistemologia Genética de Piaget, qual o papel do equilíbrio cognitivo no processo de aprendizagem? 

De acordo com Vigotsky, qual é a importância da zona de desenvolvimento proximal no processo de aprendizagem? 

É cada vez mais frequente nos depararmos com expressões como “diversidade” e “heterogeneidade” nos planejamentos e nos projetos político-pedagógicos das instituições de ensino. As contribuições de ideias como as propostas pela pedagogia diferenciada e as novas competências para ensinar, têm ocupado cada vez mais espaços nas salas de aula e nas instituições formadoras. As escolas estão se conscientizando que a aprendizagem acontece de formas diferentes para pessoas diferentes e não há como pensar na sala de aula contemporânea sem pensar na consideração da diversidade.
Para que o professor possa atuar nessa perspectiva educativa, faz-se necessário desenvolver certas competências para ensinar. Partindo dessas considerações, avalie as questões a seguir e indique a alternativa que expressa todas as afirmações INCORRETAS.
I. Pelo fato de a escola estar organizada para a progressão das aprendizagens de acordo com cada ciclo de estudos, não há a necessidade específica do professor desenvolver as competências para a progressão da aprendizagem.
II. Saber dirigir um grupo de trabalho e conduzir reuniões é uma competência fundamental para desenvolver trabalhos junto à comunidade escolar.
III. Desenvolver a competência para envolver os pais na construção dos saberes, é um dos requisitos necessários para de acolher a diversidade da comunidade escolar no processo de ensino-aprendizagem.
IV. Por estimular a autonomia da aprendizagem, a competência para o uso das novas tecnologias da informação e da comunicação (TICs) devem ser o foco principal do ensino.

De acordo com as propostas da pedagogia diferenciada, quais são as competências que o professor deve ter para atuar na comunidade escolar?
I. Competência para organizar e estimular situações de aprendizagem.
II. Competência para convencer o aluno a aceitar as imposições da escola.
III. Competência para enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
IV. Competência para participar da gestão da escola.

De acordo com a teoria cognitivista de Piaget, qual é o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem?

Segundo a teoria sociointeracionista de Vygotsky, qual é a importância da interação social no processo de aprendizagem? 

Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que não corresponde a uma estratégia recomendada para motivar a participação dos alunos em sala de aula.

Uma das estratégias recomendadas para atender as demandas educacionais de alunos com necessidades especiais na aprendizagem é utilização de um currículo adaptado. Analise a seguir algumas características do currículo adaptado e indique a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.


I. O currículo adaptado é um processo de adaptação dos conteúdos, dos métodos pedagógicos e dos processos avaliativos para tornar a aprendizagem mais acessível aos alunos com necessidades especiais de aprendizagem.

II. A combinação do currículo adaptado com o currículo previamente existente, no objetivo de que todos os alunos participem de um currículo comum é uma etapa relativamente simples.

III. Os ajustes no currículo são feitos levando em conta as características e habilidades do aluno, bem como as suas dificuldades de aprendizagem.

IV. A participação da família do aluno nesse processo não é recomendada, uma vez que ela pode fornecer informações enviesadas e tendenciosas a respeito do aluno.


Indique a alternativa que corresponde às afirmações corretas.