Questões de Concurso Público Prefeitura de Valença do Piauí - PI 2023 para Psicopedagogo

Tomando como referência o fato de que Jean Piaget, em seus estudos de psicogenética, distingue quatro diferentes estágios (ou períodos) do desenvolvimento cognitivo, que caracterizam o aparecimento de estruturas intelectuais construídas com base num processo de equilibrações sucessivas (NOGUEIRA, Makeliny; LEAL, Daniela. Teorias da aprendizagem. 3.ed. Curitiba: InterSaberes, 2018) , enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, correlacionado cada um desses estágios às suas características correspondentes:

Coluna 1
1. Sensório-motor. 2. Pré-operatório. 3. Operatório concreto. 4. Operatório formal.

Coluna 2
( ) A criança passa a representar o mundo por meio de palavras e imagens.
( ) A criança compreende o mundo de forma direta e imediata a partir de reflexos neurológicos básicos.
( ) A criança atinge o pensamento hipotético-dedutivo, aprendendo a pensar de forma abstrata.
( ) A criança se torna capaz de raciocinar logicamente sobre a realidade concreta.

A sequência correta da correlação é:

Para Pöttker e Leonardo (2014 apud CLARO, Genoveva Ribas. Fundamentos de psicopedagogia. Curitiba: InterSaberes, 2018), os primeiros passos da psicopedagogia foram dados nos séculos XIX e XX na França, onde, por influência de Janine Mery e George Mauco, surgiu, nas fronteiras entre as áreas da saúde e da educação, uma nova proposta com o intuito de curar os problemas educacionais advindos das transformações decorrentes da Revolução Industrial e da Revolução Francesa. Nessa época, a psicopedagogia, que ainda não tinha esse nome, era denominada:

Para autoras como Maria Lúcia WEISS (1994) e Alicia FERNÁNDEZ (2001), os entraves no aprender constituem um fator de não pouca importância para o fracasso escolar. Sabendo, porém, que o fracasso escolar decorre de um conjunto de fatores intraescolares e extraescolares capazes de exercer influência determinante na vida acadêmica do aluno, assinale a alternativa em que só existam fatores de fracasso de natureza, exclusivamente, intraescolar:

Para que a aprendizagem do aluno com dislexia se efetive, Borba e Braggio (2016) recomendam que, além de tratar a todos os alunos sem privilégios e nem discriminações, os professores adotem as seguintes posturas em sala de aula:

I. Propor atividades que priorizem a organização espacial, de preferência, lançando mão dos objetos usados pelo aluno.

II. Atentar mais para a maneira como o aluno escreve no quadro e no caderno.

III. Empregar uma linguagem subjetiva e rebuscada, repleta de subentendidos e de figuras de linguagem.

IV. Manter o aluno próximo de si e do quadro para melhor acompanhá-lo, investindo também no estabelecimento de vínculos.

Assinale: