A educação infantil no Brasil ganhou força na década de
1990, principalmente a partir da promulgação da
Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional de 1996. A história da
educação infantil no Brasil foi marcada
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Compreender o processo de aprendizagem e
desenvolvimento infantil é fundamental, pois as crianças
se encontram imersas em uma sociedade com a qual
interagem e partilham cultura, conhecimentos e
aprendizagens. A partir da perspectiva histórico-cultural
tem-se que:
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A brincadeira tem sido defendida como recurso
privilegiado para ampliar as aprendizagens e o
desenvolvimento infantil. Compreendê-la, tendo como
referência a abordagem interacionista, pressupõe pensá-la
a partir da premissa de que:
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Delinear o planejamento e a execução de atividades para a
educação infantil é um desafio para os profissionais que
atuam nessa etapa da educação básica, implicando a
necessária reflexão sobre a função sociopolítica e
pedagógica das instituições educativas. É função das
instituições de educação infantil:
A avaliação do processo de aprendizagem e
desenvolvimento infantil requer um olhar atento e
permanente dos professores a fim de compreender e
articular as necessidades e interesses das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
histórico-cultural da humanidade. Portanto, avaliar na
educação infantil, implica:
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil é um importante documento que incorpora os
avanços presentes na política, na produção científica e nos
movimentos sociais. As diretrizes reúnem princípios,
fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de
Educação Básica, que orientam:
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
LDB/1996 é a legislação que regulamenta o sistema
educacional, público e privado, do Brasil. Em
conformidade com esta lei, a educação infantil deve ser
oferecida em:
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Em conformidade com as competências gerais da
educação básica propostas pela Base Nacional Comum
Curricular, quais são os seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento na educação infantil?
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