Questões de Concurso Público IF-GO 2022 para Pedagogo
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Psicólogo |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Arquivista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Assistente Social |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Bibliotecário-Documentalista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Contador |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097341
Português
Texto associado
Leia o Texto I para responder à questão.
Texto I
EXPERIÊNCIAS EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM
SAÚDE
Em trabalho recente, Mukherjee (2010) relata a
experiência de Sebastian Thrun, da Universidade de
Stanford, que armazena, numa rede neural de
computação, 130 mil imagens de lesões da pele
classificadas por dermatologistas. O sistema usa
algoritmos que reconhecem imagens e suas
características (pattern recognition). Em junho de 2015,
Thrun e equipe começaram a validar o sistema usando
um conjunto de 14 mil imagens que haviam sido
diagnosticadas por dermatologistas, solicitando que o
sistema reconhecesse três tipos de lesão: benignas,
malignas e crescimentos não cancerosos. O sistema
acertou 72% das vezes, comparado com um acerto de
66% obtido por dermatologistas qualificados. A
experiência de Thrun foi ampliada para incluir 25
dermatologistas e uma amostra de 2 mil casos
biopsiados. A máquina continuou sendo mais acurada. O
desafio é diagnosticar e intervir precocemente. O
reconhecimento de imagens feito por Inteligência
Artificial (IA) poderia obviar esse desafio pelo
reconhecimento de pequenos detalhes indicando áreas
suspeitas em cortes de CT que poderiam passar despercebidas. O computador pode acertar o knowwhat, mas o médico, conversando com seu paciente,
explica o know-why, ou seja, não explica o porquê nem
alivia a angústia do paciente. [Adaptado].
Fonte: LOBO, Luiz Carlos. Inteligência Artificial e Medicina. Rev. bras. educ. med., 41
(2), abr./jun. 2017. Disponível em: . Acesso em: 25 ago. 2022. (Adaptado).
De acordo com o autor do texto, o sistema é interessante
porque
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
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IV - UFG - 2022 - IF-GO - Assistente Social |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Bibliotecário-Documentalista |
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IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097342
Português
Texto associado
Leia o Texto I para responder à questão.
Texto I
EXPERIÊNCIAS EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM
SAÚDE
Em trabalho recente, Mukherjee (2010) relata a
experiência de Sebastian Thrun, da Universidade de
Stanford, que armazena, numa rede neural de
computação, 130 mil imagens de lesões da pele
classificadas por dermatologistas. O sistema usa
algoritmos que reconhecem imagens e suas
características (pattern recognition). Em junho de 2015,
Thrun e equipe começaram a validar o sistema usando
um conjunto de 14 mil imagens que haviam sido
diagnosticadas por dermatologistas, solicitando que o
sistema reconhecesse três tipos de lesão: benignas,
malignas e crescimentos não cancerosos. O sistema
acertou 72% das vezes, comparado com um acerto de
66% obtido por dermatologistas qualificados. A
experiência de Thrun foi ampliada para incluir 25
dermatologistas e uma amostra de 2 mil casos
biopsiados. A máquina continuou sendo mais acurada. O
desafio é diagnosticar e intervir precocemente. O
reconhecimento de imagens feito por Inteligência
Artificial (IA) poderia obviar esse desafio pelo
reconhecimento de pequenos detalhes indicando áreas
suspeitas em cortes de CT que poderiam passar despercebidas. O computador pode acertar o knowwhat, mas o médico, conversando com seu paciente,
explica o know-why, ou seja, não explica o porquê nem
alivia a angústia do paciente. [Adaptado].
Fonte: LOBO, Luiz Carlos. Inteligência Artificial e Medicina. Rev. bras. educ. med., 41
(2), abr./jun. 2017. Disponível em: . Acesso em: 25 ago. 2022. (Adaptado).
Na frase "O reconhecimento de imagens feito por IA poderia
obviar esse desafio pelo reconhecimento de pequenos
detalhes indicando áreas suspeitas em cortes de CT que
poderiam passar despercebidas”, o sintagma verbal
sublinhado refere-se a
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Psicólogo |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Arquivista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Assistente Social |
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IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
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Q4097343
Português
Leia o texto a seguir.
Disponível em: <https://pt- r.facebook.com/tirasarmandinho/photos>. Acesso em: 10 set. 2022.
Quanto aos sentimentos e reflexões expressos na fala da personagem principal do quadrinho de Beck, o menino deseja demonstrar a sua
Disponível em: <https://pt- r.facebook.com/tirasarmandinho/photos>. Acesso em: 10 set. 2022.
Quanto aos sentimentos e reflexões expressos na fala da personagem principal do quadrinho de Beck, o menino deseja demonstrar a sua
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
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IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097344
Português
Observe a figura a seguir.
Disponível em: <https://liberal.com.br/cultura/cultura-na-regiao/cartunista-ecolaborador-do-liberal-e-premiado-no-47o-salao-internacional-do-humor-depiracicaba-1298949/>. Acesso em: 25 ago. 2022.
A intencionalidade da charge premiada do cartunista Luiz Fernando Cazo, Evolução da Escrita, é percebida na
Disponível em: <https://liberal.com.br/cultura/cultura-na-regiao/cartunista-ecolaborador-do-liberal-e-premiado-no-47o-salao-internacional-do-humor-depiracicaba-1298949/>. Acesso em: 25 ago. 2022.
A intencionalidade da charge premiada do cartunista Luiz Fernando Cazo, Evolução da Escrita, é percebida na
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
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|
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Q4097345
Português
Texto associado
Leia o Texto II para responder à questão.
Texto II
Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com/2008_07_15_archive.htmlwr>.
Acesso em: 10 set. 2022.
Na charge de Mauricio Rett, a fluência da língua falada e dos
símbolos expressam
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
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IV - UFG - 2022 - IF-GO - Contador |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097346
Português
Texto associado
Leia o Texto II para responder à questão.
Texto II
Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com/2008_07_15_archive.htmlwr>.
Acesso em: 10 set. 2022.
Em relação à forma como as palavras estão escritas na
expressão "naum eh verdade”, pode-se indicar que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
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|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
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IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097347
Português
Observe a figura a seguir.
Disponível em: <https://pixmidia.com.br/conteudos/a-causa-lgbtqia-nasempresas/>. Acesso em: 25 ago. 2022.
O objetivo do anúncio é
Disponível em: <https://pixmidia.com.br/conteudos/a-causa-lgbtqia-nasempresas/>. Acesso em: 25 ago. 2022.
O objetivo do anúncio é
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
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Q4097348
Português
Texto associado
Leia os Textos III, IV e V para responder à questão.
Texto III
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/celula-tronco-1.jpg>.
Acesso em: 30 ago. 2022.
Texto IV
[…] Em termos práticos, podemos afirmar que células-tronco
são células que têm o potencial de recompor tecidos
danificados e, assim, auxiliar no tratamento de doenças
como câncer, mal de Parkinson, mal de Alzheimer e
doenças degenerativas e cardíacas. […] Basicamente,
existem dois tipos de células-tronco. Há aquelas que são
extraídas de tecidos maduros, como o cordão umbilical ou
a medula óssea, os quais são mais especializados e dão
origem a apenas alguns tipos de tecidos do corpo. As
pesquisas realizadas com o uso dessas células têm
demonstrado a sua eficácia no tratamento de diversas
doenças, a exemplo da leucemia, doenças cardíacas e
doenças hematológicas. As células-tronco embrionárias,
por sua vez, apresentam a capacidade de formar qualquer
tecido do corpo. Está sendo pesquisado, em todo o mundo,
o potencial dessas células para o tratamento de diversas
doenças graves como, câncer, diabetes, doenças genéticas,
lesões de medula espinhal, demências, doenças autoimunes, dentre outras. Com a aprovação da Lei de
Biossegurança, a realização de pesquisas com células-tronco embrionárias passa a ser permitida no Brasil, todavia,
a lei estabelece algumas restrições para pesquisas com células-tronco embrionárias, como: […] os embriões
precisam estar congelados há pelo menos três anos; só
podem ser usados por meio de consentimento dos
genitores; não será permitido o comércio de embriões, nem
sua produção e manipulação genética e, ainda, são
proibidas as clonagens terapêuticas, para aplicação em
pesquisas e a reprodutiva. As terapias com o uso de células0tronco ainda estão em fase de pesquisa, podendo ser
aplicadas somente de forma experimental por
pesquisadores cujo projeto de pesquisa tenha sido
aprovado previamente nos Comitês de Ética em Pesquisa
(CEPs).
Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/celulas-tronco/>. Acesso em: 27
ago. 2022.
Texto V
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/>. Acesso em:
30 ago. 2022.
O Texto IV ressalta que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
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Q4097349
Português
Texto associado
Leia os Textos III, IV e V para responder à questão.
Texto III
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/celula-tronco-1.jpg>.
Acesso em: 30 ago. 2022.
Texto IV
[…] Em termos práticos, podemos afirmar que células-tronco
são células que têm o potencial de recompor tecidos
danificados e, assim, auxiliar no tratamento de doenças
como câncer, mal de Parkinson, mal de Alzheimer e
doenças degenerativas e cardíacas. […] Basicamente,
existem dois tipos de células-tronco. Há aquelas que são
extraídas de tecidos maduros, como o cordão umbilical ou
a medula óssea, os quais são mais especializados e dão
origem a apenas alguns tipos de tecidos do corpo. As
pesquisas realizadas com o uso dessas células têm
demonstrado a sua eficácia no tratamento de diversas
doenças, a exemplo da leucemia, doenças cardíacas e
doenças hematológicas. As células-tronco embrionárias,
por sua vez, apresentam a capacidade de formar qualquer
tecido do corpo. Está sendo pesquisado, em todo o mundo,
o potencial dessas células para o tratamento de diversas
doenças graves como, câncer, diabetes, doenças genéticas,
lesões de medula espinhal, demências, doenças autoimunes, dentre outras. Com a aprovação da Lei de
Biossegurança, a realização de pesquisas com células-tronco embrionárias passa a ser permitida no Brasil, todavia,
a lei estabelece algumas restrições para pesquisas com células-tronco embrionárias, como: […] os embriões
precisam estar congelados há pelo menos três anos; só
podem ser usados por meio de consentimento dos
genitores; não será permitido o comércio de embriões, nem
sua produção e manipulação genética e, ainda, são
proibidas as clonagens terapêuticas, para aplicação em
pesquisas e a reprodutiva. As terapias com o uso de células0tronco ainda estão em fase de pesquisa, podendo ser
aplicadas somente de forma experimental por
pesquisadores cujo projeto de pesquisa tenha sido
aprovado previamente nos Comitês de Ética em Pesquisa
(CEPs).
Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/celulas-tronco/>. Acesso em: 27
ago. 2022.
Texto V
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/>. Acesso em:
30 ago. 2022.
Nos textos III e IV, o léxico “célula-tronco” significa
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
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Q4097350
Português
Texto associado
Leia os Textos III, IV e V para responder à questão.
Texto III
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/celula-tronco-1.jpg>.
Acesso em: 30 ago. 2022.
Texto IV
[…] Em termos práticos, podemos afirmar que células-tronco
são células que têm o potencial de recompor tecidos
danificados e, assim, auxiliar no tratamento de doenças
como câncer, mal de Parkinson, mal de Alzheimer e
doenças degenerativas e cardíacas. […] Basicamente,
existem dois tipos de células-tronco. Há aquelas que são
extraídas de tecidos maduros, como o cordão umbilical ou
a medula óssea, os quais são mais especializados e dão
origem a apenas alguns tipos de tecidos do corpo. As
pesquisas realizadas com o uso dessas células têm
demonstrado a sua eficácia no tratamento de diversas
doenças, a exemplo da leucemia, doenças cardíacas e
doenças hematológicas. As células-tronco embrionárias,
por sua vez, apresentam a capacidade de formar qualquer
tecido do corpo. Está sendo pesquisado, em todo o mundo,
o potencial dessas células para o tratamento de diversas
doenças graves como, câncer, diabetes, doenças genéticas,
lesões de medula espinhal, demências, doenças autoimunes, dentre outras. Com a aprovação da Lei de
Biossegurança, a realização de pesquisas com células-tronco embrionárias passa a ser permitida no Brasil, todavia,
a lei estabelece algumas restrições para pesquisas com células-tronco embrionárias, como: […] os embriões
precisam estar congelados há pelo menos três anos; só
podem ser usados por meio de consentimento dos
genitores; não será permitido o comércio de embriões, nem
sua produção e manipulação genética e, ainda, são
proibidas as clonagens terapêuticas, para aplicação em
pesquisas e a reprodutiva. As terapias com o uso de células0tronco ainda estão em fase de pesquisa, podendo ser
aplicadas somente de forma experimental por
pesquisadores cujo projeto de pesquisa tenha sido
aprovado previamente nos Comitês de Ética em Pesquisa
(CEPs).
Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/celulas-tronco/>. Acesso em: 27
ago. 2022.
Texto V
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/>. Acesso em:
30 ago. 2022.
Há uma semelhança em relação à definição do conceito de
‘tempo’ de Einstein (Texto V) e do estranhamento da frase “eu
sou você amanhã” (Texto III), em que se utiliza um verbo de
estado no presente e um advérbio de tempo futuro.
Levando-se isso em consideração, nas expressões
linguísticas dos cartuns, os marcadores de tempo “agora” e
“amanhã”
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Psicólogo |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Arquivista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Assistente Social |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Bibliotecário-Documentalista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Contador |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097369
Português
A Máquina de Anticítera é o mais antigo dispositivo
computacional conhecido hoje. Estima-se que ela tenha
sido construída acerca de 100 a.C., mas foi descoberta no
fundo do mar em 1901, onde se encontrava perdida em
meio aos destroços de um naufrágio ocorrido há séculos na
costa da pequena ilha de Antikythera, entre as ilhas gregas
de Cythera e de Creta. Projetada para calcular posições
astronômicas e determinar com exatidão as datas dos
eclipses com décadas de antecedência, o seu mecanismo
baseia-se em um conjunto de engrenagens,
meticulosamente construídas e dispostas entre si, sendo a
maior delas de, aproximadamente, 13 centímetros de
diâmetro e 223 dentes. O mecanismo ora referenciado é um
exemplo de computador
Q4104075
Português
Leia o texto a seguir.
[...] uma coisa continua em mim, como pessoa e como educador, quer pensando a prática educativa quer fazendo a prática educativa, é um profundo respeito à figura do educando, ao gosto do educando e à formação do educando [...] E um grande respeito, também, pelo “saber só de experiências feito”, como diz Camões [...].
Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São Paulo: Editora da UNESP, 2001. p. 232.
No excerto, Paulo Freire menciona o seu respeito aos saberes dos educandos, não aos saberes científicos, mas àqueles conquistados por meio da experiência. O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) toma essa perspectiva como referência, quando preconiza que
[...] uma coisa continua em mim, como pessoa e como educador, quer pensando a prática educativa quer fazendo a prática educativa, é um profundo respeito à figura do educando, ao gosto do educando e à formação do educando [...] E um grande respeito, também, pelo “saber só de experiências feito”, como diz Camões [...].
Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São Paulo: Editora da UNESP, 2001. p. 232.
No excerto, Paulo Freire menciona o seu respeito aos saberes dos educandos, não aos saberes científicos, mas àqueles conquistados por meio da experiência. O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) toma essa perspectiva como referência, quando preconiza que
Q4104077
Português
Leia o texto a seguir.
Grandes desigualdades raciais e étnicas continuam existindo na sociedade brasileira (especialmente com relação a alguns grupos específicos, tais como a população indígena, a população afrodescendente, os quilombolas, a população carcerária e a população rural). A literatura especializada mostra que há forte correlação entre a origem étnica e as oportunidades educacionais. Estas coexistem lado a lado com desigualdades sociais e regionais, contribuindo, assim, para a exclusão educacional de um número considerável de jovens e adultos. Para o direito à educação para todos se tornar uma realidade, devemos garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade que atenda às necessidades básicas de aprendizagem e enriqueça vidas de adolescentes e jovens. A Convenção da UNESCO relativa à Luta contra a Discriminação no Campo do Ensino (1960) proíbe qualquer exclusão ou limitação das oportunidades educacionais. Diferenças socialmente atribuídas ou percebidas, tais como sexo, origem étnicaracial, língua, religião, nacionalidade, origem social, condição econômica, deficiências etc. A educação inclusiva não é simplesmente tornar as escolas acessíveis. Trata-se de ser proativa na identificação das barreiras e obstáculos que os estudantes encontram na tentativa de acesso a oportunidades de educação de qualidade, bem como na eliminação das barreiras e obstáculos que levam à exclusão.
Disponível em: <https://pt.unesco.org/fieldoffice/brasilia/inclusiveeducation>. Acesso em: 13 set. 2022.
O excerto produzido pela Organização das Nações Unidas (UNESCO) trata dos impactos da desigualdade brasileira no que diz respeito às oportunidades educativas dos sujeitos, indicando que
Grandes desigualdades raciais e étnicas continuam existindo na sociedade brasileira (especialmente com relação a alguns grupos específicos, tais como a população indígena, a população afrodescendente, os quilombolas, a população carcerária e a população rural). A literatura especializada mostra que há forte correlação entre a origem étnica e as oportunidades educacionais. Estas coexistem lado a lado com desigualdades sociais e regionais, contribuindo, assim, para a exclusão educacional de um número considerável de jovens e adultos. Para o direito à educação para todos se tornar uma realidade, devemos garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade que atenda às necessidades básicas de aprendizagem e enriqueça vidas de adolescentes e jovens. A Convenção da UNESCO relativa à Luta contra a Discriminação no Campo do Ensino (1960) proíbe qualquer exclusão ou limitação das oportunidades educacionais. Diferenças socialmente atribuídas ou percebidas, tais como sexo, origem étnicaracial, língua, religião, nacionalidade, origem social, condição econômica, deficiências etc. A educação inclusiva não é simplesmente tornar as escolas acessíveis. Trata-se de ser proativa na identificação das barreiras e obstáculos que os estudantes encontram na tentativa de acesso a oportunidades de educação de qualidade, bem como na eliminação das barreiras e obstáculos que levam à exclusão.
Disponível em: <https://pt.unesco.org/fieldoffice/brasilia/inclusiveeducation>. Acesso em: 13 set. 2022.
O excerto produzido pela Organização das Nações Unidas (UNESCO) trata dos impactos da desigualdade brasileira no que diz respeito às oportunidades educativas dos sujeitos, indicando que
Q4104078
Português
Analise a tirinha a seguir.
No diálogo apresentado nas figuras, Mafalda, a personagem
estudante, faz uma crítica a que aspecto da escola?
Q4104081
Português
Leia o texto a seguir.
O planejamento escolar é uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e técnicas de ensino, a organização administrativa da escola e sobre a comunidade escolar.
LARCHERT, J.M. O planjemamento pedagógico e a organização do trabalho docente. Didática e Tecnologia. UESC – Módulo 2, Volume V. Santa Cruz: Editora UESC, 2015. p. 5.
No trecho apresentado, a autora aborda o planejamento educacional, o qual deve ser entendido como
O planejamento escolar é uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e técnicas de ensino, a organização administrativa da escola e sobre a comunidade escolar.
LARCHERT, J.M. O planjemamento pedagógico e a organização do trabalho docente. Didática e Tecnologia. UESC – Módulo 2, Volume V. Santa Cruz: Editora UESC, 2015. p. 5.
No trecho apresentado, a autora aborda o planejamento educacional, o qual deve ser entendido como
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