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Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII
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Q4134244

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134244 Pedagogia

As ideias educacionais de Johann Heinrich Pestalozzi e Friedrich Froebel constituíram importantes referências para a organização do trabalho educativo com crianças pequenas no Brasil. Considerando as contribuições desses autores, marque a alternativa correta:

Alternativas

Pestalozzi e Froebel defenderam práticas educativas baseadas na memorização e na disciplina rígida, influenciando modelos tradicionais de escolarização da infância adotados no Brasil.

As concepções pedagógicas de Pestalozzi e Froebel enfatizaram o desenvolvimento integral da criança, a centralidade da atividade, da experiência e do brincar, fornecendo bases teóricas para o movimento escolanovista.

O pensamento de Pestalozzi e Froebel teve impacto restrito à Europa, não influenciando a educação da infância no contexto brasileiro.

As propostas desses autores se opuseram às ideias da pedagogia escolanovista, por rejeitarem a valorização da infância como etapa específica do desenvolvimento humano.

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Q4134245

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural , Vygotsky ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134245 Pedagogia

Na Psicologia Histórico-Cultural, a alfabetização não se reduz à aprendizagem mecânica de letras e sons, pois corresponde à apropriação da escrita como objetivação humana. Esse processo pressupõe que a escrita simbólica

Alternativas

seja adquirida espontaneamente a partir da exposição da criança ao ambiente letrado, independentemente da mediação intencional do ensino.

represente diretamente os objetos do mundo, mantendo continuidade estrutural com o desenho infantil transformado em escrita em detrimento da mediação docente.

resulte da articulação entre fala, linguagem interna e pensamento abstrato, exigindo mediação pedagógica sistemática para sua consolidação.

consista prioritariamente no domínio motor da grafia e na memorização de correspondências fonema–grafema.

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Q4134246

Pedagogia Principais Autores , Emilia Ferrero ,

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134246 Pedagogia

Sob o ponto de vista de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a aquisição da escrita é compreendida como um processo que

Alternativas

se desenvolve por meio da formulação espontânea de hipóteses elaboradas pela criança em seu contato com a escrita.

depende unicamente da mediação pedagógica sistemática e da intervenção direta do professor.

ocorre prioritariamente a partir do domínio técnico das correspondências entre fonemas e grafemas epicêntricas.

resulta da internalização inconsciente e psicopatológica de conteúdos científicos transmitidos pela escola.

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Q4134247

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134247 Pedagogia

No ensino na Educação de Jovens e Adultos (EJA), diferentes compreensões sobre a relação entre conhecimento escolar, experiência cotidiana e desenvolvimento do pensamento podem orientar a organização pedagógica. Considerando essa relação, a concepção de ensino com fulcro na pedagogia histórico-crítica compreende que o conhecimento científico:

Alternativas

deve priorizar aplicações imediatas, uma vez que o valor formativo do conteúdo está em sua utilidade prática no cotidiano do estudante.

adstringe-se a informações propedêuticas e de cunho efeito efêmero, sendo suficiente que o estudante reconheça termos e definições superficializantes para demonstrar aprendizagem.

perde relevância formativa quando não corresponde diretamente e não se limitam às práticas sociais já dominadas pelo estudante fora do contexto escolar.

constitui um meio de generalização que permite estabelecer relações entre fenômenos, ultrapassando a experiência sensível direta e reorganizando a compreensão da realidade.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q4134248

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo , Currículo e Diversidade ,

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134248 Pedagogia

No debate contemporâneo sobre currículo e relações étnico-raciais na educação básica, a perspectiva decolonial tem sido mobilizada para problematizar a permanência de estruturas de poder e conhecimento herdadas do colonialismo. Nesse horizonte, a reorganização curricular orientada pela decolonialidade se caracteriza, principalmente, por

Alternativas

tensionar os referenciais eurocentrados que organizam o currículo, reconfigurando conteúdos, práticas, tempos escolares e critérios de legitimidade do conhecimento, de modo a reconhecer sujeitos historicamente subalternizados como produtores de saber, cultura e história.

ampliar a presença de conteúdos sobre África, povos indígenas e afro-brasilidade, mantendo inalteradas as hierarquias de saber e os referenciais epistemológicos que estruturam o currículo escolar.

substituir os conhecimentos científicos e escolares por saberes comunitários e experiências cotidianas eurocentradas, entendendo o currículo como espaço de valorização exclusiva das vivências locais.

cumprir dispositivos legais relativos à diversidade cultural por meio da inclusão pontual de datas comemorativas e temas transversais, sem alterar a organização didático-pedagógica da escola.

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Q4134249

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134249 Pedagogia

Associe corretamente as categorias da Coluna I às definições da Coluna II e, na sequência, marque a alternativa correta:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Alternativas

1–A; 2–B; 3–C; 4–D

1–B; 2–A; 3–C; 4–D

1–A; 2–C; 3–B; 4–D

1–B; 2–C; 3–A; 4–D

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Q4134250

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Planejamento Educacional , Tipos de Planos de Ensino , Elaboração do Planejamento de Ensino ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134250 Pedagogia

A expressão Sequência Didática (SD) é utilizada para designar uma forma de organização do trabalho de ensino. Considerando esse uso, assinale a alternativa que define corretamente esse conceito.

Alternativas

Conjunto de atividades isoladas, aplicadas de maneira eventual, sem articulação entre objetivos, etapas ou avaliação.

Procedimento padronizado, composto por etapas fixas e universais, que independe do contexto e pretere qualquer prática de ensino.

Organização planejada de atividades articuladas entre si, com objetivos definidos, início e fechamento previstos, podendo estruturar-se em fases, etapas ou momentos.

Estratégia centrada exclusivamente na exposição de conteúdos, dispensando planejamento prévio e acompanhamento do processo.

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Respostas

1: B

2: C

3: A

4: D

5: A

6: A

7: C

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