Sobre o Processo de desenvolvimento e aprendizagem nos primeiros anos de vida, marque a alternativa incorreta.

Sobre o tempo e a rotina escolar analise as seguintes afirmações e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I - Para a organização do tempo escolar a coordenação pedagógica e professores devem observar as normatizações que regem o sistema de ensino, iniciando pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

II - A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.

III - A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas.

IV - Para propor os conteúdos a serem trabalhados com as crianças, primeiramente deve-se observar a proposta pedagógica da instituição, definir quais atividades irão compreender a rotina da educação infantil e consequentemente quais os conteúdos.

Quanto ao espaço e cuidados relativos à educação infantil, assinale a alternativa correta.

Conceitue como verdadeiro (V) ou falso (F) as afirmações abaixo.

( ) O jogo ajuda a criança a construir novas descobertas, desenvolve e enriquece sua personalidade. 

( ) A criança pode aprender brincando, ou seja, fazendo relação dos assuntos estudados com os jogos e as brincadeiras.

( ) Na educação infantil os jogos proporcionam desenvolvimento apenas físico. Para o desenvolvimento mental, as brincadeiras são mais indicadas.

( ) Nas atividades lúdicas a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções. No entanto, é preciso cuidado em sua aplicação, pois os jogos e brincadeiras permitem sonhar, fantasiar e realizar desejos. Neles o aluno é estimulado a desenvolver sua criatividade e não a produtividade e isso atrapalha o processo de aprendizagem.

A partir da conceituação realizada, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente: 

Considerando o que prescreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as afirmações abaixo.

I. A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

II. É garantido o acesso a creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.

III. Na educação infantil a avaliação ocorrerá mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 

A partir das afirmações acima pode-se afirmar que:

Sobre a interação família/escola, é correto afirmar que:

Segundo o Estatuto dos Servidores Públicos de Santa Bárbara de Goiás, o salário família será concedido ao funcionário ativo, inativo ou em disponibilidade, que tiver dependentes vivendo as suas custas. O valor do auxílio será de 

De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos de Santa Bárbara de Goiás, o Chefe do Executivo poderá conceder férias coletivas aos funcionários de no mínimo 

De acordo com o artigo 4ª da Lei Orgânica, o dia da data Magna Municipal é

Em relação ao recurso representado pelo ícone  do Microsoft Word 2010, responda qual é alternativa correta:

Ao pressionar CTRL + S no Microsoft Word 2007 o que ocorre:

A decisão do príncipe Harry e Megan Markle de deixar a família real britânica, tem chamado atenção do mundo e da imprensa britânica, que ironicamente, tem apelidado o processo de “Megxit”. Este termo faz referência a qual acontecimento político e econômico que também tem sido discutido atualmente na Inglaterra?

Qual era o contexto político brasileiro na época em que município de Santa Bárbara alcançou a sua emancipação? 

No início deste ano, o secretário da cultura, Roberto Alvim, foi demitido, após uma polêmica envolvendo um discurso seu que foi exibido na mídia, onde o secretário parece ter copiado trechos de outro famoso discurso, mas a polêmica não foi, necessariamente, em razão do suposto plágio, e sim, por causa do conteúdo político e ideológico, que fazia referência direta: