Questões Prefeitura de Ilhabela - SP 2026 para Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva

Q4356928

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356928 Pedagogia

Considerando que a avaliação escolar é tema de grande relevância na questão referente ao ensino-aprendizagem, os legisladores que promulgaram a LDBEN definiram, para o ensino fundamental e médio, que as avaliações

A

deverão, em todas as unidades educacionais, ser compostas, obrigatoriamente, por provas finais, com direito a recursos.

B

processuais devem levar em conta critérios quantitativos.

C

serão contínuas e cumulativas, procurando observar o desempenho do aluno, preferencialmente, de forma qualitativa.

D

devem ser realizadas, preferencialmente, por meio de seminários e trabalhos cooperativos de modo a fomentar a autonomia dos alunos.

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Q4356929

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356929 Pedagogia

As assembleias de classe têm como princípio, segundo Telma Vinha, a constituição de um

A

espaço onde os alunos decidem coletivamente sobre o currículo escolar, ou seja, sobre o que desejam aprender.

B

parlamento deliberativo sobre questões gerais do universo escolar de modo a fomentar a democracia e a autonomia, equiparando-se ao poder da direção escolar.

C

sentimento de pertencimento em relação à turma ou à escola, criando a oportunidade para que percebam que fazem parte de um coletivo e que têm responsabilidades sobre ele.

D

tribunal em que os alunos possam debater e julgar os diferentes casos de conflito que ocorrem na escola, com apresentações de possíveis sanções e/ou penalidades.

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Q4356930

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356930 Pedagogia

Entre os elementos motivacionais, Doug, em "Aula nota 10", apresenta o Fator A, que consiste em

A

alimentar a curiosidade dos alunos.

B

ativar as habilidades intrínsecas dos alunos, como um superpoder.

C

realizar o trabalho com doses generosas de alegria, paixão, entusiasmo, diversão e bom humor.

D

chamar atenção ao saber; ancorar o conhecimento; e promover as conexões.

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Q4356932

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356932 Pedagogia

O docente, no momento do planejamento, deve pensar sobre a organização de situações dos trabalhos em grupо para que alunos

A

previamente considerados de baixo status acadêmico possam demonstrar um desempenho de sucesso, elevando as expectativas a seu próprio respeito e a que os colegas têm deles.

B

com status social mais engajado, ou seja, que são mais populares socialmente entre os colegas, não tomem a liderança das atividades acadêmicas.

C

mais tímidos e/ou introvertidos fiquem com alunos com as mesmas características, evitando vieses de submissão.

D

com dificuldade de leitura-escrita se juntem com alunos que estejam em mesmo nível de proficiência, constituindo grupos homogêneos dentro de uma mesma zona de desenvolvimento proximal.

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Q4356933

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356933 Pedagogia

Sobre o Atendimento Educacional Especializado, é correto afirmar que

A

visa à integração dos alunos com deficiência na escola, por meio de salas especializadas que atendam aos alunos durante todo o turno escolar.

B

serve aos alunos com deficiência que apresentam barreiras à participação e ao aprendizado por meio de recursos pedagógicos e de acessibilidade de modo a complementar e suplementar a escolarização escolar.

C

ocorre fora das unidades escolares em instituições de contraturno especializadas nas demandas das crianças e adolescentes com deficiência.

D

deve ocorrer somente dentro da sala de aula comum, de modo a incluir de forma real o aluno com deficiência.

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Q4356934

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356934 Pedagogia

Considerando que a Prova Brasil é uma avaliação externa de larga escala aplicada às escolas brasileiras com o objetivo de avaliar a qualidade da educação, assinale a alternativa que apresenta um uso prático da análise da avaliação para uma unidade escolar.

A

Serve para criar um ranqueamento entre os alunos, de modo a motivá-los a estudar.

B

Identifica habilidades e conteúdos que precisam receber maior atenção.

C

Possibilita a criação de salas em que os alunos com maior dificuldade possam receber maior auxílio.

D

Com base nos resultados, prepara os alunos por meio de simulados constantes para que consigam obter melhores índices.

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Q4356935

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356935 Pedagogia

Sobre o bullying, analise as proposições abaixo.

I. É um ato esporádico cometido por diversas pessoas contra um ou mais colegas.
II. São as ditas "brincadeiras" entre colegas que se xingam de forma ofensiva, mas mantêm relacionamento diário de amizade.
III. A vítima provocadora é aquela que sofre o bullying, mas, também pratica bullying contra os colegas que considera mais fracos.
IV. Pode ocorrer na esfera sexual.
V. Os espectadores são importante componente na propagação e continuação do bullying.
VI. Tem como fatores de sua materialidade a intencionalidade e a repetição.

É correto o que se afirma, apenas, em

A

I, V e VI.

B

I, III e IV.

C

II, III e V.

D

IV, V e VI.

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Q4356937

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356937 Pedagogia

Considerando que Paulo Freire, em sua obra "Pedagogia da autonomia", aborda a figura do docente e seu fazer durante as aulas, assinale a alternativa que apresenta as ideias propostas pelo autor sobre o assunto.

A

O educador deve realizar a leitura do mundo que os grupos populares, com quem trabalha, estão inseridos, evidenciando que as coisas - embora sejam, em muitos momentos, difíceis de serem alteradas - são condicionadas e não determinadas.

B

Como um evangelizador, o educador deve recorrer a todos os meios para que os educandos alcancem a iluminação por meio do saber cognoscente.

C

O professor deve ser a figura eloquente que revela aos educandos as verdades encobertas pelo sistema político e econômico.

D

Aulas expositivas são a melhor forma de transmitir os conteúdos acumulados pela humanidade, os quais possibilitam a ascensão dos sujeitos no meio social.

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Q4356938

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356938 Pedagogia

Roseli Cecília Rocha de Carvalho Baumel esclarece que a educação especial é o campo que deverá responder às necessidades educativas especiais. Essa implicação considera, ou deve considerar, a natureza dessas necessidades, os meios de que se dispõe para intervenções, dentre os quais, estão os (as)

A

condições institucionais e pedagógicas e, sobretudo, a organização dos serviços especializados.

B

organizações curricular e administrativa e, com ênfase, na formação do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

C

recursos materiais e tecnológicos e, particularmente, a adequação dos espaços e procedimentos educacionais.

D

estruturas técnica e administrativa e, com destaque, a qualidade profissional e científica dos professores.

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Q4356940

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356940 Pedagogia

Segundo Baumel, o contexto histórico da formação inicial do professor tem mostrado o cumprimento de funções básicas como o(a)

I. formação e o treinamento de futuros professores, interligados ao campo profissional em que vão se inserir.
II. controle da certificação, o que implica em bases legais para o exercício da profissão.
III. posição da instituição formadora, como "acompanhar" as mudanças esperadas no sistema educacional, produzindo e difundindo saberes acadêmicos.

É correto o que se afirma em

A

l e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4356942

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356942 Pedagogia

David Rodrigues ressalta que a educação inclusiva se tornou um campo polêmico por várias razões. Uma das principais é, sem dúvida, a contradição entre

A

os serviços especializados e as práticas pedagógicas.

B

a letra da legislação e a prática das escolas.

C

as políticas educacionais e a organização dos sistemas de ensino.

D

os princípios inclusivos e a formação docente.

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Q4356943

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356943 Pedagogia

Na perspectiva de David Rodrigues, é conhecida a dificuldade de traçar uma fronteira clara entre a deficiência e a normalidade. Em casos de deficiência intelectual, é muito difícil diferenciar uma pessoa com deficiência intelectual com alto funcionamento cognitivo. O que parece óbvio é que as capacidades humanas, sejam cognitivas, afetivas, motoras ou outras, se distribuem em um continuum no qual são

A

estabelecidas referências e parâmetros individualmente identificados.

B

reconhecidas características e capacidades culturalmente mensuráveis.

C

colocadas fronteiras e critérios socialmente determinados.

D

definidas categorias e padrões institucionalmente organizados.

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Q4356944

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356944 Pedagogia

Maria Teresa Eglér Mantoan afirma que a igualdade de oportunidades é perversa, quando garante o acesso, por exemplo, à escola comum de pessoas com alguma deficiência de nascimento ou de pessoas que não têm a mesma possibilidade das demais, por problemas alheios aos seus esforços, de passar pelo processo educacional em toda a sua extensão. Mas não lhes assegura a permanência e o prosseguimento da escolaridade em todos os níveis de ensino. Mais um motivo para se firmar a necessidade de repensar e de romper com o modelo educacional e elitista de nossas escolas e de

A

considerar a igualdade de acesso como ponto de partida e a uniformidade no aprendizado como referência de chegada.

B

reconhecer a igualdade de aprender como ponto de partida e as diferenças no aprendizado como processo e ponto de chegada.

C

assegurar a igualdade de condições como princípio inicial e a equivalência nos resultados como finalidade educacional.

D

garantir a igualdade de participação como condição inicial e a convergência dos resultados como objetivo final educacional.

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Q4356945

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356945 Pedagogia

Para Mantoan, a inclusão escolar tem sido mal compreendida, principalmente no seu apelo a mudanças nas escolas comuns e especiais. Sabe-se, contudo, que sem essas mudanças não se garante a condição de nossas escolas receberem, indistintamente, a todos os alunos, oferecendo-lhes

A

condições de prosseguir em seus estudos, segundo a capacidade de cada um, sem discriminações nem espaços segregados de educação.

B

oportunidades de avançar na escolaridade, segundo o desempenho de cada um, com critérios uniformes e procedimentos comuns de ensino.

C

recursos de acompanhar o percurso escolar, segundo o aproveitamento de cada um, com padrões comuns e formas uniformes de atendimento.

D

possibilidades de participar das atividades, segundo o rendimento de cada um, com expectativas equivalentes e resultados esperados.

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Q4356946

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356946 Pedagogia

Mantoan defende que artigos, livros e palestras que tratam devidamente do tema, insistem na transformação das práticas de ensino comum e especial para a garantia da inclusão, e é nítida em nossa preocupação, pois a inclusão, é, ao mesmo tempo,

A

princípio e resultado de uma educação diversificada e orientada pela homogeneidade.

B

fundamento e finalidade de uma educação seletiva e voltada à uniformização das aprendizagens.

C

motivo e consequência de uma educação de qualidade e aberta às diferenças.

D

condição e expressão de uma educação organizada segundo critérios comuns e expectativas equivalentes.

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Q4356947

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356947 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que o direito da pessoa à educação é resguardado pela política nacional de educação independentemente de gênero, etnia, idade ou classe social. O acesso à escola extrapola o ato da matrícula e implica apropriação do saber e das oportunidades educacionais oferecidas à totalidade dos alunos com vistas a

A

garantir os objetivos da escolarização, mediante a universalização das práticas educacionais.

B

assegurar os propósitos da aprendizagem, mediante a adequação dos estudantes às exigências institucionais.

C

promover os princípios do ensino, conforme a classificação dos objetivos escolares.

D

atingir as finalidades da educação, a despeito da diversidade na população escolar.

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Q4356949

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356949 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais preconizam a atenção à diversidade da comunidade escolar e baseiam-se no pressuposto de que a realização de adaptações curriculares pode atender a necessidades particulares de aprendizagem dos alunos. Consideram que a atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levam em conta não só

A

as capacidades intelectuais e os conhecimentos dos alunos, mas, também, seus interesses e motivações.

B

as habilidades cognitivas e os saberes escolares dos alunos, mas, também, seus desempenhos e resultados.

C

os desempenhos escolares e os conhecimentos construídos pelos alunos, mas, também, suas classificações e posições relativas.

D

as competências acadêmicas e os conteúdos assimilados pelos alunos, mas, também, seus níveis de rendimento e desempenho.

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Q4356951

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356951 Pedagogia

Paulo Ricardo Ross afirma que pensar as transformações no mundo do trabalho, com ênfase nas motivações de ordem econômica, pode ajudar a compor um pano de fundo para a análise das reflexões atuais sobre

A

trabalho e produção.

B

tecnologia e formação.

C

educação e trabalho.

D

gestão e educação.

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Q4356952

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2026 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva |

Q4356952 Pedagogia

Para Paulo Ricardo Ross, compreender a humanidade, do ponto de vista das capacidades, como um grupo de iguais, não é suficiente. É preciso trabalhar para que essa igualdade se efetive na prática, contemplando os anseios individuais por melhores condições de vida, de trabalho e, sobretudo, por

A

igualdade e uniformidade na distribuição de recursos destinados à aprendizagem.

B

justiça e equilíbrio na oferta de oportunidades que levam ao conhecimento.

C

eficiência e padronização na organização das condições destinadas à formação.

D

mérito e proporcionalidade na definição dos percursos individuais de aprendizagem.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Ilhabela - SP 2026 para Professor de Educação Básica – PEB I Educação Inclusiva

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