Questões de Concurso Público Prefeitura de Pedregulho - SP 2025 para Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA

Foram encontradas 29 questões

Q3904761 Pedagogia
Em uma escola pública, a criação e o funcionamento do conselho escolar, grêmio estudantil e assembleias com participação da comunidade expressam, no âmbito da LDB e da CF/88, o princípio de:
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Q3904762 Pedagogia
Quando o Projeto Político-Pedagógico é construído coletivamente, com participação de docentes, estudantes, funcionários e famílias, ele se configura como instrumento de:
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Q3904763 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico, ao articular diagnóstico da realidade, princípios, objetivos e ações, caracterizase como documento que:
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Q3904764 Pedagogia
Ao compreender o currículo como seleção de saberes, valores e práticas que expressam disputas e identidades no interior da escola, assume-se uma concepção de currículo como:
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Q3904765 Pedagogia
Quando o planejamento integra conteúdos de Ciências e Geografia em um projeto sobre meio ambiente, articulando conceitos, procedimentos e atitudes em torno de um mesmo problema, adota-se uma perspectiva:
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Q3904766 Pedagogia
A abordagem de temas como ética, diversidade e direitos humanos em várias áreas de conhecimento, atravessando componentes curriculares, é exemplo de:
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Q3904767 Pedagogia
Em avaliação mediadora, o registro contínuo de evidências de aprendizagem, com devolutivas qualitativas e replanejamento das intervenções, define a avaliação como processo:
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Q3904768 Pedagogia
Na perspectiva sociointeracionista, ao propor desafios graduais e oferecer pistas, perguntas e apoios temporários, o professor exerce função de: 
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Q3904769 Pedagogia
A ideia de que o desenvolvimento de funções superiores é potencializado pela participação do sujeito em interações sociais significativas, com linguagem e colaboração, está associada ao entendimento de aprendizagem como:
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Q3904770 Pedagogia
No acompanhamento do processo de aprendizagem e desenvolvimento, quando a escola utiliza instrumentos variados (portfólios, autoavaliação, observação, produções), visando compreender trajetórias e necessidades dos estudantes, assume uma concepção de aprendizagem como:
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Q3904902 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece princípios e fins da educação brasileira. A LDB 9394/96 define a educação básica como composta por três etapas. A etapa da educação básica que tem duração mínima de nove anos, é obrigatória e gratuita, iniciando-se aos seis anos de idade, é o ensino:
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Q3904903 Pedagogia
A proposta construtivista fundamenta-se na teoria psicogenética de Piaget e concebe aprendizagem como processo de construção ativa do conhecimento pelo sujeito. O construtivismo pedagógico valoriza os conhecimentos prévios e o erro construtivo. O conceito piagetiano que designa a incorporação de novas informações às estruturas cognitivas já existentes é denominado:
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Q3904904 Pedagogia
A andragogia, conceito desenvolvido por Malcolm Knowles, refere-se aos princípios e métodos específicos para educação de adultos. Diferencia-se da pedagogia por considerar características próprias do aprendiz adulto. O princípio andragógico que reconhece que adultos aprendem melhor quando percebem aplicabilidade imediata do conhecimento é:
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Q3904905 Pedagogia
O processo de alfabetização envolve aquisição do sistema de escrita alfabética, enquanto letramento refere-se aos usos sociais da leitura e escrita. Magda Soares diferencia esses conceitos enfatizando complementaridade. A concepção que articula alfabetização e letramento simultaneamente, desenvolvendo competências de decodificação e práticas sociais de leitura, é denominada:
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Q3904906 Pedagogia
A avaliação na perspectiva da progressão continuada visa acompanhar o processo de aprendizagem sem retenção anual automática. A organização em ciclos de aprendizagem permite tempo ampliado para desenvolvimento de competências. Conforme LDB 9394/96, a possibilidade de retenção nos ciclos de aprendizagem pode ocorrer ao final do: 
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Q3904907 Pedagogia
As sequências didáticas são conjuntos de atividades articuladas e progressivas organizadas em torno de um gênero textual ou tema específico. Antoni Zabala sistematizou esse conceito enfatizando ordenação e progressão das atividades. A primeira etapa de uma sequência didática que ativa conhecimentos prévios e apresenta o objeto de estudo é denominada:
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Q3904908 Pedagogia
A psicogênese da língua escrita, pesquisada por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, identifica hipóteses conceituais que as crianças constroem sobre o sistema alfabético. A hipótese silábica caracteriza-se pela correspondência entre letra e sílaba oral. 
A hipótese na qual a criança utiliza uma letra para representar cada sílaba, mas ainda sem valor sonoro convencional, é denominada silábica:
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Q3904909 Pedagogia
A metodologia da Educação de Jovens e Adultos deve considerar especificidades do público, valorizando saberes da experiência e aplicabilidade dos conhecimentos. A proposta freireana de alfabetização de adultos parte de temas geradores extraídos da realidade dos educandos. O conceito freireano que designa palavras significativas do universo vocabular dos alfabetizandos é:
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Q3904910 Pedagogia
A pedagogia de projetos de aprendizagem valoriza protagonismo estudantil através de investigação de questões significativas. Fernando Hernández sistematizou essa abordagem distinguindo projetos de trabalho de projetos tradicionais. O elemento característico dos projetos de aprendizagem que os diferencia de atividades convencionais é a presença de:
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Q3904911 Pedagogia
O professor de crianças (Pedagogia) foca a didática no desenvolvimento de habilidades futuras. Já o professor da EJA (Andragogia) deve estruturar sua didática partindo do pressuposto de que o aluno adulto é motivado a aprender aquilo que tem aplicação imediata em seus papéis sociais. Este princípio andragógico é o da:
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Respostas
1: A
2: D
3: D
4: C
5: B
6: C
7: A
8: D
9: C
10: A
11: D
12: A
13: C
14: B
15: C
16: A
17: B
18: D
19: A
20: D