O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) tem força de lei e caráter normativo, sendo
sua implementação obrigatória em todos os sistemas de ensino
do país, de forma análoga à Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
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Situação hipotética: Ao planejar uma atividade de
contação de histórias, o professor seleciona um livro com
imagens ricas e texto curto, e planeja fazer pausas para
perguntas e comentários das crianças. Assertiva: Essa
abordagem é adequada, pois valoriza a interação, a
interpretação e a participação ativa das crianças no processo de
leitura.
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A função da avaliação escolar, em uma perspectiva
inclusiva e democrática, é meramente classificatória, servindo
para ranquear os alunos e selecionar os mais aptos para avançar
no sistema de ensino.
De acordo com o art. 54 do ECA, é dever do Estado
assegurar à criança e ao adolescente o atendimento em creche e
pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
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Situação hipotética: Um psicopedagogo identifica
que um aluno apresenta grande dificuldade de aprendizagem
devido a problemas de visão não diagnosticados. Assertiva: A
intervenção psicopedagógica deve se limitar a adaptar as
atividades em sala de aula, sendo vedado ao profissional
orientar a família a buscar uma avaliação médica especializada.
O desenvolvimento da linguagem oral na criança
pequena ocorre de forma natural e espontânea, não sendo
influenciado pela qualidade ou quantidade de interações
verbais que ela estabelece com os adultos e outras crianças em
seu ambiente.
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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Um dos princípios fundamentais da República
Federativa do Brasil, conforme o art. 1º da Constituição
Federal, é a dignidade da pessoa humana, princípio que serve
de base para a garantia dos direitos educacionais.
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Situação hipotética: Uma escola organiza seu
currículo do ensino fundamental por meio de projetos
temáticos que integram diferentes componentes curriculares,
como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Assertiva:
Essa abordagem interdisciplinar é coerente com as tendências
pedagógicas atuais, que buscam superar a fragmentação do
conhecimento.
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A educação alimentar na creche se restringe a
garantir que a criança consuma toda a refeição oferecida, não
sendo papel da instituição educativa promover a formação de
hábitos alimentares saudáveis ou a experimentação de novos
sabores.
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O uso de portfólios como instrumento de avaliação
na educação infantil permite documentar o processo de
desenvolvimento e aprendizagem da criança ao longo do
tempo, valorizando suas produções e conquistas individuais.
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