A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva concebe o atendimento educacional especializado como substitutivo da escolarização comum, de modo que o estudante surdo atendido nesse serviço deve ser dispensado da classe regular.

Situação hipotética: ao avaliar produção narrativa em Libras, a professora utilizou critérios previamente divulgados sobre organização discursiva, uso do espaço, parâmetros articulatórios, recursos não manuais e adequação pragmática, além de fornecer devolutiva em vídeo. Assertiva: o procedimento favorece uma avaliação alinhada à modalidade visual-espacial da língua e permite ultrapassar a mera contagem de sinais isolados.