Um estudante apresenta dificuldades relacionadas à aprendizagem, linguagem e interação social. A escola considera necessária a participação do psicopedagogo, professor, profissional da Educação Especial e outros especialistas.

Nesse contexto, o trabalho interdisciplinar caracteriza-se pela: 

Ao longo do acompanhamento de um estudante, o psicopedagogo registra que ele “é desinteressado, desorganizado e pouco comprometido”. Ao analisar as atividades, entretanto, verifica que o estudante inicia as tarefas, mas abandona aquelas que apresentam instruções longas.

A reformulação mais adequada do registro seria: 

Uma estudante apresenta boa comunicação oral, vocabulário amplo e interesse por histórias, mas demonstra dificuldades persistentes na leitura e na produção escrita. A escola pretende encaminhá-la imediatamente para diagnóstico.
Antes do encaminhamento, é importante que o psicopedagogo: 

Durante uma intervenção, o psicopedagogo solicita que estudantes expliquem como pensaram para solucionar determinado problema. Alguns conseguem identificar os procedimentos utilizados e outros apenas apresentam a resposta final.

A estratégia adotada pelo profissional busca principalmente favorecer: 

Uma escola utiliza apenas médias bimestrais para identificar estudantes com dificuldades. O psicopedagogo propõe que sejam analisadas também produções, registros de observação, participação, estratégias utilizadas e evolução ao longo do tempo.
A proposta apresentada fundamenta-se na compreensão de que:

Ao analisar os encaminhamentos realizados pela escola, o psicopedagogo identifica que grande parte dos estudantes é encaminhada por dificuldades que poderiam ser enfrentadas mediante mudanças nas estratégias de ensino e avaliação.

Nesse contexto, uma ação institucional adequada seria: 

Uma escola pretende desenvolver um programa de prevenção das dificuldades de aprendizagem. A equipe propõe que o trabalho comece somente após o fechamento das notas do primeiro bimestre.

Do ponto de vista psicopedagógico, essa estratégia: 

Em uma turma, determinados estudantes são frequentemente identificados como responsáveis pelos conflitos. Ao observar a dinâmica da classe, o psicopedagogo percebe que algumas situações são desencadeadas por dificuldades de comunicação, exclusão de colegas e ausência de estratégias coletivas para resolução de conflitos.

Nesse caso, a intervenção mais adequada deve: 

Durante o acompanhamento, o psicopedagogo recebe informações familiares que ajudam a compreender determinadas manifestações apresentadas pelo estudante. Um servidor que não participa diretamente do acompanhamento solicita acesso integral aos registros.

Considerando os princípios éticos da atuação profissional, a conduta adequada é: 

Durante uma atividade, um estudante utiliza expressão de caráter discriminatório em relação à origem étnico-racial de outro colega. A equipe considera que uma punição individual seria suficiente para resolver a situação.

Do ponto de vista psicopedagógico e educativo, é mais adequado: 

Um estudante consegue realizar determinada tarefa quando o professor utiliza perguntas orientadoras, mas apresenta dificuldades quando precisa solucionar o problema sozinho. Após várias intervenções, passa progressivamente a utilizar as estratégias sem auxílio.

Esse processo demonstra: 

Ao analisar dados de diferentes turmas, o psicopedagogo identifica aumento das dificuldades de aprendizagem em determinado componente curricular. As dificuldades não estão concentradas em estudantes com características específicas.

A partir desses dados, uma possibilidade de atuação institucional consiste em: 

Ao elaborar seu plano anual de atuação, o psicopedagogo identifica que algumas ações propostas não estão articuladas às prioridades estabelecidas no Projeto Político-Pedagógico da escola.

Nesse caso, a conduta mais adequada é: 

Uma escola encaminha ao psicopedagogo praticamente todos os estudantes que apresentam baixo rendimento. A expectativa da equipe é que o profissional identifique “quem tem problema” e determine quais estudantes devem receber atendimento especializado.

Considerando uma concepção institucional da Psicopedagogia, é correto afirmar que: 

Uma Secretaria Municipal de Educação pretende implantar uma política de acompanhamento psicopedagógico nas escolas, priorizando prevenção do fracasso escolar, inclusão, identificação precoce de dificuldades, formação dos profissionais, articulação com as famílias e acompanhamento dos processos de aprendizagem.

Considerando a atuação do psicopedagogo educacional, qual alternativa apresenta a proposta mais coerente?