Questões de Concurso Público Prefeitura de Santana da Vargem - MG 2023 para Orientador Social

tem a ver com movimentos amplos ou restritos. Envolve arte, esportes e procedimentos ligados à área de saúde, dentre outras.

consiste na maneira como as crianças se relacionam entre elas e com os adultos. São as interações relativas ao comportamento de agir diante de uma pessoa ou de uma determinada situação.

está relacionada aos sentimentos e às emoções em virtude de uma série de interesses, solidariedade, cooperação, motivação e respeito, visando desenvolver o indivíduo como pessoa, estimulando a formação de uma personalidade estável e equilibrada.

trata-se do conjunto de habilidades cerebrais/mentais necessárias para a obtenção de conhecimento sobre o mundo. Essas capacidades envolvempensamento, raciocínio, abstração, linguagem, memória, atenção, criatividade, capacidade de resolução de problemas, entre outras funções.

O brincar, por ser uma atividade livre que não inibe a fantasia, favorece o fortalecimento da autonomia da criança e contribui para a não formação e a quebra de estruturas defensivas.

O ato de brincar traz para o mundo infantil diversos aprendizados: a criança fixa regras sociais, assimila esquemas de comportamento, expressa seus sentimentos e emoções, cria e recria diversas situações, sejam elas pertencentes ao seu cotidiano ou não.

Através deste processo, a criança desenvolve a sua atenção, a espontaneidade, sua capacidade criadora, se sente livre para expor seus sentimentos e pensamentos, apropria-se de papéis sociais, esquematizando ações tipicamente normais no mundo dos adultos, mas com conotações diferentes para ela.

A presença de brinquedos é importante para a compreensão do ato de brincar e do lúdico no universo e no desenvolvimento infantil. É através deles que a criança brinca e produz significados diferentes, de acordo com o brinquedo utilizado, a relação e a representação que estabelece com ele; portanto, não há brincadeiras sem a presença de brinquedos.

Estimular a participação da família e da comunidade.

Prover acessibilidade arquitetônica nos transportes, nos mobiliários, comunicações e informação.

Formar professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e demais professores para a inclusão.

Garantir o acesso de todos os alunos ao ensino regular a partir de quatro anos, ou seja, ainda na educação infantil.

I e IV.

II e III.

III e IV.

I, II e III.